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老師績(jì)效考核方案(精選15篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的老師績(jì)效考核方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師績(jì)效考核方案1
為加強全市中小學(xué)教師隊伍建設，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，根據《昌邑市學(xué)校教職工績(jì)效考核指導意見(jiàn)》文件規定，結合我校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案（試行）。
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，堅持育人為本、德育為先，全面、綜合、多元考評教師的德、能、勤、績(jì)。通過(guò)建立符合教育教學(xué)規律和職業(yè)特點(diǎn)的考評制度，充分發(fā)揮考核的規范、導向和激勵功能，調動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng )造性，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)素質(zhì)教育全面深入實(shí)施。
二、考核范圍
全校在編教職工、交流教職工。
三、組織實(shí)施
納入校長(cháng)職級管理的校長(cháng)，由市教育局按《昌邑市中小學(xué)校長(cháng)績(jì)效考核細則》組織實(shí)施考核；其他人員的考核在教育辦的領(lǐng)導下，由學(xué)校按以下辦法組織實(shí)施。
四、考核辦法
根據工作崗位性質(zhì)的不同，教職工按專(zhuān)任教師、管理、教學(xué)輔助和后勤服務(wù)人員分類(lèi)考核。領(lǐng)導干部等非專(zhuān)任教師兼課節數超過(guò)學(xué)校專(zhuān)任教師平均課時(shí)量2/3的，可按專(zhuān)任教師進(jìn)行考核。
績(jì)效考核采用量化考核和民主評價(jià)相結合的方式。量化部分以學(xué)�？记�、實(shí)際授課記錄、獲獎證書(shū)等為依據，主要對工作量、考勤和業(yè)績(jì)成果量化計分；評價(jià)部分采用多主體綜合評價(jià)打分的方式，對職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現和工作成效等進(jìn)行綜合評價(jià)。
�。ㄒ唬┝炕糠郑�70分）
1、工作量（30分）
根據不同學(xué)段、不同學(xué)科教師在備、教、批、輔、檢測等環(huán)節中實(shí)際付出的差別，設定學(xué)科標準周課時(shí)量，具體由學(xué)校研定。學(xué)校根據教學(xué)人員數、班級數和學(xué)校正常開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)情況，量化出學(xué)校所有教學(xué)崗位標準工作量。
班主任工作量按教師標準工作量的一半計入教師崗位工作量。自習輔導、體育訓練、文娛活動(dòng)、考試等其他教學(xué)活動(dòng)的工作量學(xué)校結合實(shí)際情況核定。
根據管理、工勤、教輔等非教學(xué)人員數和各崗位應完成的工作任務(wù)量核定出各非教學(xué)崗位標準工作量。
在核定崗位工作量時(shí)，非教學(xué)崗位總工作量占學(xué)校所有崗位總工作量的比例：小學(xué)不高于9%。
學(xué)校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量大體均衡。教職工可根據崗位要求，通過(guò)學(xué)校安排和雙向選擇、競爭上崗等方式兼任多個(gè)崗位，合并計算總工作量。
教職工總工作量由學(xué)校每周進(jìn)行統計備案，考核時(shí)累計。
教職工人均工作量＝學(xué)校各個(gè)崗位工作量總和÷教職工總數
教職工工作量得分＝教職工實(shí)際工作量÷教職工人均工作量×30 分
2、考勤（20分）
主要考核年度內教職工出勤情況。病假每天扣0.5分，事假每天扣1分，曠工每天扣2分，遲到、早退、脫崗每次扣0.2分，因公請假和婚、喪、產(chǎn)假等規定假期內不扣分�？己艘罁䴙閷W(xué)�？记谟涗�。
3、業(yè)績(jì)成果（20分）
主要考核教職工完成崗位職責情況，包括育人效果、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面�？荚u時(shí)要注重教學(xué)常規檢查，不得簡(jiǎn)單地以考試分數為標準，應設立學(xué)困生轉化、考試合格率、輔導學(xué)生獲獎等量化指標，同時(shí)將教職工在教書(shū)育人、教育教學(xué)管理、文體活動(dòng)、培訓進(jìn)修以及公開(kāi)課、示范課等方面獲獎情況納入量化范圍，突出教職工在教育教學(xué)活動(dòng)中的貢獻，具體打分由學(xué)校根據自身特點(diǎn)制定。
�。ǘ┰u價(jià)部分（30分）
管理、教輔、工勤崗位人員的業(yè)績(jì)評價(jià)由學(xué)校教職工和考評委員會(huì )評分。其中學(xué)校教職工評分占40%；考評委員會(huì )評分占60%。
專(zhuān)任教師業(yè)績(jì)評價(jià)由考評委員會(huì )評價(jià)、年級組和學(xué)科組評價(jià)、學(xué)生評價(jià)三部分評價(jià)綜合構成。其中考評委員會(huì )評價(jià)占50%；年級組和學(xué)科組評價(jià)占30%；學(xué)生評價(jià)占20%。
兼任教師或管理、教輔、工勤崗位的，參與不同類(lèi)別的評價(jià)，并根據實(shí)際工作側重按比例計算總分。
五、等次確定
�。ㄒ唬┛己说却危�
考核結果分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職四個(gè)等次。其中優(yōu)秀等次的比例依據上級規定的績(jì)效考核等次標準確定，嚴格控制。學(xué)校按崗位分類(lèi)考核，非專(zhuān)任教師崗位優(yōu)秀等次的比例不得高于專(zhuān)任教師崗位優(yōu)秀等次的比例。
�。ǘ┍灸甓�，有下列情形之一的，不得評定為優(yōu)秀等次。
1、有違法違紀行為，受黨紀、政紀處分的；
2、按《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規定，受到警告及以上處分的；
3、違反濰坊師德投訴30項必查內容規定，被投訴查實(shí)的。
�。ㄈ┍灸甓�，有下列情形之一的，不得評定為稱(chēng)職及以上等次：
1、教職工受?chē)乐鼐嬉陨霞o律處分或記過(guò)以上行政處分的；
