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調動(dòng)孩子學(xué)習積極性的10個(gè)方法
引導語(yǔ)：調動(dòng)孩子學(xué)習積極性的10個(gè)方法，由應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀
一、你說(shuō)我做的游戲
就是互相發(fā)指令，當然是用英文發(fā)，然后對方要快速反應并做出來(lái)相應的動(dòng)作哈不光練英文還練反應呢也是我們的家庭游戲之一哈
二、一人一句編故事
含奇很喜歡故事類(lèi)型的游戲，于是我就在和她的日常游戲中引入了一人一句編故事的游戲形式，方法就是每人說(shuō)一句話(huà)，最后組成一個(gè)小故事開(kāi)始是和 她一起編中文故事，后來(lái)有一天在放學(xué)的路上，她自己要求編個(gè)英文故事哈，結果最后是我實(shí)在編不下去了，我每說(shuō)一句都要她來(lái)給我糾正錯誤，從那以后我開(kāi)始堅 定決心要和孩子一起學(xué)英文了
三、蹦蹦跳跳學(xué)英文
這方法最簡(jiǎn)單就是陪著(zhù)孩子對著(zhù)視頻邊唱邊跳的，孩子小時(shí)候這方法很管用，后來(lái)漸漸的新鮮感過(guò)去了就用的少了
四、角色扮演最常用
還記得小時(shí)候咱女生最?lèi)?ài)玩的就是過(guò)家家的游戲嗎，我家含奇對這招超級喜歡，從開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)到現在始終貫穿著(zhù)使用這方法，只是扮演的角色每次不同而 已這招很見(jiàn)效，她喜歡的動(dòng)畫(huà)片，都有那么幾集經(jīng)常要求我能陪她對演其中的一些橋段當然我的英語(yǔ)水平有限，可含奇不在乎，我只要在那邊肢體語(yǔ)言配合配 合，她完全可以一人分說(shuō)兩人的對白哈
五、教學(xué)游戲很實(shí)用
孩子小的時(shí)候大概都比較喜歡當老師，尤其是上了幼兒園以后含奇尤其喜歡模仿著(zhù)老師的模樣，當然這時(shí)候我也就搖身一變成為她的學(xué)生了哈扮演 “學(xué)生”也是有技巧的，為了試探這“老師”的水平，我有時(shí)候還需要裝裝反應比較慢什么都不會(huì )的“學(xué)生”，讓“老師”反復指導指導，在這反反復復的教學(xué)中 “老師”和“學(xué)生”其實(shí)都在鞏固和提高
六、家庭晚會(huì )形式也很好，偶爾也可以組織組織
開(kāi)始孩子是說(shuō)說(shuō)英文歌謠，唱點(diǎn)簡(jiǎn)單的英文歌什么的，漸漸的隨著(zhù)孩子的進(jìn)步，現在還真能用英語(yǔ)講出來(lái)些小故事或者朗誦簡(jiǎn)單的英文繪本什么的
七、你說(shuō)我猜
這個(gè)游戲非常有助于提高語(yǔ)言思維能力這個(gè)游戲的方法就是把含奇的所有的單詞卡片都放在一起，含奇拿一個(gè)卡片出來(lái)，不讓爸爸看，然后含奇說(shuō)段話(huà)來(lái)形容卡片上的詞，讓我們猜卡片上是什么這個(gè)游戲非常有助于孩子提高語(yǔ)言思維和使用的能力
八、找字游戲
就是在一堆英文報紙啊廣告之類(lèi)的資料中，找到某個(gè)特定的字開(kāi)始是找字母，后來(lái)是找單詞，再后來(lái)是找字母組成一個(gè)單詞，現在的形式是找單詞組成一句話(huà)
九、畫(huà)畫(huà)做書(shū)的游戲
孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，隨便遇到什么事情都喜歡畫(huà)出來(lái)，所以我們就引導她自己畫(huà)英文書(shū)，開(kāi)始是畫(huà)小小的字母卡片，后來(lái)是畫(huà)單詞卡片，現在都能自己畫(huà)英文 書(shū)了，把她近期學(xué)過(guò)的喜歡的東西都畫(huà)出來(lái)寫(xiě)上英文注釋?zhuān)缓笤僭诩胰嗣媲按舐暤刂v出來(lái)，或者給她自己想象中的小弟弟小妹妹講解
十、詞語(yǔ)接龍
游戲方法同成語(yǔ)接龍，就是用上一個(gè)人說(shuō)的單詞的最后一個(gè)字母說(shuō)出一個(gè)新單詞有時(shí)候為了降低難度，就是有主題的說(shuō)，例如，說(shuō)一個(gè)開(kāi)頭是W的水果啊說(shuō)一個(gè)開(kāi)頭是M的動(dòng)物之類(lèi)的誰(shuí)最后回答不上對方的提問(wèn)了，游戲就結束
這種游戲的技巧是注意目的不是考倒孩子，而是讓孩子在游戲的過(guò)程中復習學(xué)過(guò)的詞匯同時(shí)還要使孩子覺(jué)得很有成就感，保持孩子的積極性
其實(shí)各種各樣的孩子的玩具也都可以成為學(xué)習的道具，就看家長(cháng)[微博][微博]怎么用心去發(fā)掘，做到在無(wú)形中通過(guò)各種孩子喜歡的游戲形式，把語(yǔ)言的學(xué)習融入到娛樂(lè )中
切忌，各種各樣的游戲形式不要流于表面，也不要目的太過(guò)明顯地一股腦都壓給孩子，要給孩子一個(gè)自主選擇活動(dòng)的空間，更多的時(shí)候是讓孩子來(lái)引入， 孩子是主角我們只是配角而且在培養和調動(dòng)孩子興趣的時(shí)候最有效力的尚方寶劍其實(shí)是孩子自身固有的好奇心，家長(cháng)需要懂得充分利用孩子的好奇心來(lái)不動(dòng)聲色地 調動(dòng)孩子的積極性
