- 相關(guān)推薦
基礎心理學(xué)知識:能力
能力 ,是完成一項目標或者任務(wù)所體現出來(lái)的素質(zhì)。 人們在完成活動(dòng)中表現出來(lái)的能力有所不同。是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀(guān)條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。下面yjbys小編為大家準備了更多關(guān)于能力的知識,歡迎閱讀。
1.能力與知識、技能的關(guān)系
能力與知識、技能具有密切的關(guān)系。能力不等于知識、技能。知識是客觀(guān)事物的主觀(guān)表征,技能是人們通過(guò)練習而獲得的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統。只有能夠廣泛應用和遷移的知識和技能,才能轉化成為能力。能力是掌握知識、技能的前提,也是知識、技能的結果,它們之間相互促進(jìn)、相互轉化。
2.能力的種類(lèi)
1、一般能力和特殊能力。
2、模仿能力和創(chuàng )造能力
3、流體能力和晶體能力
4、認知能力、操作能力和社交能力
3.能力的因素說(shuō)
1、【獨立因素說(shuō)】美國心理學(xué)家桑代克提出。認為人的能力是由許多獨立的成分或因素構成的。不同的能力和不同的因素是彼此沒(méi)有關(guān)系的,能力的發(fā)展只是單個(gè)能力的發(fā)展。
2、【二因素說(shuō)】英國心理學(xué)家斯皮爾曼提出能力由兩種因素組成,是一般能力和特殊能力。強調一般因素和特殊因素的區別,把他們絕對對立起來(lái),而沒(méi)有看到它們之間的聯(lián)系和關(guān)系。
3、【多元智力理論】美國心理學(xué)家加德納提出能力由七種因素組成。如:言語(yǔ)智力、邏輯-數學(xué)智力、空間智力、音樂(lè )智力、身體運動(dòng)智力、社交智力、自知智力。
4.能力的結構理論
1、【吉爾福特的三維結構模型】吉爾福特認為智力可以區分為三個(gè)緯度,即內容、操作和產(chǎn)品。
2、【能力的層次結構理論】英國心理學(xué)家卓南繼承斯皮爾曼的二因素說(shuō)提出能力層次結構理論。認為能力的結構是按層次排列的。
5.能力的信息加工理論
能力的信息加工理論也叫智力的信息加工理論。這種理論把人的能力和智力看成一個(gè)過(guò)程,他由不同的階段組成,并且是由某些更高的決策過(guò)程組織起來(lái)的。
1、【智力三元論】美國心理學(xué)家斯騰伯格提出。智力由三個(gè)方面構成:智力成分亞理論、智力情景亞理論、智力經(jīng)驗亞理論。
2、【智力PASS模型】PASS指“計劃-注意-同時(shí)性加工-繼時(shí)性加工”。它包含了三層認知系統和四種認知過(guò)程。其中注意系統是整個(gè)系統的基礎。
6.智商
智商的概念是由德國心理學(xué)家施特恩提出。智商也叫智力商數,常用IQ來(lái)表示。智商是根據一種智力測驗的作業(yè)成績(jì)所計算出來(lái)的分數,它代表了個(gè)體的智力年齡與實(shí)際年齡的關(guān)系。有比率智商和離差智商。
1、比率智商。智商(IQ)=智齡/實(shí)齡×100
2、離差智商。智商(IQ)=100+15Z
Z=X-X-/SD(SD 代表團體分數的標準差)
7.智力測驗的標準化問(wèn)題
智力測驗是衡量人的智力和智力發(fā)展水平的工具。編制標準化智力測驗要經(jīng)過(guò)標準化的過(guò)程,建立常模,并注意測驗的信度和效度。
1、標準化與常模。
(1)按照測驗的性質(zhì)選擇具有代表性的測驗題目。
(2)選取具有代表性的被試,確定標準化樣本。
(3)施測程序標準化。測驗的施測和評分都有統一的標準。
(4)統計結果,建立常模。
2、信度:指測驗的可靠程度,它以反復測驗時(shí)能否提供相同的結果來(lái)說(shuō)明。
3、效度:指測驗能測量到所需要測的東西,即測驗的有效性。
8.影響能力形成與發(fā)展的原因
1、能力的形成和發(fā)展受遺傳影響
2、能力的形成和發(fā)展受環(huán)境和教育影響
3、能力的形成和發(fā)展受實(shí)踐活動(dòng)影響
4、能力的形成和發(fā)展受主觀(guān)能動(dòng)性的影響。
最后,能力的發(fā)展還依賴(lài)自我分析與自我評價(jià)的能力。
附錄名詞解釋
1.【能力】是一種心理特征,是順利實(shí)現某種活動(dòng)的心理條件。能力的高低會(huì )影響人從事的活動(dòng)的效率。
2.【流體能力】是指在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中所表現的能力。
【晶體能力】是指獲得語(yǔ)言、數學(xué)知識的能力。它決定了后天的學(xué)習,與社會(huì )文化有密切的關(guān)系。