2、按《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規定，受到記過(guò)以上處分的；
3、曠工累計5天以上的以及非特殊原因、未經(jīng)教育局批準，病、事假累計超過(guò)60天的。
�。ㄋ模┍灸甓�，有下列情形之一的，應確定為不稱(chēng)職等次：
1、教職工受撤銷(xiāo)黨內職務(wù)或降低崗位等級及以上處分的；
2、因嚴重違反職業(yè)道德、以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益等行為受到濰坊市級以上通報批評或被省級以上新聞媒體曝光的；
3、考核總分達不到60分的；
4、無(wú)正當理由拒不參加考核的。
�。ㄎ澹┻B續曠工超過(guò)15個(gè)工作日或一年內累計曠工超過(guò)30個(gè)工作日以及病、事假累計超過(guò)半年的.，不參加考核。
六、結果使用
績(jì)效考核結果作為獎勵性績(jì)效工資發(fā)放的依據，同時(shí)作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。今后，學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核和事業(yè)單位工作人員年度考核原則上根據績(jì)效考核成績(jì)確定，不再單獨考核；師德考核優(yōu)秀等次50%的人員可根據績(jì)效考核成績(jì)確定；專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘時(shí)教育教學(xué)業(yè)績(jì)評定賦分可參考績(jì)效考核成績(jì)。
七、考核程序
�。ㄒ唬﹤�(gè)人自評：要求教職工對自己采取全面、發(fā)展、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，客觀(guān)地檢查各項評價(jià)指標的達到程度，按照學(xué)校量化測評辦法填寫(xiě)相關(guān)表冊。
�。ǘ┝炕怂悖嚎荚u委員會(huì )根據學(xué)校提供的授課記錄、考勤記錄以及教職工獲獎證書(shū)原件等，參照量化考核方案進(jìn)行核算計分，計算出量化指標的得分。
�。ㄈ┟裰髟u價(jià)：組織考評委員會(huì )評價(jià)，教研組評價(jià)，學(xué)生、家長(cháng)評價(jià)，教職工評價(jià)。各種評價(jià)填寫(xiě)相應評價(jià)表，并由考評委員會(huì )進(jìn)行匯總計分。
�。ㄋ模┚C合評定：在量化和考核的基礎上，學(xué)�？荚u委員會(huì )按照考核標準進(jìn)行綜合評定，確定考核等次。
�。ㄎ澹┕緜浒福簩荚u委員會(huì )綜合評定的等次進(jìn)行為期3-5天的公示，并按管理權限報上級主管部門(mén)審批備案。
教職工績(jì)效考核時(shí)間一般根據上級的安排進(jìn)行。
八、相關(guān)要求
�。ㄒ唬⿲W(xué)校要根據“指導意見(jiàn)”制訂教職工績(jì)效考核方案，經(jīng)全體教職工大會(huì )討論表決通過(guò)后實(shí)施（通過(guò)率不低于85%），如需修正需通過(guò)上述程序進(jìn)行，學(xué)校制定的方案需送市教育局組織人事科備案。
�。ǘ⿲W(xué)校要成立績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組和考評委員會(huì )，負責考核工作的具體實(shí)施�？荚u委員會(huì )由學(xué)校領(lǐng)導和教職工代表7—13人組成，成員可由學(xué)校民主推選，經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)的方式產(chǎn)生，其中一線(xiàn)專(zhuān)任教師的比例不少于60%。
�。ㄈ┛�(jì)效考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，考核的各項得分必須有原始依據印證，隨時(shí)接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)，考核結果要在本學(xué)校顯眼位置公示，公示期不得少于七天。
�。ㄋ模┛�(jì)效考核關(guān)系到教職工切身利益，政策性強、關(guān)注度高，學(xué)校要高度重視，嚴格考核標準和程序，做好政策解釋和思想政治工作。對在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情形的，一經(jīng)查實(shí)，從嚴處理。
老師績(jì)效考核方案2
第一章總則
第一條為了全面實(shí)施義務(wù)教育校園教師績(jì)效工資分配制度，切實(shí)加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，健全義務(wù)教育校園教師激勵長(cháng)效機制，規范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本試行辦法。
第二條績(jì)效考核的范圍及對象是按國家規定執行事業(yè)單位崗位績(jì)效弄資制度的義務(wù)教育校園正式教師。
第二章指導思想和基本原則
第三條實(shí)施義務(wù)教育校園教師績(jì)效考核工作，要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建貼合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻力量。
第四條績(jì)效考核的基本原則：尊重規律，以人為本的原則。尊重教育教學(xué)規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。以德為先，注重實(shí)績(jì)的原則。完善績(jì)效考核的資料，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現。激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展的原則。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)潛力�？陀^(guān)公正，簡(jiǎn)便易行的原則。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
第三章績(jì)效考核的主要資料
第五條教師績(jì)效考核的資料主要是教師履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成校園規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，主要包括德、能、勤、績(jì)等方面。
(1)對教師“德”的考核資料包括思想政治素養、師德表現等方面。重點(diǎn)考核教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，遵守《四川省教師職業(yè)行為“八不準”》和校園規章制度的狀況。
