關(guān)于中學(xué)教學(xué)工作總結3篇
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，制定一份工作總結吧。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)工作總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
以“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展”的思想進(jìn)一步擴展和深化，充分體現了尊重幼兒的人格、保障幼兒的權利、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的兒童觀(guān)，這也指導著(zhù)幼兒英語(yǔ)教育的實(shí)施，雖然在這半年的時(shí)間里英語(yǔ)所取得成績(jì)固然還需要加強，但在這半年的學(xué)習當中，我自身對英語(yǔ)教學(xué)確有所發(fā)現。
總結幾點(diǎn)如下：
一、創(chuàng )設英語(yǔ)物質(zhì)環(huán)境有利于孩子學(xué)習
物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設應體現教育性與藝術(shù)性相結合的原則，要把一切空間和時(shí)間都當成幼兒受教育的環(huán)境，看作是幼兒主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)表達的課堂。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設又需要靈活多變，應當與當前的英語(yǔ)學(xué)習內容聯(lián)系起來(lái)。這樣幼兒每天都喜歡到各個(gè)活動(dòng)區域進(jìn)行活動(dòng)，于是設置了英語(yǔ)角。比如在學(xué)習《水果類(lèi)單詞》時(shí)，在英語(yǔ)角里擺放各種水果蘋(píng)果（apple）香蕉（banana）桔子（orange）……等幼兒熟知感興趣的水果圖片，讓這種多姿多彩、直觀(guān)的物體在幼兒大腦中留下深刻印象，激發(fā)幼兒口語(yǔ)交往的欲望。在這樣的環(huán)境中，幼兒通過(guò)耳濡目染感受到了有關(guān)知識和信息，腦眼耳各種感官同時(shí)并用，效果很好，孩子們在這種交流中口語(yǔ)表達也逐步提高。
二、創(chuàng )設英語(yǔ)人際交往環(huán)境能提高表達能力
在組織幼兒的日常生活和各種活動(dòng)時(shí)，與幼兒對話(huà)盡量使用英語(yǔ)，給幼兒提供更多的接觸、模仿英語(yǔ)的機會(huì ),對幼兒起到了潛移默化的作用。
1.在一日常規活動(dòng)中拓寬學(xué)習廣度。
幼兒的語(yǔ)言能力絕不是單靠英語(yǔ)課發(fā)展起來(lái)的，幼兒園的幼兒幾乎離不開(kāi)教師的視線(xiàn)，一日常規都由教師安排，所以帶班教師使用課時(shí)用語(yǔ)是不可忽視的，而且還能提高幼兒的聽(tīng)力能力。我每天上英語(yǔ)課時(shí)都會(huì )拿出幾分鐘的時(shí)間和幼兒交流幾句日常用語(yǔ)。我還發(fā)現幼兒熱衷于做小老師，所以我將會(huì )在以后的教學(xué)當中多給幼兒展現的機會(huì )，給他們更多的成就感。比如最常見(jiàn)的就是讓一名幼兒當小外交官，幼兒見(jiàn)面之后打招呼，How are you?（你好嗎）I am fine.（我很好），May I come in?我可以進(jìn)來(lái)嗎？Come in,please.（請進(jìn)）Sit down,please.（請坐）Thank you.（謝謝）。
2.在游戲中增強學(xué)習力度。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中幼兒能自由自在地與周?chē)變航煌�，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。在組織游戲活動(dòng)時(shí)，各種對話(huà)、角色安排，盡量多用英語(yǔ)引導幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)交流，激發(fā)他們運用英語(yǔ)口語(yǔ)交流，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中參與學(xué)習的過(guò)程，學(xué)會(huì )了新的句子和單詞，孩子在游戲中體驗到了成功的愉悅，對這種愉悅感的`渴求，將有利孩子的口語(yǔ)能力的提高，讓每一個(gè)幼兒對口語(yǔ)表達產(chǎn)生好感，能夠主動(dòng)地使用英語(yǔ)。
初入幼兒園教育，在這半年教學(xué)期間，感觸最深的就是，如果每個(gè)班都有一個(gè)英語(yǔ)老師帶領(lǐng)著(zhù)，把英語(yǔ)完全運用到一日的常規里面，相信每個(gè)寶寶都會(huì )愛(ài)上的英語(yǔ)。學(xué)習英語(yǔ)重要之最就是學(xué)習的環(huán)境，就像一個(gè)單詞都不會(huì )的中國人，一個(gè)人去美國生活一段時(shí)間，相信他的英語(yǔ)交流能力一定是很棒的�？偨Y這么幾點(diǎn)，我相信自己在今后的教學(xué)當中將會(huì )有更大的進(jìn)步。讓英語(yǔ)教學(xué)真正成為我們幼兒園的一大特色。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
