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中考英語(yǔ)話(huà)題復習策略
導語(yǔ)：英語(yǔ)中考復習是一次系統性的知識梳理，是對教材內容的重新整合，是對學(xué)生運用英語(yǔ)知識和科學(xué)方法分析、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力檢測與提升。下面小編為你整理的中考英語(yǔ)話(huà)題復習策略，希望對你有所幫助！
中考英語(yǔ)話(huà)題復習策略1
英語(yǔ)復習是使學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識的重要方式，是對已學(xué)知識再學(xué)習，也是幫助學(xué)生查漏補缺、完善學(xué)科知識體系、提升學(xué)科學(xué)習素養、提高綜合應用能力的過(guò)程。復習課的深度、廣度和容量以及教師講求策略都直接影響教學(xué)效益。新課標下中考英語(yǔ)應如何復習，才能提高其有效性？
一、精研課程標準和考試說(shuō)明，把握復習的深度和廣度
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》和《南平市初中學(xué)業(yè)英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明與指導》是我市英語(yǔ)學(xué)科中考命題依據，也是指導初中英語(yǔ)復習教學(xué)的指南，它們對中考試題命制目標、原則、難易度比例等有明確要求。在初中對目標的界定是達到五級，對中考要考查的內容標準及能力要求都很明確。因此，我們必須了解新課標對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的具體要求，了解考試說(shuō)明對考試內容的具體要求，做到心中有數。如，詞匯部分考查依據初中要求掌握1500～1600個(gè)課標詞匯和200～300個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配；語(yǔ)法部分考查參照課標和仁愛(ài)版教材。中考復習時(shí)教師要準確理解課程標準和考試說(shuō)明，避免憑經(jīng)驗組織教學(xué)和實(shí)施訓練，既浪費學(xué)生時(shí)間，又沒(méi)把重點(diǎn)講清楚。例，賓語(yǔ)從句是中考熱點(diǎn)題型，通過(guò)對近年中考試卷的總結不難發(fā)現這部分考查集中在由連接代詞或副詞who，what，how，when，where等引導的賓語(yǔ)從句：
如（2014·南平）-Will you please tell me ？
-Certainly. He rides his bike.
A.when he goes to work B. where he goes C. how he goes to work
因此，對賓語(yǔ)從句的復習，就不能像以往中考復習那樣，把較多時(shí)間和精力花費在對賓語(yǔ)從句定義的理解記憶上，而應該把重點(diǎn)放在“對賓語(yǔ)從句連接詞和從句語(yǔ)序判斷”技能鞏固上。
近幾年中考英語(yǔ)試卷均把考查重點(diǎn)放在有利于學(xué)生今后發(fā)展的主要內容上，重視語(yǔ)言知識和語(yǔ)用能力考查，力求在科學(xué)準確的基礎上追求情境新穎，考查學(xué)生在一定微型語(yǔ)境中對語(yǔ)言知識活學(xué)活用的能力，體現從“知識立意向能力立意”的轉變，因此復習教學(xué)不能機械地按原來(lái)單元簡(jiǎn)單的重復，需要進(jìn)行必要的知識整合。在整合基礎上，構建新的復習體系，尤其要關(guān)注英語(yǔ)基礎知識如詞匯、短語(yǔ)、句型等教學(xué)。此外，中考命題著(zhù)眼點(diǎn)放在側重考查詞匯運用、句子理解和語(yǔ)言表達能力，例如，2011年我省各地市的試題更加突出在語(yǔ)境中考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，加強試題與社會(huì )、與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系。
如，2011年中考完形填空（南平卷）是一篇關(guān)于教學(xué)生學(xué)會(huì )感恩的文章；泉州卷倡議考生珍惜與父母、朋友在一起的分分秒秒，給予他們更多關(guān)愛(ài)；綜合填空（南平卷）“廣告的弊端”同樣非常關(guān)注情感和突出人文性，很有教育意義。2013年書(shū)面表達（南平卷）“Everyone Needs a Dream”、2014年閱讀題“An invisible smile”，這些試題都洋溢著(zhù)積極向上的人文精神，對成長(cháng)中的青少年的身心發(fā)展起著(zhù)積極引導作用。
顯然這些試題從不同視角考查學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)以及運用基礎知識和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、立足課本，夯實(shí)雙基