(2）對教師“能”的考核資料包括教育潛力、教學(xué)潛力、教育科研潛力、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面。教育潛力主要考核教師組織管理學(xué)生、學(xué)生思想工作和結合所教學(xué)科資料在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的潛力；教學(xué)潛力主要考核教師鉆研課程標準和教材、設計和組織課堂教學(xué)、應用現代教育技術(shù)等方面的潛力；教育科研潛力主要考核教師開(kāi)展教育教學(xué)研究與改革、撰寫(xiě)教育科研論文、總結提煉教育教學(xué)經(jīng)驗等方面的潛力；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專(zhuān)業(yè)知識、提高專(zhuān)業(yè)素養等方面的潛力。
(3)對教師“勤”的考核資料包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規、出勤和校園兼職等方面的狀況。教育教學(xué)工作量主要考核教師任課和擔任班主任工作的狀況；教學(xué)常規主要考核教師“教學(xué)六認真”狀況；出勤主要考核教師遵守校園作息制度的狀況；校園兼職主要考核教師擔任中層以上干部以及校園其它工作履行職責的狀況。
(4）對教師“績(jì)”的考核資料包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績(jì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的資料。教育效果主要考核教師所教班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習和行為習慣等方面的狀況；教學(xué)效果主要考核教師完成教學(xué)任務(wù)，所教學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)、創(chuàng )新潛力發(fā)展，學(xué)科班級合格率、鞏固率，以及幫忙學(xué)困生等方面的狀況；教研業(yè)績(jì)主要考核教師教育教學(xué)研究與改革、教學(xué)競賽、論文撰寫(xiě)等方面的狀況；專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要考核教師專(zhuān)業(yè)水平提高、學(xué)歷提升等繼續教育方面的狀況。
第六條班主任是義務(wù)教育校園教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)應作為教師工作量的重要組成部分。要強化對班主任工作的考核，重點(diǎn)考核班主任對學(xué)生的教育引導和關(guān)愛(ài)、班級管理、組織班群眾和團隊活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的狀況。
第七條對義務(wù)教育校園校長(cháng)的績(jì)效考核資料包括德、能、勤、績(jì)、廉等五個(gè)方面�！暗隆敝饕己诵ｉL(cháng)的思想政治素質(zhì)、人格素養、職業(yè)道德等方面的狀況�！澳堋敝饕己诵ｉL(cháng)的辦學(xué)理念和教育思想，以及科學(xué)決策、依法治校、民主管理、溝通協(xié)調和引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的潛力�！扒凇敝饕己诵ｉL(cháng)的工作作風(fēng)和履行職責等方面的狀況�！翱�(jì)”主要考核校長(cháng)全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件、引領(lǐng)校園師生發(fā)展等方面的實(shí)績(jì)�！傲敝饕己诵ｉL(cháng)校務(wù)公開(kāi)、經(jīng)費使用、人事管理等方面廉潔自律的狀況。
第八條教師績(jì)效考核的具體實(shí)施細則由各義務(wù)教育校園根據相關(guān)法律法規、規章制度和本試行辦法，結合校園實(shí)際自行制定。義務(wù)教育校園校長(cháng)績(jì)效考核的具體實(shí)施細則由校園主管部門(mén)根據有關(guān)規定和本試行辦法，結合區域實(shí)際自行制定。制定績(jì)效考核實(shí)施細則要統籌思考德、能、勤、績(jì)等幾個(gè)方面的權重，突出考核的重點(diǎn)。第四章績(jì)效考核的方法與程序
第九條教師績(jì)效考核實(shí)行平時(shí)考核與定期考核相結合，定性考核與定量考核相結合，教師自評與學(xué)科組評議、年級組評議、考核組評議相結合。
第十條教師平時(shí)考核由義務(wù)教育校園職能科室依據校園績(jì)效考核實(shí)施細則對被考核人進(jìn)行考核。定期考核分為學(xué)年度或自然年度考核，由校園績(jì)效考核小組依據校園績(jì)效考核實(shí)施細則對被考核人進(jìn)行考核。
第十一條考核結果為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。教師師德考核不合格者，其績(jì)效考核直接確定為不合格等次。
第十二條教師定期考核的基本程序：
(1)教師填寫(xiě)《績(jì)效考核評價(jià)表》，進(jìn)行個(gè)人總結和述職；
(2）組織民主測評或民主評議；
(3)校園績(jì)效考核小組對教師進(jìn)行考核，并根據考核狀況，參考民主測評和平時(shí)考核的.結果提出考核等次推薦意見(jiàn)；
(4)校園績(jì)效考核委員會(huì )群眾研究確定教師考核等次；
(5)在校內公示考核結果（公示期一般為5個(gè)工作日），受理對考核結果有異議教師的復核;
(6）校園將考核工作總結和考核結果報校園主管部門(mén)備案。
第十三條績(jì)效考核爭議的處理。教師對考核結果有異議，首先需要書(shū)面向覺(jué)�？�(jì)效考核委員會(huì )提出復核申請，校園績(jì)效考核委員會(huì )受理后進(jìn)行復核和考核結果的再次確認；如果教師對校園績(jì)效考核委員會(huì )復核和再次確認的考核結果仍有異議，能夠向校園主管部門(mén)提出再次復核的書(shū)面申請，校園主管部門(mén)受理后進(jìn)行復核和考核結果的最后確認。
第十四條義務(wù)教育校園校長(cháng)的績(jì)效考核由校園主管部門(mén)組織實(shí)施。第五章績(jì)效考核的組織管理
第十五條義務(wù)教育校園設立績(jì)效考核委員會(huì )和考核小組�？�(jì)效考核委員會(huì )由黨支部、校園行政、工會(huì )、教師等方面的代表組成，績(jì)效考核委員會(huì )主任由校長(cháng)擔任�？己诵〗M組長(cháng)和成員由績(jì)效考核委員會(huì )確定。