我來(lái)到**一中已經(jīng)有一個(gè)月多了，在這一個(gè)多月中我收獲了很多，也反思了很多，我希望能不斷提升自己能力，成為一名合格的人民教師。
在這次月考中我就我們美術(shù)班的成績(jì)及平時(shí)表現做出了總結：
一、答題分析：基礎題答題情況存在一些問(wèn)題。
1，由于粗心，計算錯誤。
2，由于基礎知識掌握不牢，基本法則理解不到位使集合形式、函數表達方式不正確。
3，對于大題，我們班部分學(xué)生不能理解題意，無(wú)從下手。
4，由于解題步驟不完善，導致失分。
二、對今后教學(xué)的.改進(jìn)措施：
1，首先反思自己，我該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地感受到數學(xué)的樂(lè )趣，喜歡上數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)課。
2，我會(huì )更加嚴格要求你們的作業(yè)，嚴格要求解題步驟，拿下基礎分。
3，我希望大家跟我一起努力，配合好我上課，按時(shí)完成布置的作業(yè)，同時(shí)我希望一些成績(jì)相對較差的學(xué)生能認識到自己的不足，多花些時(shí)間在數學(xué)上。最后把咱們班的整體成績(jì)提上來(lái)。
三、要求
上課不許出現睡覺(jué)，說(shuō)話(huà)的情況。不允許出現任何搗亂情況。作業(yè)必須按時(shí)按要求完成。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
工作指導思想：按照市教育局的工作部署，結合我�！盀閷W(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和我�！笆濉卑l(fā)展規劃，以求思文化為引領(lǐng)，促進(jìn)和諧校園的建設和教學(xué)工作的創(chuàng )新。
總體思路：以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以創(chuàng )新型人才培養為動(dòng)力，以研究有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教師隊伍建設為基礎，以學(xué)科組、備課組建設和課堂教學(xué)效益監控為保證，細化、內化教學(xué)常規，強化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量，腳踏實(shí)地、高質(zhì)量、高效益地開(kāi)展各項工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下四項工作：
一、以推行“有效課堂教學(xué)”為契機，開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)比拼活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范作用，切實(shí)加強師資隊伍的建設。
建設一支愛(ài)崗敬業(yè)、勇于探索、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期隨著(zhù)“有效課堂教學(xué)”的設立與實(shí)施，教務(wù)處將分層次、分梯度地加強教師隊伍的建設。
1.建立教師制度，為教師定位、定責、定目標，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。
本學(xué)期，在校領(lǐng)導班子的支持下，教務(wù)處將進(jìn)一步完善、修訂我校的“教師教學(xué)管理制度”，并做好該制度的實(shí)施工作。根據制度中的要求，我們將定計劃、分步驟做好教師的評選、認定和相關(guān)工作。同時(shí)開(kāi)展“有效課堂評比”展示活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究，樹(shù)立教師在我校教學(xué)工作中的示范形象，發(fā)揮其引領(lǐng)作用。
2.開(kāi)展“我校級學(xué)科帶頭人與教研網(wǎng)絡(luò )”的業(yè)務(wù)比拼活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人與科組網(wǎng)絡(luò )示范作用。
上學(xué)期在校領(lǐng)導、教導處的努力下，我校評選出了5名各學(xué)科帶頭人。本學(xué)期教務(wù)處將召開(kāi)學(xué)科帶頭人的頒布儀式，與此同時(shí)，按照該方案中提出的校級學(xué)科帶頭人每人每年要在市、校做公開(kāi)課的要求，教務(wù)部門(mén)將利用本學(xué)期教師創(chuàng )優(yōu)課大賽這一平臺，組織“學(xué)科帶頭人示范課”的業(yè)務(wù)大比拼，一方面促進(jìn)這些教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，另一方面也充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作用，營(yíng)造我校教師自主發(fā)展、相互交流、優(yōu)勢互補、共同成長(cháng)的教師發(fā)展的和諧氛圍。
3.利用青年教師培訓這一平臺，組織課例研究，做好對青年教師的業(yè)務(wù)引領(lǐng)。