課本是知識與方法的重要載體，蘊藏著(zhù)豐富的思想性、科學(xué)性、教育性?xún)热�，中考很多試題立意源自教材或化于教材，相當一部分考題是依據課本內容編制的，課本中的圖片、詞塊（尤其是動(dòng)詞詞塊）、語(yǔ)塊等常被用做編題素材。如，2014南平市中考完成句子考查的詞組be famous for，sweep the floor，as soon as等全部來(lái)源于課本的重點(diǎn)詞組或常用詞組，補全對話(huà)“購物”選自課文，是緊扣課本的基礎題，體現了中考“以本為本，考查基礎”的指導思想，這類(lèi)考題源于課本，又高于課本。由此可見(jiàn)，離開(kāi)課本的復習必然是無(wú)源之水。
“雙基”是學(xué)生能力提高的前提，是分析、判斷、解答問(wèn)題的基礎�？碱}是由教材知識點(diǎn)，能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)，所以夯實(shí)“雙基”是提高應考能力的源頭活水。復習時(shí)以教材知識點(diǎn)為中心，以課程標準和考試說(shuō)明為依據，把握好每個(gè)考點(diǎn)內涵與外延。落實(shí)“雙基”，教師應把重點(diǎn)放在用基礎知識解決新問(wèn)題上，從而使學(xué)生的基礎知識掌握得更扎實(shí)，使學(xué)生在學(xué)習中有更多自主性，把學(xué)生從機械重復做題中解放出來(lái)。新教材淡化了語(yǔ)法知識體系，一般都是化整為零，分散在各課中，使繁多的語(yǔ)法知識顯得更加零散，在專(zhuān)項復習中教師要引導學(xué)生注重知識間內在聯(lián)系，將零亂的知識編制成知識網(wǎng)。如，就時(shí)態(tài)而言，最好把在初中要求學(xué)生掌握六種動(dòng)詞時(shí)態(tài)放在一起復習比較，相近意義的結構放在一起識別，提醒學(xué)生歸納不同的'時(shí)間狀語(yǔ)或時(shí)態(tài)標志。這樣不僅提高學(xué)生積極參與實(shí)踐的興趣，而且使他們更容易了解初中階段各種時(shí)態(tài)，比較哪些自己掌握，哪些還需進(jìn)一步復習，最重要的是培養了學(xué)生應變能力。
課本復習，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，不僅要注意前后知識聯(lián)系，更要站在全書(shū)角度看待每一個(gè)知識點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生身邊生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，如，2013年南平卷閱讀題C篇提倡節約糧食，反對奢侈浪費；2014年南平卷閱讀題D篇教育學(xué)生如何化解擔憂(yōu)，引導學(xué)生從英語(yǔ)視角去聯(lián)系生活和社會(huì )中各類(lèi)有關(guān)問(wèn)題，通過(guò)這種復習可加深對知識的理解和應用。
三、營(yíng)造語(yǔ)言輸入氛圍，強化語(yǔ)用輸出訓練
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》明確指出：“學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能�！痹趶土暯虒W(xué)中也不例外，我們應更多地營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。應指導學(xué)生每天堅持聽(tīng)英美人士朗讀的純英語(yǔ)材料15～30分鐘，并有針對性地選擇一些與中考卷聽(tīng)力題類(lèi)似的聽(tīng)力材料，保持對語(yǔ)言的敏感度和反應度，還應建議學(xué)生堅持每天做一至兩篇閱讀理解題，注意選材的時(shí)代性和鮮活性以及實(shí)用性；堅持每天練習寫(xiě)句子，既要圍繞簡(jiǎn)單句六種基本句型寫(xiě)，又要練習寫(xiě)并列句和復合句；還可圍繞考試說(shuō)明上的某個(gè)話(huà)題來(lái)練習寫(xiě)作；還要求每天堅持朗讀中考的課標詞匯、短語(yǔ)或背誦一些熱點(diǎn)話(huà)題的范文，這樣積累較充分的語(yǔ)言知識，也加強了語(yǔ)言靈活運用能力。
四、科學(xué)訓練，規范答題
“講而不練，白講一半”，這是我們教學(xué)多年的體會(huì )�；仡檸啄甑膹土晜淇�，我的具體做法總結如下：
1.精選習題。英語(yǔ)練習是促進(jìn)學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識的重要途徑。教師要根據不同的教學(xué)階段，圍繞復習內容，針對中考考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習難點(diǎn)以及能力形成的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行選題。徹底摒棄繁、難、偏、舊、質(zhì)量低的習題，不搞“題海戰”。