3.【情緒智力】個(gè)體監控自己及他人的情緒和情感。并識別、利用這些信息指導自己的思想和行為的能力。
4.【成功智力】是一種用以達到人生中主要目標的智力,是在現實(shí)生活中真正能產(chǎn)生舉足輕重影響的能力。它包括分析性智力、創(chuàng )造性智力、實(shí)踐性智力。
5.【個(gè)體差異】是指個(gè)體在成長(cháng)過(guò)程中因受遺傳與環(huán)境的交互影響,使不同個(gè)體之間在身心特征上所顯示的彼此不同的現象。
基本介紹
概況
基礎心理學(xué)是心理學(xué)的基礎學(xué)科。它研究心理學(xué)基本原理和心理現象的一般規律,涉及廣泛的領(lǐng)域,包括心理的實(shí)質(zhì)和結構,心理學(xué)的體系和方法論問(wèn)題,以及感知覺(jué)與注意,學(xué)習與記憶,思維與言語(yǔ)。情緒情感與動(dòng)機意識,個(gè)性?xún)A向性與能力、性格、氣質(zhì)等一些基本的心理現象及其有關(guān)的生物學(xué)基礎;A心理學(xué)也包括;心理學(xué)方法的研究,包括實(shí)驗設計、心理測量和各種具體的研究方法。
基礎心理學(xué)的發(fā)展與腦科學(xué)、計算機科學(xué)結合的趨勢十分明顯。心理與大腦的關(guān)系成為基礎心理學(xué)的核心問(wèn)題;A心理學(xué)通過(guò)腦成象技術(shù)與腦科學(xué)相結合,將有可能解決心理學(xué)中的多解問(wèn)題--對某些認知過(guò)程存在多種可能的理論解釋。這標志著(zhù)基礎心理學(xué)在21世紀將走上更富有成果的發(fā)展道路;A心理學(xué)與計算機科學(xué)關(guān)系密切,彼此共同推進(jìn)關(guān)于人類(lèi)認知的理論。
目標
1、博士學(xué)位 透徹了解基礎心理學(xué)的基本理論和方法,系統掌握基礎心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的基礎知識和技能,較好地掌握當前國際心理學(xué)發(fā)展的動(dòng)向,具有較強的科研能力和跨學(xué)科研究的素養,對所研究的領(lǐng)域有獨到見(jiàn)解。至少掌握一門(mén)外國語(yǔ),能熟練閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料,具有一定的寫(xiě)作能力和進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流的能力。畢業(yè)后能獨立承擔并完成有較大意義的科研課題,能勝任高等院校心理學(xué)的教學(xué)工作。
2、碩士學(xué)位 具有較系統的基礎心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識,掌握心理學(xué)或相關(guān)學(xué)科的實(shí)驗技能和測量方法,能獨立進(jìn)行科學(xué)研究。較為熟練地掌握一門(mén)外國語(yǔ),能閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料。畢業(yè)后能勝任科研與高等院校的教學(xué)工作。
范圍
1、學(xué)科研究范圍 基礎心理學(xué)研究范圍包括感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、思維與言語(yǔ),動(dòng)作,情緒情感與動(dòng)機、意識,個(gè)性?xún)A向性與能力、氣質(zhì)、性格等及其有關(guān)生物學(xué)基礎;A心理學(xué)的基本理論、心理學(xué)史和方法的研究,以及動(dòng)物心理學(xué)的研究。認知神經(jīng)科學(xué)將認知過(guò)程與神經(jīng)過(guò)程有機地結合起來(lái),將成為基礎心理學(xué)的主要發(fā)展方向。
2、課程設置 當代心理學(xué)進(jìn)展,心理學(xué)研究方法,心理學(xué)基本理論與流派,實(shí)驗心理學(xué)專(zhuān)題,認知心理學(xué)專(zhuān)題,生理心理學(xué)專(zhuān)題,比較心理學(xué)專(zhuān)題,心理測量專(zhuān)題,認知科學(xué)導論,人工智能概論,認知神經(jīng)科學(xué),腦成象技術(shù),比較神經(jīng)解剖學(xué),高級統計學(xué),高級計算機語(yǔ)言。
基礎心理學(xué)就業(yè)方向
基礎心理學(xué)研究的是心理學(xué)的基礎的東西。研究方向有認知心理學(xué)、實(shí)驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)等,其研究為心理學(xué)的應用打下良好的基礎;A心理學(xué)的研究生需要掌握一定的數學(xué)、生理學(xué)、計算機科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等方面的知識。