根據廣大青年教師的需求，為了使青年教師培訓活動(dòng)更加切實(shí)、有效，本學(xué)期的青年教師培訓主題將定為課例研究。教務(wù)處將安排教師，結合他們的教學(xué)實(shí)錄，教學(xué)分析，課后反思等內容進(jìn)行示范“校級有效課堂展示公開(kāi)課”及案例研究，一方面給教師們做好最富實(shí)效的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，另一方面為本學(xué)期“有效課堂教學(xué)”的教師得到汲取經(jīng)驗，儲備能量提供智力支持。
二、以有效課堂建設為核心，以?xún)杉壆厴I(yè)班管理為重點(diǎn)，梳理我校教學(xué)管理的思路與策略，使教學(xué)管理再上新水平。
課堂是教學(xué)改革的主陣地，是每個(gè)教師實(shí)踐的主戰場(chǎng)，扎實(shí)細致地把高效教學(xué)研究推向深入是新課程改革的重中之重。在本學(xué)期教務(wù)處將繼續以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導，以規范具體的教學(xué)目標為導向，以扎實(shí)的教學(xué)內容為載體，以多元的學(xué)習方式為中介，在“教”與“學(xué)”方式的轉變上進(jìn)行深入探索。
1.繼續完善學(xué)科特色教學(xué)模式，實(shí)現有效教學(xué)常態(tài)化，做好市“雙優(yōu)課”的相關(guān)工作。
本學(xué)期，我校進(jìn)行“雙優(yōu)課”的評比工作，暑假中教師們參加了全省的新課程培訓，把握課程理念以便在新學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。十月份將進(jìn)入第二輪的課堂教學(xué)比賽環(huán)節，其主題是“我的模式我的課”。為此，教務(wù)處將要求各個(gè)學(xué)科組，通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)研究等系列活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)特色教學(xué)模式的實(shí)施與深挖，在各學(xué)科、各教學(xué)環(huán)節實(shí)現教學(xué)模式全覆蓋。我們要重點(diǎn)做好兩件事，一是由各學(xué)科組組長(cháng)組織本組教師，特別是參賽教師開(kāi)展“我說(shuō)我的模式”的'教研活動(dòng)，讓每位教師深知模式。二是加強內涵建設，以學(xué)科組、備課組為核心，以同教法、同模式、同課型等寫(xiě)好導學(xué)案公開(kāi)課的研究為內容，進(jìn)一步推廣普及、完善補充學(xué)科特色教學(xué)模式，確保教師能有意識地使用，有目的地實(shí)踐，在原來(lái)“人人知模式，課課顯特色”的基礎上做到“創(chuàng )新性發(fā)展模式，創(chuàng )造性地運用模式”，切實(shí)提高課堂實(shí)效，推動(dòng)我校的有效教學(xué)，做到有效教學(xué)常態(tài)化。
2.以?xún)杉壆厴I(yè)班為重點(diǎn)，切實(shí)做到質(zhì)量立校，總結出畢業(yè)班教學(xué)管理的策略，
在我校20xx屆中考再度取得佳績(jì)之后，教導處將根據我校近幾年課程管理體系的實(shí)施，學(xué)科文化建設的過(guò)程，有效課堂的實(shí)踐與探索，以及畢業(yè)班管理的具體措施，實(shí)施對班級的分層次教學(xué)，大課與小課的設置，套練與專(zhuān)題訓練的安排，考前讀本與“模擬試題”的使用等舉措，進(jìn)行總結、梳理，努力探索出具有我校特色的教學(xué)管理方略。組織好第下一屆“教學(xué)質(zhì)量與管理”的研討活動(dòng)，以此提升我校教學(xué)管理的軟實(shí)力。從教的方面，針對本屆初三畢業(yè)班的特點(diǎn)，加強研討，研究命題，明確方向，夯實(shí)基礎。通過(guò)召開(kāi)畢業(yè)班工作的備考會(huì )、研討會(huì )，分析學(xué)情，細化目標，同時(shí)要不斷加強備課組內的交流和學(xué)科之間的合作，分類(lèi)推進(jìn)，保底促優(yōu)。從學(xué)的方面，進(jìn)一步推廣我校優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習方法，做好“學(xué)業(yè)獎”獎學(xué)金的評定、表彰工作，進(jìn)而營(yíng)造學(xué)生良好的學(xué)習氛圍。
3.進(jìn)一步完善期中調查反饋，做好教師評價(jià)工作，為提高我校整體教學(xué)水平提供有力依據。
伴隨著(zhù)新課程的推進(jìn)，許多“教育因素”發(fā)生了變化，在上學(xué)期教務(wù)處有意識地對期中教學(xué)調查的內容與形式做了一些改進(jìn)，本學(xué)期結合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，我們會(huì )做進(jìn)一步的完善。努力使教學(xué)評價(jià)做到三點(diǎn)兼顧：一是兼顧教師教的評價(jià)和學(xué)生學(xué)的評價(jià)；二是兼顧終結性評價(jià)和形成性評價(jià)；三是兼顧量化趨向的評價(jià)和描述取向的評價(jià)：進(jìn)而達到教學(xué)與評價(jià)一體化，為探尋教學(xué)的科學(xué)管理，提升教學(xué)水平提供有力依據。
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