第十六條績(jì)效考核委員會(huì )的職責是依據有關(guān)規定制定本校教師績(jì)效考核實(shí)施細則，領(lǐng)導和組織本�？�(jì)效考核工作，確定教師績(jì)效考核等次，對有異議的考核結果進(jìn)行復核和確認�？己诵〗M在績(jì)效考核委員會(huì )的領(lǐng)導下，具體負責實(shí)施對教職工的考核工作，并根據考核狀況提出績(jì)效考核的等次推薦意見(jiàn)。
第十七條義務(wù)教育校園教師績(jì)效考核實(shí)施細則，要廣泛征求教師的意見(jiàn)和推薦，并經(jīng)教職工代表大會(huì )審議透過(guò)后報校園主管部門(mén)備案。
第十八條績(jì)效考核委員會(huì )和績(jì)效考核小組，務(wù)必按照教師績(jì)效考核實(shí)施細則，實(shí)事求是、認真負責地進(jìn)行考核。對績(jì)效考核過(guò)程中拘私舞弊、打擊報復、弄虛作假的，務(wù)必嚴肅處理。
第十九條建立學(xué)年度或自然年度績(jì)效考核審核備案制度。學(xué)年度或自然年度績(jì)效考核結束后，校園務(wù)必將績(jì)效考核工作總結、《績(jì)效考核統計表》等材料報主管部門(mén)備案。
第二十條教育行政部門(mén)負責轄區內義務(wù)教育校園教師績(jì)效考核工作的綜合管理和監督指導。
第二十一條義務(wù)教育校園要建立健全教師績(jì)效考核檔案，并落實(shí)專(zhuān)人負責檔案管理。
第六章績(jì)效考核結果的運用
第二十二條績(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配的主要依據。
第二十三條校園在制定獎勵性績(jì)效工資分配辦法時(shí)，應根據績(jì)效考核結果，合理確定獎勵性績(jì)效工資分配等次，堅持多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，堅持向骨干教師和考核為優(yōu)秀的教師傾斜，合理拉開(kāi)分配差距。對學(xué)年度或自然年度績(jì)效考核為不合格等次的，不發(fā)放相應的獎勵性績(jì)效工資。
第二十四條績(jì)效考核結果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。
第七章附則
第二十五條教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度考核能夠與教師績(jì)效考核合并進(jìn)行。
第二十六條義務(wù)教育校園其它正式工作人員的績(jì)效考核參照本試行辦法執行。
第二十七條本試行辦法由四川省教育廳負責解釋。
第二十八條本試行辦法自發(fā)布之日起施行。
老師績(jì)效考核方案3
為了維護廣大教職工利益，明確績(jì)效考核（獎勵性工資）分配政策，堅持“尊重規律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實(shí)績(jì)，激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的原則，特制定本方案。
一、指導思想
以學(xué)校教師績(jì)效考核實(shí)施為契機，充分發(fā)揮績(jì)效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)我校持續健康快速發(fā)展。
二、實(shí)施對象
學(xué)校在崗的教師。
三、績(jì)效考核內容及量化計分辦法
教師績(jì)效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學(xué)突出的教師可設獎勵分。
(一)師德考核
1、扣分項目：
�。�1）不按時(shí)上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；每次扣5分。
�。�2）考試監考遲到；每次扣5分。監考過(guò)程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門(mén)口及教室門(mén)外的.，扣20分，出現雷同卷的扣15分。
�。�3）不服從或不接受學(xué)校工作安排的；扣10分。
�。�4）一月內無(wú)故1節；扣40分，兩節以上取消當月績(jì)效考核分數，并上報上級主管部門(mén)。
�。�5）出現教學(xué)事故的，扣40分。
2、加分項目
�。�1）教職工發(fā)現并制止學(xué)生違紀，發(fā)現并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。
�。�2）主動(dòng)上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分。
�。ǘ┞穆毧己�120分：
1.教育教學(xué)過(guò)程（75分）
主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態(tài)度、責任心等。采取學(xué)校和學(xué)生評議的方式進(jìn)行，每月評比教務(wù)科評分。
�。�1）備課：按學(xué)校規定，根據各教師備課的實(shí)際情況，通過(guò)學(xué)校教務(wù)科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。
�。�2）教學(xué)：課堂中發(fā)現學(xué)生玩手機的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分；上課時(shí)間發(fā)現5人（含5人）睡覺(jué)，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。
�。�3）批改：根據作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細等指標由教務(wù)科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。
�。�4）教研分析：及時(shí)（每月至少一次）進(jìn)行質(zhì)量分析、試卷分析、學(xué)情分析以調整教情給10分。
�。�5）有教學(xué)計劃，能按計劃進(jìn)行教學(xué)給5分。
2.教科研（45分）：主要考核教師的教科研工作任務(wù)目標完成情況和工作的實(shí)際效果。
�。�1）每月完成學(xué)校規定聽(tīng)課節數的給10分。
�。�2）完成規定的校組織的教研會(huì )議、聽(tīng)課評課、集體備課、培訓學(xué)習、公開(kāi)課、競賽活動(dòng)等20分。由教務(wù)科評分。教職工參加校組織的教研會(huì )議、聽(tīng)課評課、集體備課、培訓學(xué)習、公開(kāi)課、競賽活動(dòng)缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分.
