素質(zhì)教育時(shí)代是否姍姍來(lái)遲

　　引導語(yǔ)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。自古以來(lái)，教育都不是閉門(mén)造車(chē)，不是埋頭讀死書(shū)。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的素質(zhì)教育時(shí)代是否姍姍來(lái)遲，希望對你有所幫助。

　　近年來(lái)，社會(huì )快速發(fā)展，引發(fā)了社會(huì )各界對創(chuàng )新教育、素質(zhì)教育的極度渴求，使得夏冬令營(yíng)為主要形式的中小學(xué)生研學(xué)旅行持續升溫，其中尤以出境研學(xué)為最。然而，名校、海外游學(xué)“只游不學(xué)”“走馬觀(guān)花”等問(wèn)題頻現，使得情景式學(xué)習、體驗式學(xué)習的目的成為空談。鑒于此，近日，教育部、國家發(fā)展改革委、公安部、財政部等11個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)相關(guān)意見(jiàn)，明確了具體實(shí)施辦法。

　　如此一來(lái)，中小學(xué)生有可能可以在學(xué)期中名正言順地到校外“玩”!《意見(jiàn)》明確將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃，并安排在小學(xué)四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級進(jìn)行。不過(guò)需關(guān)注的是，研學(xué)旅行不得以盈利為目的，同時(shí)對貧困家庭學(xué)生要減免費用。同時(shí)也指明，研學(xué)旅行的經(jīng)費可通過(guò)建立政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制來(lái)解決。

　　并且《意見(jiàn)》也要求，各中小學(xué)要結合當地實(shí)際，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機融合。具體而言,即學(xué)校根據學(xué)段特點(diǎn)和地域特色，逐步建立小學(xué)階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行活動(dòng)課程體系。并有針對性地開(kāi)發(fā)自然類(lèi)、歷史類(lèi)、地理類(lèi)、科技類(lèi)、人文類(lèi)、體驗類(lèi)等多種類(lèi)型的活動(dòng)課程。而各地多部門(mén)可依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地、大型公共設施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機構等，遴選建設一批安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地。

　　需注意的是，《意見(jiàn)》特別提及，研學(xué)旅行要盡量錯開(kāi)旅游高峰期，這意味著(zhù)公共節假日、寒暑假等旅游旺季或被排除在外。與此同時(shí)，研學(xué)旅行還需避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現象。

　　不過(guò)問(wèn)題來(lái)了，帶眾多學(xué)生進(jìn)行校外活動(dòng)，責任風(fēng)險都很大，誰(shuí)來(lái)組織開(kāi)展呢?《意見(jiàn)》也提到，學(xué)校組織開(kāi)展研學(xué)旅行可采取自行開(kāi)展或委托開(kāi)展的形式，需提前擬定活動(dòng)計劃并按管理權限報教育行政部門(mén)備案，并告知家長(cháng)活動(dòng)意義、時(shí)間安排、出行線(xiàn)路、費用收支、注意事項等信息。并且還要與家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)，明確學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的責任權利，并可吸收少數家長(cháng)作為志愿者。如果委托開(kāi)展，則要與有資質(zhì)、信譽(yù)好的委托企業(yè)或機構簽訂協(xié)議書(shū)，明確委托企業(yè)或機構承擔學(xué)生研學(xué)旅行的安全責任。

　　此意見(jiàn)一出臺，有部分家長(cháng)通過(guò)后臺給我們留言，這是否意味著(zhù)又要“大出血”?因為在很多人看來(lái)，動(dòng)輒上萬(wàn)的費用，不是大多數家庭所能承受的。不過(guò)《意見(jiàn)》指出，費用可探索多元化經(jīng)費籌措機制，由政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭多方共同承擔。具體來(lái)說(shuō)，交通部門(mén)對中小學(xué)生研學(xué)旅行公路和水路出行嚴格執行兒童票價(jià)優(yōu)惠政策;文化、旅游等部門(mén)要對中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)施減免場(chǎng)館、景區、景點(diǎn)門(mén)票政策;保險監督管理機構會(huì )同教育行政部門(mén)推動(dòng)將研學(xué)旅行納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實(shí)施優(yōu)惠措施。同時(shí)也鼓勵通過(guò)社會(huì )捐贈、公益性活動(dòng)等形式支持開(kāi)展研學(xué)旅行。

　　這一《意見(jiàn)》的出臺，可以說(shuō)是近幾年來(lái)基礎教育改革的又一重大舉措。但是，問(wèn)題也多。如何避免活動(dòng)設置看似高大上，而意義不大?怎樣把關(guān)活動(dòng)設置符合孩子們的年齡特征?等等。好吧，留給專(zhuān)家研究。

　　不過(guò)，從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看，真正有意義的研學(xué)旅行確實(shí)有助于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題。說(shuō)得具體一點(diǎn)，研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐育人的有效途徑，可以有效承載以下六個(gè)方面的教育：

　　道德養成教育。研學(xué)旅行是中小學(xué)生有組織的集體性、探究性、實(shí)踐性、綜合性活動(dòng)，是對中小學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、生活教育、行為習慣養成教育的有效載體，可以幫助中小學(xué)生學(xué)會(huì )生存生活，學(xué)會(huì )做人做事，促進(jìn)中小學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　社會(huì )教育。組織中小學(xué)生走進(jìn)社會(huì )、融入社會(huì )，有助于中小學(xué)生更加深刻地了解社會(huì )、認識社會(huì )，感受社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，明確社會(huì )發(fā)展方向，培養中小學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　國情教育。組織中小學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)鄉村、走進(jìn)社區、走進(jìn)工廠(chǎng)、走進(jìn)科研院所，可以幫助中小學(xué)生了解國情，了解改革開(kāi)放以來(lái)祖國取得的偉大進(jìn)步，引導中小學(xué)生增長(cháng)知識、開(kāi)闊眼界，培育中小學(xué)生的國情意識。

　　愛(ài)國主義教育。走進(jìn)祖國名山大川，走進(jìn)革命圣地，走進(jìn)改革開(kāi)放現場(chǎng)，引導中小學(xué)生感受祖國大好河山，領(lǐng)略革命先烈的英雄事跡，體驗改革開(kāi)放的偉大成就，能夠激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛(ài)之情，引發(fā)中小學(xué)生的民族自豪感，培育中小學(xué)生強烈的愛(ài)國主義。

　　優(yōu)秀傳統文化教育。組織中小學(xué)生走進(jìn)我國傳統文化、紅色文化、當代文化“現場(chǎng)”，走進(jìn)歷史“現場(chǎng)”，能夠引導中小學(xué)生更加真切地感受中華文化的源遠流長(cháng)、博大精深，從內心激發(fā)中小學(xué)生對民族文化由衷的崇敬之心、敬畏之情、踐行之志。

　　創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養。實(shí)踐能力只有在實(shí)踐中才能養成，創(chuàng )新精神只有在創(chuàng )新活動(dòng)中才能培育。研學(xué)旅行有助于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，進(jìn)而培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　雖然，素質(zhì)教育已提倡多年，但如今指明了具體方式。不管是家長(cháng)，還是老師，都應該為此而歡呼，為此而奔走相告。此時(shí)，我深信，教育即將邁入素質(zhì)教育時(shí)代!

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