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2017年中級社會(huì )工作《社會(huì )工作綜合能力》練習模擬題及答案
《社會(huì )工作者》國家職業(yè)資格考試每年安排兩次鑒定，鑒定合格頒發(fā)《社會(huì )工作者國家職業(yè)資格證書(shū)》，作為證明擁有社會(huì )工作職業(yè)資格的依據，在全國范圍內通用。那么，下面是小編為大家整理的中級社會(huì )工作《社會(huì )工作綜合能力》練習模擬題，歡迎大家參考學(xué)習。
一、單項選擇題
1.( )是社會(huì )福利事業(yè)的重要內容，也是促進(jìn)和諧社會(huì )建設的主要手段。
A.社會(huì )工作
B.專(zhuān)業(yè)活動(dòng)
C.社會(huì )專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)
D.社會(huì )倫理
2.馬斯洛的“需要層次論”認為人有五種基本需要，擺脫事業(yè)和喪失財產(chǎn)威脅屬于需求理論中的()。
A.自我實(shí)現的需要
B.安全需要
C.生理需要
D.尊重的需要
3.馮先生的兒子不僅學(xué)習成績(jì)好，而且自尊、自信、自律性強，具有創(chuàng )造性，社交能力也很強，經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習，這些特點(diǎn)越發(fā)明顯。這說(shuō)明馮先生家庭的教養模式可能是( )。
A.支配型
B.專(zhuān)制型
C.民主型
D.嬌縱型
4.根據皮亞杰的認知發(fā)展階段論，歲的兒童處于認知發(fā)展的( )。
A.感覺(jué)運動(dòng)期
B.前運算期
c.具體運算期
D.形式運算期
5.埃里克森的人類(lèi)發(fā)展階段論認為，個(gè)體在成年中期形成的美德是( )。
A.希望
B.關(guān)懷
C.能力
D.智慧
6.人的社會(huì )行為根據行為對社會(huì )的作用來(lái)分，遵守社會(huì )規范行為被稱(chēng)為()
A.親社會(huì )行為
B.偏差行為
C.反社會(huì )行為
D.正常行為
7.科爾伯格理論將前習俗水平分為懲罰與服從定向階段和( )。
A.遵守法規和秩序定向階段
B.相對功利取向階段
C.社會(huì )契約定向階段
D.尋求認可定向階段
8.精神分析取向的社會(huì )工作遵循的原則不包括( )。
A.在治療過(guò)程中要堅持個(gè)別化原則
B.精神分析理論強調要與受助人簽訂治療契約
C.治療者要為受助人提供一個(gè)安全與支持環(huán)境
D.界定服務(wù)對象問(wèn)題的看法
9.在認知行為學(xué)派的助人過(guò)程中，助人者的角色有()和伙伴。
A.教育者
B.調解人
C.服務(wù)者
D.倡導者
10.在處理一個(gè)母親虐待孩子的個(gè)案中，社會(huì )工作者發(fā)現孩子的母親在童年也被父母虐待。根據( )，社會(huì )工作者應該深入探索母親童年成長(cháng)的情況。
A.精神分析理論
B.存在主義理論
C.社會(huì )支持理論
D.認知行為理論
參考答案及解析:
1.【答案】A
【解析】社會(huì )工作是社會(huì )福利事業(yè)的重要內容，也是促進(jìn)和諧社會(huì )建設的主要手段。在社會(huì )工作過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作者要將和諧和發(fā)展作為服務(wù)與管理的重要價(jià)值觀(guān)。
2.【答案】B
【解析】安全需要是人類(lèi)要求保障自身安全、擺脫事業(yè)和喪失財產(chǎn)威脅、避免職業(yè)病的侵襲、解除嚴酷的監督等方面的需要。
3.【答案】C
【解析】民主型家庭教養模式下的家庭，成員間互相尊重、平等交流，對子女既有約束，又有鼓勵。這種教養方式下的孩子，具有良好社會(huì )適應性的個(gè)性特征，自尊、自信、自律性強，具有創(chuàng )造性，社交能力強，具有成就動(dòng)機等。
4.【答案】A
【解析】皮亞杰認為兒童的認知發(fā)展分為四個(gè)階段：感覺(jué)運動(dòng)期(出生到2歲)、前運算期(2～7歲)、具體運算期(7～2歲)、形式運算期(2歲以上)。
5.【答案】B
【解析】埃里克森的人類(lèi)發(fā)展階段論認為，個(gè)體在嬰兒期形成的美德是希望，在幼兒期形成的美德是意志力，在兒童早期形成的美德是目的，在兒童中期形成的美德是能力，在青少年期形成的美德是忠貞，在成年早期形成的美德是愛(ài)，在成年中期形成的美德是關(guān)懷，在成年晚(老年)期形成的美德是智慧。
6.【答案】A
【解析】根據行為對社會(huì )的作用是積極還是消極，可以將人的社會(huì )行為分為“親社會(huì )行為”和“反社會(huì )行為”。親社會(huì )行為指一切對社會(huì )有積極作用的行為，包括助人、遵守社會(huì )規范、友善、公共參與等。其中那些不求任何精神和物質(zhì)回報的助人行為也被稱(chēng)為利他行為。反社會(huì )行為是一種攻擊他人或社會(huì )的有消極作用的行為。
7.【答案】B
【解析】通過(guò)大量的研究，科爾伯格提出了三個(gè)水平六個(gè)階段理論。三個(gè)水平是指前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。六個(gè)階段是指每個(gè)水平中又可劃分為兩個(gè)不同的階段。其中，前習俗水平包括兩個(gè)階段：①懲罰與服從定向階段;②相對功利取向階段。
8.【答案】D
【解析】精神分析取向的社會(huì )工作遵循的原則包括：①在治療過(guò)程中要堅持個(gè)別化原則;②精神分析理論強調要與受助人簽訂治療契約;③治療者要為受助人提供一個(gè)安全與支持環(huán)境，以保證能夠順利地了解他隱藏在潛意識中的經(jīng)驗，并保證治療過(guò)程中產(chǎn)生的負面情緒不會(huì )給受助人造成新的傷害;④精神分析治療采用的基本方法是自由聯(lián)想;⑤在治療過(guò)程中治療者要傾聽(tīng)和理解受助人的想法與感受，要給予支持和接納。
9.【答案】A
【解析】在認知行為學(xué)派的助人過(guò)程中，助人者在專(zhuān)業(yè)關(guān)系中有兩個(gè)重要的角色，一個(gè)是教育者的角色，一個(gè)是伙伴的角色。
10.【答案】A
【解析】弗洛伊德的精神分析理論關(guān)注的焦點(diǎn)在于個(gè)人兒童時(shí)期的經(jīng)驗對現在生活的影響。孩子的母親在童年也被父母虐待過(guò)，社會(huì )工作者要深入探索母親童年成長(cháng)的情況，來(lái)獲得母親被虐待的主觀(guān)經(jīng)驗，幫助其疏解被壓抑的情緒，消除其在虐待孩子的時(shí)候來(lái)自童年時(shí)期負面經(jīng)驗的影響。
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