�。�3）每月至少在學(xué)校網(wǎng)站或OA系統上傳一篇論文或學(xué)習心得或教育教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等給10分。
3.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（5分）：重點(diǎn)考核教師拓展參加各類(lèi)培訓進(jìn)修、拓展專(zhuān)業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。
�。�1）積極參與校本研究給2分。
�。�2）積極向學(xué)校博客上傳材料的給3分。
4.考勤（15分）
5.千分制考核由學(xué)生科負責。（25分）
�。ㄈ┙逃虒W(xué)貢獻加分（10分）：主要考核教職工在工作目標任務(wù)完成的同時(shí)，參加教育行政部門(mén)確認或組織的教育教學(xué)比賽或其他活動(dòng)，并取得的成績(jì)。
�。�1）教師主講優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課獲獎；撰寫(xiě)論文或輔導學(xué)生獲獎；各類(lèi)業(yè)務(wù)競賽獲獎等。（5分）
�。�2）參與校級師范課開(kāi)課的。（2分）
�。�3）師徒結對幫帶年輕教師。（3分）
四、教職工績(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配、崗位聘任聘用、職務(wù)晉升和表彰獎勵的重要依據。
對履行崗位職責，完成學(xué)校規定教育教學(xué)任務(wù)的考核人員，發(fā)放按相應等次發(fā)放獎勵性績(jì)效工資。對沒(méi)有考核結果的，取消獎勵性績(jì)效工資發(fā)放。
五、本方案經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后實(shí)施。
老師績(jì)效考核方案4
一、績(jì)效考核的目的
1、透過(guò)考核而使每位教師發(fā)現自身工作與目標要求之間的差距，從而懂得如何改善自己的工作，促使教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提升
2、為浮動(dòng)工資及獎金的發(fā)放帶給依據。透過(guò)考核準確衡量員工工作的“質(zhì)”和“量”，借以確定浮動(dòng)工資和獎金的發(fā)放標準。
3、透過(guò)考核，獎優(yōu)罰劣，對員工起到鞭策、促進(jìn)作用。
二、績(jì)效考核的原則
績(jì)效考核標準的制訂要本著(zhù)“規范化、程序化、標準化”原則。
三、績(jì)效考核周期
學(xué)期考核：每學(xué)期末進(jìn)行考核
四、考核資料
從工作量、工作表現、工作成效方面考核
五、考核方法
360度績(jì)效考評法
360°績(jì)效反饋是一種較為全面的績(jì)效考評方法，它是指幫忙一個(gè)組織的員工（主要是管理人員）從與自己發(fā)生工作關(guān)系的所有主體那里獲得關(guān)于本人績(jì)效信息反饋的過(guò)程。
我們利用多渠道收集信息的`方式，全方位、多角度的反饋我們教師的工作。（可插圖。就是首先，自我評價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)自我分析、自我提高的過(guò)程。其次，系主任熟悉教師的崗位職責，他提出的意見(jiàn)常常具有建設性和指導好處。第三，學(xué)生與教師持續著(zhù)最經(jīng)常、最直接的接觸，他們的具體推薦和意見(jiàn)有助于教師改善教學(xué)態(tài)度、組織管理等具體環(huán)節。第四，同行具有和評價(jià)對象相同或相近的知識和背景，從事相同或者相近的教學(xué)和科研活動(dòng)，他們能夠提出中肯的意見(jiàn)。
六、考核基本程序
1.教師個(gè)人自評
2.組織民主測評
3.考核小組考核
4.公示考核結果
七、具體實(shí)施：
1.教師工作實(shí)績(jì)考核量表
2.平級互評
3.學(xué)生評價(jià)
部門(mén)：參評職工姓名：職位：日期：
八、分數計算方法及考核等級確定
1.自我評價(jià)、上級評定、平級互評與學(xué)生打分的權重分別為20%，30%，20%，30%
2.將考核結果分為優(yōu)秀（90分以上）、良好（80-90分）、基本合格（70-80分）、合格（60-70分）、不合格（低于60分）五個(gè)等次。
九、考核結果的使用
1．在全校范圍內公布每年度本科教學(xué)業(yè)績(jì)考核成績(jì)優(yōu)秀的教師名單。
2．凡申報校園教學(xué)科研崗位、專(zhuān)職教學(xué)崗位聘任的教師，聘前考核期本科教學(xué)業(yè)績(jì)須到達有關(guān)崗位聘任要求。
3．凡申報高一級職稱(chēng)的教師，其教學(xué)業(yè)績(jì)成績(jì)須到達校園有關(guān)要求。破格晉升職稱(chēng)者，近三年教學(xué)業(yè)績(jì)考核務(wù)必有一年為A，對于科研成果、社會(huì )貢獻個(gè)性突出者，教學(xué)工作業(yè)績(jì)考核也須連續為B以上；近五年來(lái)教學(xué)工作業(yè)績(jì)考核累計三年為A者，優(yōu)先晉升高一級職稱(chēng)；在最近三年中，其中二年教師教學(xué)工作業(yè)績(jì)考核為D者，或最近一年教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核為E者，不得申報高一級職稱(chēng)。教授、副教授教學(xué)業(yè)績(jì)考核為E者，降低一級聘用，直至合格為止。
4．在省級各類(lèi)針對教師開(kāi)展的評先、評優(yōu)項目中，在項目實(shí)施周期內教學(xué)業(yè)績(jì)考核成績(jì)務(wù)必有一年為A。
5．教學(xué)業(yè)績(jì)考核成績(jì)?yōu)镈者，由學(xué)院與校園職能部門(mén)共同向教師本人發(fā)出通知，提出改善要求。
6．對教學(xué)業(yè)績(jì)考核結果連續兩年為E者，停止其教師資格，不得聘為教師。
老師績(jì)效考核方案5