2.及時(shí)糾錯。練習后糾錯講評是復習重要環(huán)節，如何做好講評工作是提高學(xué)生能力的關(guān)鍵。在這個(gè)階段，教師要引導學(xué)生對練習過(guò)程和結果反思，捕捉學(xué)生思維閃光點(diǎn)，及時(shí)糾正不正確的認識和思維方式。統計錯題，針對問(wèn)題重點(diǎn)講解，從矯正知識入手，分析解題思路，總結規律，然后針對講解內容設計診斷性訓練，反饋掌握情況，鞏固解題方法或規律。
3.關(guān)注細節，抓好規范。中考網(wǎng)上閱卷，答題位置固定且空間有限，很多會(huì )做的題目，學(xué)生因丟三落四拿不到高分令人惋惜。因此對學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)和答題訓練是非常有必要的，如字母大小寫(xiě)、單詞間隔和答題區域等需要教師示范引導，克服答題主觀(guān)隨意性，如涂改不規范、字跡潦草等，力求書(shū)寫(xiě)規范，減少不必要的丟分，讓學(xué)生在中考中發(fā)揮自己真正水準。
五、加強心理輔導，輕松迎接中考
從歷年中考情況看，總有一些水平很好的考生因心理壓力過(guò)大、考前學(xué)習狀態(tài)不佳而導致成績(jì)不理想。因此，培養良好心理素質(zhì)也是十分重要的，在考前緊張而枯燥的復習中，教師要經(jīng)常指導學(xué)生走出題海，進(jìn)入輕松的調整階段，針對他們的心理情況進(jìn)行考前心理輔導，指導他們經(jīng)常自我減壓，不斷調整狀態(tài)，堅定信心，放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
新課標倡導：“義務(wù)教育階段要給學(xué)生提供未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎的英語(yǔ)知識和技能�！边@就要求教師復習備考中要講求策略，堅持以學(xué)生全面發(fā)展為本，把握復習方向，立足基礎的掌握和能力的培養，優(yōu)化課堂教學(xué)，精講精煉，加強學(xué)法指導，引導學(xué)生靈活運用知識，特別是在語(yǔ)境中培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，只有這樣才能使學(xué)生更好地掌握知識，做到事半功倍，提高課堂教學(xué)效率。
中考英語(yǔ)話(huà)題復習策略2
(一)簡(jiǎn)單原則
學(xué)習英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開(kāi)始
運用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好
上大學(xué)的時(shí)侯，英語(yǔ)老師讓我們大量閱讀英語(yǔ)。有些同學(xué)就借來(lái)原著(zhù)，第一頁(yè)看下來(lái)就有20幾個(gè)生詞，第二頁(yè)還有20幾個(gè)……到了第五頁(yè)已不知道第一頁(yè)所云;到了第十頁(yè)已不知道前九頁(yè)講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調，體會(huì )不到有任何收獲，讀英語(yǔ)原著(zhù)變成了查英語(yǔ)詞典、記憶生詞的過(guò)程，變成個(gè)苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。原因何在?我想它違背了"循序漸進(jìn)"的常理。
所謂"循序漸進(jìn)"就要求你從"簡(jiǎn)單"開(kāi)始。學(xué)習、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。當年，我碰巧是從英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始的�，F在，書(shū)店里有好多套把原著(zhù)簡(jiǎn)寫(xiě)成的"簡(jiǎn)易讀物"。我先讀那些用500～800詞簡(jiǎn)寫(xiě)成的讀物，后來(lái)又讀用800～1500詞簡(jiǎn)寫(xiě)成的讀物，再后來(lái)就讀用1500～2500詞簡(jiǎn)寫(xiě)的作品……我能讀進(jìn)去，因為我讀懂了;讀懂的感覺(jué)特別好。當一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了，并越來(lái)越強，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國的英語(yǔ)文學(xué)作品仿佛帶我走進(jìn)了一個(gè)不同的國家，一個(gè)不同的文化，一個(gè)不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風(fēng)俗的過(guò)程中就產(chǎn)生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時(shí)每刻都想讀!