1. 基礎心理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究方向
該專(zhuān)業(yè)的研究方向主要有:01 人類(lèi)智能與社會(huì )認知02 社會(huì )認知與人格心理03 認知神經(jīng)科學(xué)04 應用實(shí)驗心理學(xué)05 行為機制分析與應用06 實(shí)驗心理學(xué)07 視知覺(jué)和認知神經(jīng)科學(xué)08 擇偶與兩性關(guān)系心理學(xué)
2. 基礎心理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養目標
培養熟練掌握心理咨詢(xún)方面的知識,具有進(jìn)行心理測量、心理咨詢(xún)與心理治療、職業(yè)指導等技能的高級技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才;具有運用心理學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,勝任心理學(xué)教學(xué)與科研、心理咨詢(xún)與心理治療等相關(guān)工作的應用型專(zhuān)門(mén)人才。
3. 基礎心理學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
該專(zhuān)業(yè)就業(yè)渠道廣闊,能到各級各類(lèi)學(xué)校、教育及企業(yè)行政管理部門(mén)、社區管理機構、醫療保健機構、大眾傳播媒體等部門(mén)從事心理教育、心理咨詢(xún)與治療、思想政治教育工作,也可以在心理咨詢(xún)門(mén)診和心理咨詢(xún)服務(wù)中心等領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)。
在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì )里,各種各樣的競爭也隨之愈演愈烈,來(lái)自各方的壓力也是不斷增加。人們也日益注意到了自身的心理健康問(wèn)題!靶睦韺W(xué)”這個(gè)專(zhuān)業(yè)也被許多在考研大軍中拼搏的學(xué)子看好。
普通高校
這是心理學(xué)研究生畢業(yè)以后的主要去向之一。近年來(lái)高校對于學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越重視,紛紛開(kāi)設心理學(xué)的公共課,心理學(xué)碩士擔任起高校心理公共課的老師。這無(wú)疑擴大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。對于心理學(xué)碩士來(lái)說(shuō)最好的就業(yè)方向之一是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)老師。
公務(wù)員
招心理學(xué)研究生作公務(wù)員的一般是公安系統:公安局、勞教所、監獄、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對于受聘人員的身體要求比較嚴格,有的還需要進(jìn)行體能測試。
企業(yè)
心理學(xué)研究生去企業(yè)主要從事獵頭、企業(yè)咨詢(xún)和人力資源管理等職業(yè)。但是由于人們對心理學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)還不是很了解,在企業(yè)從業(yè)里,心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生不如人力資源管理研究生具有競爭力。心理系的研究生還可以從事市場(chǎng)調研類(lèi)工作。
心理咨詢(xún)工作者
國內這個(gè)行業(yè)還不成熟,市場(chǎng)需求還在培育開(kāi)發(fā)之中,具有非常大的潛力。
中小學(xué)
目前一些比較好的小學(xué)開(kāi)始開(kāi)始心理學(xué)相關(guān)的課程,并進(jìn)行心理學(xué)咨詢(xún)室的建設。
醫院和診所
學(xué)習臨床心理學(xué)和醫學(xué)心理學(xué)的學(xué)生,可以去醫院或心理診所從事心理咨詢(xún)和治療的工作。
【基礎心理學(xué)知識:能力】相關(guān)文章:
基礎心理學(xué)知識:記憶05-18
基礎心理學(xué)知識:情緒06-09
基礎心理學(xué)知識:人格09-01
基礎心理學(xué)知識:思維07-31
基礎心理學(xué)知識:語(yǔ)言06-01
基礎心理學(xué)知識:學(xué)習06-16
秘書(shū)必備的基礎知識和能力06-15
基礎心理學(xué)知識:意識和注意10-10