為激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性和創(chuàng )造性，加快我校課堂教學(xué)改革的步伐和全面推進(jìn)素質(zhì)教育，確保課程改革的有效實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面、客觀(guān)、公正地評價(jià)教師的德、能、勤、績(jì)，加強教育教學(xué)過(guò)程管理。根據《教師法》、《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)》（教人[20xx]15號）和《云溪區義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)》等文件精神，結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、考核領(lǐng)導小組
組長(cháng)：李升文
副組長(cháng)：曾慶良
成員：劉國泰、彭岳文、周帆
二、考核工作小組
組長(cháng)：劉國泰
成員：李樂(lè )生、鄭琳娜、向喜、劉英
三、指導思想
以鄧小平理論為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，著(zhù)力構建導向明確、標準、科學(xué)、體系完善的教職工績(jì)效考核評價(jià)制度，全面考核教職工的德、能、勤、績(jì)，建立健全對教職工的激勵約束機制，促進(jìn)我�；A教育事業(yè)的改革發(fā)展。
四、基本原則
尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教職工的主體地位，充分體現教職工教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績(jì)。完善績(jì)效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教職工提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是，民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范。講求實(shí)效、力戒繁瑣。
五、考核對象
列入財政預算拔款的在編在崗全體教職員工（校長(cháng)除外）。
六、考核內容
教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的法定職責，以及完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的`實(shí)績(jì)，包括師德和教育教學(xué)，工作量和班主任等方面的實(shí)績(jì)。
具體內容為：
1、本辦法所指績(jì)效工資即：區財政下?lián)艿脑缤硐螺o津貼及本期每位教師（在編在職）獎勵性績(jì)效工資30﹪部分，每年人均8400元。
2、績(jì)效工資用于發(fā)放工作質(zhì)量獎、班主任津貼、早晚下班津貼、值周補助、教師個(gè)人績(jì)效獎五大部分。
3、五大部分為：
A、工作質(zhì)量獎B、班主任津貼C、早晚下班津貼D、值周補助
E、教師個(gè)人績(jì)效獎=教師期末績(jì)效考核得分/�？�(jì)效考核總分（下?lián)芸傤~-A-B-C-D）
4、工作質(zhì)量獎發(fā)放辦法：
每次聯(lián)考或區教育局組織的質(zhì)量抽測中，所授學(xué)科的平均成績(jì)超過(guò)同年級同學(xué)科的總平均成績(jì)0.1分，獎勵授課教師2元，以此類(lèi)推。教兩門(mén)主科的教師取兩科的總和（含平行班）。中考獎、特殊貢獻獎按《中考獎、特殊貢獻獎發(fā)放辦法》執行。獎金由校長(cháng)通過(guò)其他途徑籌集，不列入績(jì)效獎范圍，
5、班主任津貼發(fā)放：
(1)、班主任津貼基數為每月元。
(2)、班主任工作由政教處根據《班主任工作績(jì)效考核方案》單獨考核并下發(fā)班主任津貼�？己思殑t由政教處負責。
6、早晚下班津貼發(fā)放標準:早、晚下班每節12元。
7、值周補助:由校長(cháng)室根據全期教師值周情況造表核發(fā)。
8、教師績(jì)效考核及年度考核根據《教職工績(jì)效考核細則》執行并下發(fā)績(jì)效工資�？己思殑t由教務(wù)處負責。
七、確定等級。
考核小組根據績(jì)效考核情況確定考核結果�？�(jì)效考核結果根據考核分數排名分優(yōu)秀、稱(chēng)職、不稱(chēng)職三個(gè)等次（區優(yōu)人數按當年教育局下發(fā)指標確定，鎮優(yōu)人數等同于區優(yōu)人數，總分60分以下者定為不稱(chēng)職，人數控制在總人數的5%以?xún)龋�。區優(yōu)指標分配原則：班主任每年1名、行政兩年1名，教輔人員每年1名，丁山小學(xué)每年1名，其余為教學(xué)人員，各類(lèi)別按考核分高低取，鎮優(yōu)指標與評比方法同區優(yōu)。
八、教職工凡有下列情行之一，年度考核確定為不合格等次
1.歧視侮辱學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的。
2.以盈利為目的進(jìn)行家教家養的。
3.向學(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其它商品從中牟利，或向家長(cháng)索取財物的。
4.曠課（工）超過(guò)七天或以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的。
5.組織、參與考試作弊的。
6.出現一般及以上安全責任事故且負有直接責任的。
7.違反法律法規被追究責任的。
8.由于工作不負責任造成損害教師形象和聲譽(yù)行為的。
9.違反計劃生育的。
10.未超過(guò)教職工平均工作量的120﹪的拒絕學(xué)校安排的。
九、考核結果的使用
1、教職工績(jì)效考核每期進(jìn)行一次，結果作為當期教職工績(jì)效工資分配的主要依據；班主任績(jì)效考核結果作為發(fā)放班主任津貼的依據。
2、績(jì)效考核結果也作為教職工表彰獎勵、培養培訓、年度考核工作（上、下兩期績(jì)效分相加即為當年年度考核分）的重要依據；考核優(yōu)秀或合格者，可晉升、評優(yōu)評先，考核基本合格者，不得晉升、評優(yōu)評先。
十、說(shuō)明
1、本方案自20xx年上期起執行，由教代會(huì )通過(guò)后實(shí)施；
2、本方案由校長(cháng)室負責解釋。
老師績(jì)效考核方案6
一、指導思想