只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，才容易入門(mén)，才容易產(chǎn)生"興趣"，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應遵守"簡(jiǎn)單原則"，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，因為簡(jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：
1、造就成就感，培養自信。
2、增加興趣。
3、語(yǔ)言朗朗上口。
4、易于學(xué)以致用。
但是很多中國學(xué)生對簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著(zhù)使用自己學(xué)到的東西。中國學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)中最喜歡追求一個(gè)字--"難"。盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會(huì )"用"。而事實(shí)上，簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，人們并不是看一個(gè)人會(huì )說(shuō)多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達情感、思想。英語(yǔ)國家人們日常生活的交流是通過(guò)有限數量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的。
PlainEnglish(簡(jiǎn)潔英語(yǔ))在英語(yǔ)國家已成為趨勢：即在說(shuō)或寫(xiě)英文時(shí)都力求簡(jiǎn)單。而中國學(xué)生盡管學(xué)了很多難詞，復雜的結構，但就連用簡(jiǎn)單詞和結構來(lái)表達思想都做不到;有時(shí)用了很大的'詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實(shí)當你透徹理解英語(yǔ)中的"小詞"，"簡(jiǎn)單表達方式"時(shí)，才能熟練地用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交際。
當然這并不是說(shuō)"難的單詞"和"復雜句型"一點(diǎn)兒也不能用，或者說(shuō)沒(méi)有用，我只是說(shuō)應該少用或盡量不用。但目前"簡(jiǎn)單英語(yǔ)"即是"最好英語(yǔ)"的潮流是千真萬(wàn)確的。其實(shí)你同外國人面對面交流，你就會(huì )驚喜的發(fā)現，他們講的英語(yǔ)是那么的簡(jiǎn)單，你甚至會(huì )反問(wèn)自己學(xué)了多年的復雜英語(yǔ)用處何在?
學(xué)會(huì )容易的東西，并把容易的東西融會(huì )貫通地加以運用才是英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵所在。
(二)量的原則
多-好，更多-更好，最多-最好
中國人學(xué)習英文，精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)有余，但泛讀、泛聽(tīng)遠遠不夠，大量的亂說(shuō)就更不夠了。沒(méi)有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，中國人學(xué)習英語(yǔ)在注重"精"的同時(shí)，必須更加注重"泛"。比如學(xué)習英語(yǔ)閱讀，如果沒(méi)有讀到足夠的數量，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習聽(tīng)力，那就大量地聽(tīng)各種磁帶，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習英語(yǔ)不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。
量的積累是必須的。許多人學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，往往有一種誤解，認為一本書(shū)就代表一個(gè)水平。比如，當讀完一本初級閱讀書(shū)時(shí)，就會(huì )說(shuō)"我的閱讀水平達到初級了"，學(xué)完一本高級閱讀書(shū)，便狂歡"我達到高級閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語(yǔ)書(shū)，就認為已有初級口語(yǔ)水平。讀了一本高級口語(yǔ)書(shū)，就認為已有高級口語(yǔ)水平。其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習有一個(gè)"點(diǎn)-線(xiàn)-面"的關(guān)系。一本書(shū)只是一個(gè)點(diǎn)，無(wú)數本書(shū)連成一條線(xiàn)，更多的線(xiàn)形成一個(gè)面。所謂"水平"就是面的問(wèn)題。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，首先要讀大量初級書(shū)。當你讀完30本初級讀物書(shū)后，在你讀第31本初級讀物時(shí)已沒(méi)有幾個(gè)生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時(shí)，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過(guò)一本初級水平的讀物，基礎根本沒(méi)打好，就急于讀一個(gè)更高水平的讀物，那必然就會(huì )"欲速則不達"，自然不可能學(xué)好。也就是說(shuō)，無(wú)論處于何等英語(yǔ)水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的學(xué)習亦應遵循這一原則。
