淺談職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)標準有哪些

　　上海在吸引人才方面的許多制度敢為全國先，最近又出臺了《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)標準》的文件，職業(yè)經(jīng)理人這個(gè)并沒(méi)有組織形態(tài)的職業(yè)群體又被凸現出來(lái)，職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)標準。上海的職業(yè)經(jīng)理人定義是：運用全面的經(jīng)營(yíng)管理知識和豐富的管理經(jīng)驗，獨立對一個(gè)經(jīng)濟組織或部門(mén)開(kāi)展經(jīng)營(yíng)或進(jìn)行管理的個(gè)人�！稑藴省穼⒙殬I(yè)經(jīng)理人分成兩個(gè)等級，職業(yè)經(jīng)理人和高級職業(yè)經(jīng)理人。并進(jìn)一步提出了職業(yè)經(jīng)理人資格認證制度，通過(guò)考試來(lái)認證經(jīng)理人是否夠職業(yè)水準�！兑幎ā分刑岢雎殬I(yè)經(jīng)理人參加的培訓輔導不低于250學(xué)時(shí)，高級職業(yè)經(jīng)理人不低于300學(xué)時(shí)。在《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)標準》中對職業(yè)經(jīng)理人提出了兩方面的要求，一是“基本要求”，一是“工作要求”�；�本要求主要包括“職業(yè)道德”和“作為職業(yè)經(jīng)理人所必須具備的知識”。職業(yè)經(jīng)理人要了解行政管理、財務(wù)管理、生產(chǎn)管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、信息管理這五大管理系統的基本原理與專(zhuān)業(yè)知識�！肮ぷ饕�求”包括21項技能要求，并作出了考試命題分配：行政事務(wù)（5分）、人力資源管理（10分）、領(lǐng)導科學(xué)（5分）、公關(guān)（5分）、財務(wù)報表分析（5分）、成本管理（4分）、經(jīng)營(yíng)決策（8分）、掌握法規（3分）、制定計劃（5分）、現場(chǎng)管理（3分）、安全管理（2分）、質(zhì)量管理（5分）、營(yíng)銷(xiāo)計劃制定與管理（5分）、市場(chǎng)策略選擇（5分）、市場(chǎng)調研（5分）、銷(xiāo)售管理（5分）、國際貿易（5分）、分析信息流（4分）、選用信息技術(shù)和信息系統（3分）、開(kāi)發(fā)、管理和控制信息系統（5分）、管理和控制信息資源（3分），管理論文《職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)標準》。

　　在我國職業(yè)經(jīng)理人欲形成一定的群體特征和規模的時(shí)機，上海推出了職業(yè)經(jīng)理人標準，應該說(shuō)非常及時(shí)和必要。在由人群組成的商業(yè)社會(huì )中，大家對職業(yè)經(jīng)理人這個(gè)管理階層的價(jià)值認同增加了，企業(yè)需要大量這樣具備良好職業(yè)道德和技能的管理者。但是從《標準》制定里，我們更多的是感受到對職業(yè)經(jīng)理人管理水平的衡量，而對于職業(yè)道德的規范，卻缺乏力度。而《標準》里引申出的職業(yè)經(jīng)理人考試授證體系，則更加讓人匪夷所思——職業(yè)經(jīng)理人是考試考出來(lái)的？《標準》中，職業(yè)經(jīng)理人的“工作要求”被細化成21項技能，這21項技能給人非常熟悉的感覺(jué)，不妨看看MBA的課程設置，會(huì )感到兩者的驚人相似。如果職業(yè)經(jīng)理人的認定就是一套類(lèi)似MBA的考試，不同的是參加學(xué)習者都是在職管理者，這和中國人民大學(xué)的MBA研修中心有何區別？

　　“職業(yè)經(jīng)理人”這個(gè)詞不能因為一個(gè)《標準》的制定和證書(shū)的頒發(fā)，就讓其變了味兒，讓這個(gè)詞的嚴肅性降低了。至少在許多人眼中，“職業(yè)經(jīng)理人”是非常慎重的一個(gè)詞，不是所有的經(jīng)理都能夠稱(chēng)得上職業(yè)經(jīng)理人。 “職業(yè)經(jīng)理人”的英文解釋是Professional，職業(yè)經(jīng)理人貴就貴在“職業(yè)”二字上，這個(gè)詞帶來(lái)的含義是工作能力上乘，職業(yè)操守良好。一個(gè)經(jīng)理人能力不行當然談不上職業(yè)，所以職業(yè)一詞的重心偏向了經(jīng)理人的職業(yè)操守——經(jīng)理人應該具備的那個(gè)身份、那個(gè)領(lǐng)域的做事規范。例如對競業(yè)避止的遵守、對原來(lái)雇主的尊重、對下屬的責任等等�！奥殬I(yè)經(jīng)理人”這個(gè)詞，有點(diǎn)像人民教師，一提起來(lái)，我們會(huì )馬上想到“傳道、授業(yè)、解惑”，而授業(yè)在第一位；“職業(yè)經(jīng)理人”這個(gè)詞一提起來(lái)，給我們最先的反映是這個(gè)人做事是否職業(yè)。如果一個(gè)公司的總經(jīng)理做事違犯公司規定，沒(méi)有操守，他再能干，我們也不能說(shuō)他是個(gè)職業(yè)的經(jīng)理人，盡管可以給他發(fā)MBA證書(shū)和職業(yè)經(jīng)理人證書(shū)。

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