以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和《教育法》《教師法》為指導思想，堅持“公平、公正、公開(kāi)”和“多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，突出激勵”的原則，深化事業(yè)單位收入分配制度改革，依法保障和改善教師工資待遇，提高教師社會(huì )地位，鼓勵優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，更大程度地調動(dòng)廣大教師工作積極性和能動(dòng)性，促進(jìn)我區教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
二、考核及分配對象
全區公辦各級各類(lèi)學(xué)校（含幼兒園）、街鎮中心校及局下屬二級單位（事業(yè)）的正式在編工作人員。
三、考核、分配原則
1.堅持“尊重規律、以人為本”原則�？己朔桨傅闹贫�，要尊重教育發(fā)展規律，尊重教師主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性等特點(diǎn)。
2.堅持“以德為先、注重表現”原則。要完善績(jì)效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。
3.堅持“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”原則。在制定考核和分配方案時(shí)，要堅持多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，充分發(fā)揮績(jì)效工資的激勵導向作用，鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
4.堅持“民主公開(kāi)，公平公正”原則。堅持實(shí)事求是、公開(kāi)透明、公正實(shí)效，充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工意見(jiàn)�？己撕头峙浞桨副仨毥�(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子集體研究和教職工代表大會(huì )討論通過(guò)。
5.堅持“全面統籌、激勵先進(jìn)”原則。在制定考核和分配方案時(shí)，要重點(diǎn)向班主任、一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出成績(jì)的人員傾斜。同時(shí)，還要從實(shí)際出發(fā)，統籌考慮學(xué)校管理人員、教輔人員、后勤人員等工作實(shí)際。
6.堅持“因地制宜、科學(xué)合理”原則。制定績(jì)效考核方案要立足學(xué)校實(shí)際，充分考慮學(xué)校工作各個(gè)方面，力求考核方案科學(xué)合理。
四、考核內容
�。ㄒ唬﹩挝唬▽�(zhuān)項）負責人考核
各級各類(lèi)學(xué)校校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)和中心校校長(cháng)主要考核其在辦學(xué)方向、辦學(xué)行為、依法治校、德育工作、學(xué)校管理、隊伍建設、團結協(xié)作、廉潔自律、安全穩定、教研教改、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面的工作表現和工作實(shí)績(jì)。報賬中心主任及局下屬二級單位（事業(yè)）負責人主要考核履行崗位職責情況和完成工作任務(wù)方面的實(shí)績(jì)。
�。ǘ┬姓芾�、工勤人員考核
主要考核履行崗位職責情況和完成工作任務(wù)等方面的實(shí)績(jì)。
�。ㄈ⿲�(zhuān)任教師考核
主要考核其教書(shū)育人的工作表現及完成學(xué)校規定的崗位職責和其他工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，考核內容應包括以下六個(gè)方面：
1.職業(yè)道德。主要考核教師遵守《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》情況，特別是愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習等方面的實(shí)際表現。
2.專(zhuān)業(yè)發(fā)展。主要考核教師提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平方面的實(shí)際表現，包括業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)修、教育教學(xué)研究及改革、業(yè)務(wù)水平提高情況等方面。
3.考勤。主要考核教職工出勤情況。對于教師的請假、曠職、離崗等，要嚴格按照人事管理有關(guān)規定辦理，同時(shí)要在績(jì)效考核中予以體現。
4.工作量。主要考核教職工承擔工作勞動(dòng)量情況�？己藭r(shí)要充分考慮教職工所承擔工作的實(shí)際工作量（包括體力和智力、顯性和隱性等各方面因素）。要堅持“實(shí)事求是”和“向一線(xiàn)教師傾斜”的原則，合理計算管理人員、教輔人員和工勤人員的工作量。同時(shí)在安排工作時(shí)，要合理分配，盡量使教職工工作量均衡。
5.教育教學(xué)過(guò)程。主要考核教職工在教育教學(xué)工作過(guò)程中履行崗位職責的情況。包括工作態(tài)度、責任心和備課、課堂教學(xué)、自習及課外輔導、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測、實(shí)踐指導等教育教學(xué)工作環(huán)節表現情況以及實(shí)施素質(zhì)教育等內容。
6.教育教學(xué)業(yè)績(jì)。主要考核教職工教育教學(xué)工作任務(wù)完成情況和工作的實(shí)際效果。包括學(xué)生整體學(xué)習水平、培養優(yōu)秀生學(xué)習水平、質(zhì)量提升幅度等方面，但堅決不允許把升學(xué)率作為考核指標。
�。ㄋ模┌嘀魅慰己�
主要考核班主任的工作態(tài)度與水平、對學(xué)生的思想教育引導、班級管理（含安全管理）、班隊活動(dòng)、家校溝通、控輟保學(xué)、工作實(shí)績(jì)等方面的情況。
五、考核辦法
1.單位（專(zhuān)項）負責人考核（總分300分）