語(yǔ)言的學(xué)習是培養一種感覺(jué)，而感覺(jué)要靠數量的積累來(lái)培養。俗話(huà)說(shuō)水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，"語(yǔ)感"就產(chǎn)生了。這時(shí)應再把感覺(jué)上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語(yǔ)就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的�；A必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學(xué)好英文。
在量的積累階段，也應該遵循正確的學(xué)習方法。以閱讀為例，一套簡(jiǎn)易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁(yè)左右，不超過(guò)一個(gè)星期就可以讀完一個(gè)級的讀物。你在讀的過(guò)程中，不要太多拘泥于語(yǔ)法，可以偶爾體會(huì )一下語(yǔ)法的作用，但主要精力放在理解小說(shuō)的主題上。要注意，我們是在通過(guò)英語(yǔ)獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進(jìn)去，才能讀得快。不要研究語(yǔ)言，要樹(shù)立數量第一的觀(guān)念，盡量快速地讀。這樣一來(lái)，堅持讀三四個(gè)月，英語(yǔ)的閱讀水平就會(huì )迅速提高。
總有人問(wèn)，要花多長(cháng)時(shí)間才能學(xué)好英語(yǔ)。這問(wèn)題不好回答，因為沒(méi)有衡量學(xué)好英文的標準，并且學(xué)習英語(yǔ)的速度也因人而異。但有一點(diǎn)是肯定的，那就是你必須有正確的學(xué)習英文的方法。實(shí)際上，學(xué)習英語(yǔ)如按照正確的方法去做，你很快就會(huì )入門(mén)。從入門(mén)到能用英語(yǔ)交際也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學(xué)好英語(yǔ)。
中考英語(yǔ)話(huà)題復習策略3
一、強化基礎的訓練
對于基礎知識的要采用梳理知識結構、構建知識框架的辦法，使基礎知識的建立在知識之間相互聯(lián)系的基礎之上。
1、吃透課本，抓住要點(diǎn)
每天堅持按計劃復習課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)。對于固定詞組和習慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫(xiě)。詞組也可以歸納復習，例如跟動(dòng)詞take 有關(guān)的短語(yǔ)有：take care of ,take……to ……，take （it） away, take turns, take an active part in , take place等。
2、加強歸納與練習
語(yǔ)法知識是遣詞造句的綱目，通過(guò)掌握語(yǔ)法知識可以正確理解和運用句子，而通過(guò)句子的復習又可以加深對語(yǔ)法的復習。有了正確的語(yǔ)法知識，才能寫(xiě)出合乎語(yǔ)法的表達方式。尤其是八種時(shí)態(tài)，兩種語(yǔ)態(tài)，應結合具體的句子，采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的.效果。
3、重視情景交際的運用，培養跨國文化意識
新課程指導下捉考英語(yǔ)強調突出語(yǔ)境，注重交際，在中體現交際英語(yǔ)的地方很多，考查的題型有：聽(tīng)力、選擇填空、閱讀理解及寫(xiě)作。所以復習英語(yǔ)時(shí)要注重語(yǔ)言的功能，培養自己的跨國文化意識。
二、針對弱項進(jìn)行重點(diǎn)訓練
通過(guò)對試卷中錯誤的分析，同學(xué)們要及時(shí)發(fā)現自己在哪種題型上失分較多，在中考前應集中力量把自己的弱項補上來(lái)。如加強詞匯的拼寫(xiě)、積累好的語(yǔ)句為寫(xiě)作做準備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績(jì)。對于考查的題型，更要盡快改進(jìn)策略，突破極限。
1、聽(tīng)力訓練
聽(tīng)力測試主要是檢測考生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取信息的能力。同學(xué)們要利用邊角時(shí)間，每天進(jìn)行15分鐘聽(tīng)力訓練。訓練時(shí)，要注重訓練自己預測聽(tīng)力材料內容的能力，捕捉重點(diǎn)細節的能力，抓主要內容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們這間關(guān)系的能力。同時(shí)，還應精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合。
2、閱讀能力的訓練
中考出現的完形填空和閱讀理解都是考查閱讀能力的題型。在進(jìn)行訓練時(shí)，應采取以下幾步：1略讀，了解文章大意。2帶著(zhù)問(wèn)題，不原文中尋找答案。3對疑難問(wèn)題進(jìn)行仔細推敲，找到依據，確定正確答案。4再次回顧文章內容，確保萬(wàn)無(wú)一失。
3、書(shū)面表達的訓練
中考要求同學(xué)們能夠運用學(xué)過(guò)的句型、短語(yǔ)和語(yǔ)言功能表達一定的意義或表達自己的觀(guān)點(diǎn)。在復習期間要訓練良好的寫(xiě)作，多進(jìn)行縮寫(xiě)、改寫(xiě)、看圖寫(xiě)話(huà)、按中文提示寫(xiě)作等練習，并不斷總結改進(jìn)。在訓練寫(xiě)作時(shí)要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會(huì )要求，不漏掉要點(diǎn)，用自己最有把握的語(yǔ)句表達出來(lái)，避免使用復雜的長(cháng)句，注意調整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫(xiě)、標點(diǎn)、時(shí)態(tài)等方面的錯誤。
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