延伸閱讀：少兒學(xué)習英語(yǔ)的常見(jiàn)誤區
誤區一：參英語(yǔ)速成班
對策：循序漸進(jìn)才是真理
誤區二：背單詞是首要任務(wù)
對策：語(yǔ)言運用和理解能力最重要
專(zhuān)家說(shuō)，有些家長(cháng)總是認為校外英語(yǔ)學(xué)習課堂的老師如果不經(jīng)常默寫(xiě)單詞，就是不負責任;在檢查孩子學(xué)習成果時(shí)也以背會(huì )了多少單詞為標準，甚至對幼兒園和小學(xué)生也不例外這些家長(cháng)應吸取“聾啞英語(yǔ)”的教訓
對于少年兒童來(lái)說(shuō)，獲取語(yǔ)感，培養興趣，形成規范的語(yǔ)音語(yǔ)調，養成大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習慣是最首要的對于小學(xué)生和中學(xué)生來(lái)說(shuō)，以聽(tīng)說(shuō)為主，正所謂要把耳朵“打通”，舌頭“盤(pán)活”，培養交際能力的訓練更重要
專(zhuān)家強調，培養孩子成材，最忌揠苗助長(cháng)一些學(xué)校迎合這種心理，聲稱(chēng)其可以做到使毫無(wú)英語(yǔ)基礎的孩子一年達到高中程度，二年大學(xué)程度，三年托福550 分等，專(zhuān)家認為不是這樣的事實(shí)上，中國缺少以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國家的那種語(yǔ)言環(huán)境，除了靠日積月累，循序漸進(jìn)，長(cháng)期的能力訓練外，無(wú)任何捷徑可走當然教學(xué)得法，效率會(huì )高很多
誤區三：崇尚全外教教學(xué)
對策：中英結合才是成功之路
一聽(tīng)說(shuō)是全外教授課，一些家長(cháng)會(huì )立刻對這所培訓學(xué)校刮目相看，覺(jué)得檔次高，孩子也一定能學(xué)到最正規、最地道的英語(yǔ)，一步到位但事實(shí)證明，并非如此
專(zhuān)家認為，外教上英語(yǔ)口語(yǔ)交流課，對于已有一定英語(yǔ)詞匯積累和基礎語(yǔ)言知識的人來(lái)說(shuō)，是非常必要的，可以學(xué)到最真實(shí)地道的英語(yǔ)，迅速提高口語(yǔ)交 際能力但如果孩子的詞匯量還在三四百以下，且名詞居多，就沒(méi)有太大的必要了因為能夠交談的范圍實(shí)在太小，效率太低;因語(yǔ)言知識太少導致的錯誤頻出，也 會(huì )貽害未來(lái)的學(xué)習追求全外教，耗資過(guò)多，事倍功半不說(shuō)，孩子因為能聽(tīng)懂、能表達的太少，交流的艱難會(huì )使他們沮喪也許家長(cháng)們說(shuō)：這才有壓力，有壓力才有 動(dòng)力殊不知，對初學(xué)階段的年幼的孩子來(lái)說(shuō)，興趣和信心才是最重要的
對于少兒來(lái)說(shuō)，如果真的要到外面學(xué)習英語(yǔ)，最好選擇中英結合的英語(yǔ)方式，一個(gè)外教一個(gè)中文助教而且不要硬性最求分數，要讓孩子在良好的英語(yǔ)環(huán)境中，學(xué)得開(kāi)心玩得放心，那么孩子就會(huì )自然而然地會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，并且也可以提高語(yǔ)感
誤區四：“錢(qián)花到了就行”
對策：正確的選擇是成功的一半
專(zhuān)家認為，家長(cháng)在選擇學(xué)校時(shí)，首先要綜合考慮自己孩子及其學(xué)校的情況，確定是否需要為孩子選擇校外英語(yǔ)學(xué)習課堂，以及選擇何類(lèi)校外英語(yǔ)學(xué)習課 堂選擇正確了，會(huì )使其成為校內學(xué)習的有力補充，相得益彰;反之，耗時(shí)低效，不如不上所謂“錢(qián)花到了就行，沒(méi)有花錢(qián)的不是”不過(guò)是有的家長(cháng)懶得動(dòng)腦筋的 托詞學(xué)校類(lèi)型選對了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)太多的培訓機構難免良莠不齊，僅以賺錢(qián)為辦學(xué)目的者大有人在，不顧后果，撈一把就走的也不鮮見(jiàn)所以家 長(cháng)們應該慎重地分析比較，選擇社會(huì )信譽(yù)好，辦學(xué)態(tài)度嚴肅踏實(shí)，管理正規，有一定規模和歷史的培訓學(xué)校
誤區五：家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)，可以自己教
對策：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍
專(zhuān)家認為，對于大多數少兒來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)，應該有學(xué)伴，應該在課堂上學(xué)
課堂不僅滿(mǎn)足了視覺(jué)要求，激發(fā)興趣，而且能培養其觀(guān)察能力，拓寬學(xué)習渠道，培養合作精神老師所營(yíng)造的參與，求知和寬松的學(xué)習環(huán)境給孩子提供了充分的活動(dòng)和交流的機會(huì )孩子間的互助和競爭也會(huì )激勵進(jìn)取心不僅提高積極性，也能感受到與其他孩子之間的團隊精神
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