中心小學(xué)以上校長(cháng)、中心校校長(cháng)、城區完全小學(xué)校長(cháng)、報賬中心主任及局下屬二級單位（事業(yè)）負責人的考核采取主管部門(mén)與學(xué)校（單位）教代會(huì )測評相結合的辦法以學(xué)期為單位進(jìn)行（考核結構及自評范圍具體見(jiàn)附件）。教育局考核、測評由區教育局采取股室評價(jià)相關(guān)業(yè)務(wù)和組織人員實(shí)地考察、測評的方式進(jìn)行，自評由學(xué)校（單位）教代會(huì )組織相關(guān)人員以無(wú)記名投票的形式進(jìn)行測評。自評結果報教育局確認后，由教育局按比例折算總分、確定等次。
農村其他完全小學(xué)校長(cháng)的考核由中心校組織進(jìn)行。
2.專(zhuān)任教師、行政管理人員、工勤人員、檢查員考核
專(zhuān)任教師、行政管理人員、工勤人員、檢查員的考核由學(xué)校根據實(shí)際情況，對照崗位職責，分別制定具體考核方案，對其履職情況進(jìn)行全面考核。
3.班主任工作考核
班主任工作考核由學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)機構，制定切實(shí)可行的考核方案，并組織實(shí)施考核。
六、績(jì)效工資分配辦法
績(jì)效工資分為基礎性、改革性和獎勵性三部分，基礎性和改革性績(jì)效工資經(jīng)考核隨月發(fā)放，獎勵性績(jì)效工資按單位績(jì)效考核具體情況發(fā)放�？�(jì)效工資必須依據考核結果進(jìn)行分配，要根據考核結果合理拉開(kāi)分配差距。
�。ㄒ唬┗A性、改革性績(jì)效工資的分配
教職工完成單位規定的工作任務(wù)，經(jīng)考核結果在合格以上的`，全額發(fā)放基礎性、改革性績(jì)效工資�？己瞬缓细竦膮⒄贞內松绨l(fā)〔20xx〕171號文件執行。
�。ǘ┆剟钚钥�(jì)效工資分配
1.獎勵性績(jì)效工資的分配以績(jì)效考核結果為依據。農村小學(xué)以中心校為單位、其余學(xué)校以校為單位進(jìn)行考核和分配。
2.獎勵性績(jì)效工資分為工作過(guò)程獎勵和工作實(shí)績(jì)獎勵兩部分，其額度分別占獎勵性績(jì)效工資總額的60%和40%。
3.工作過(guò)程獎勵部分可單獨設立班主任津貼、超課時(shí)津貼等項目，具體項目及標準由單位根據實(shí)際確定。
4.工作過(guò)程獎勵由學(xué)校根據實(shí)際，以月或學(xué)期為單位發(fā)放。工作實(shí)績(jì)獎勵以學(xué)期為單位分配，寒暑假工作實(shí)績(jì)獎勵按上、下學(xué)期進(jìn)行考核分配。
5.獎勵性績(jì)效工資由學(xué)校成立的考核分配實(shí)施機構核算，結果在本單位公示3天無(wú)異議后，經(jīng)單位考核分配領(lǐng)導小組研究通過(guò)，報教育局審核批準后發(fā)放。
6.單位（專(zhuān)項）負責人獎勵性績(jì)效工資水平的確定，以本校教師績(jì)效工資平均水平為基準，按照教育局確定的績(jì)效考核等次對應相應比例（A：140%、B：120%、C：90%、D：80%）確定，以學(xué)期為單位發(fā)放。
7.中心小學(xué)及以上校長(cháng)、中心校校長(cháng)、報賬中心主任及局下屬二級單位（事業(yè)）負責人，個(gè)人獎勵性績(jì)效工資總數不得超過(guò)本單位專(zhuān)任教師或一線(xiàn)工作人員獎勵性績(jì)效工資的最高標準。學(xué)校其他領(lǐng)導、管理人員、后勤人員獎勵性績(jì)效工資平均水平不得高于本校專(zhuān)任教師或一線(xiàn)工作人員的平均水平。
8.經(jīng)教育局批準借調到區級其他部門(mén)、區級及以上黨政機關(guān)工作的人員，其基礎性績(jì)效工資按本校在崗人員對待，獎勵性績(jì)效工資按本校平均水平、但不高于本人職務(wù)同級核定標準發(fā)放，不參與學(xué)校內部分配。
9.按照管理權限，經(jīng)批準的法定假（婚、喪、產(chǎn)、計劃生育等），在法定期限內，基礎性績(jì)效工資按本校在崗人員對待，獎勵性績(jì)效工資按本校平均水平、但不高于本人職務(wù)同級核定標準發(fā)放，不參與學(xué)校內部分配。
10.死亡、調出系統人員按當年實(shí)際工作月考核結果發(fā)放獎勵性績(jì)效工資。到齡退休人員從到齡次月起執行退休人員生活補助標準，不再發(fā)放績(jì)效工資。
11.請事假、病假人員及脫產(chǎn)進(jìn)修人員，請假、進(jìn)修期間原則上不發(fā)給獎勵性績(jì)效工資。
12.在編不在崗、曠職、超假不歸、未經(jīng)教育局批準私自借調到其他學(xué)校（單位）或離職進(jìn)修者，績(jì)效工資（包括基礎性和獎勵性部分）自發(fā)生之日起，不予分配個(gè)人�；謴蜁r(shí)，由本人提出申請，學(xué)校審查，報教育局審核批準后恢復發(fā)放。
13.有違法行為、重大違紀行為和存在“師德一票否決”行為的，由學(xué)校提出停發(fā)獎勵性績(jì)效工資意見(jiàn)，報教育局審批后執行�；謴蜁r(shí)，由本人提出申請，學(xué)校審查，報教育局審核批準后恢復發(fā)放。
14.發(fā)生重大不安全事故、嚴重失職或瀆職給學(xué)校造成重大損失者，或有違紀現象受到黨紀政紀處分的學(xué)校領(lǐng)導及責任人，獎勵性績(jì)效工資根據教育局調查處理結果予以扣減�；謴蜁r(shí)，由本人提出申請，報教育局審核批準后恢復發(fā)放。
15.扣除的績(jì)效工資全部納入本單位獎勵性績(jì)效工資總量進(jìn)行分配。
16.離退休人員不納入績(jì)效工資實(shí)施范圍，在國家統一的事業(yè)單位養老保險制度建立之前，對離退休人員發(fā)放一定的補貼。離休人員及建國前參加革命工作符合原勞動(dòng)人事部勞人險〔1983〕3號文件規定享受本人原工資100%退休費的老工人補貼發(fā)放仍按陜人發(fā)〔20xx〕219號文件有關(guān)規定執行；按國發(fā)〔1978〕104號文件規定辦理了退職手續的人員，其補貼標準按照本單位同職務(wù)退休人員補貼標準乘以本人的退職比例確定。
17.原差額撥款和自收自支事業(yè)單位工資構成中津貼比例按規定高出30%的部分及單位自行發(fā)放的津補貼、獎金納入本單位績(jì)效工資總量。
七、有關(guān)要求
1.切實(shí)加強組織領(lǐng)導。各校、各單位要成立以主要領(lǐng)導任組長(cháng)的考核分配領(lǐng)導小組，全面負責績(jì)效考核和績(jì)效工資分配的組織工作。組建績(jì)效考核的相應機構，具體負責績(jì)效考核的實(shí)施工作。組建領(lǐng)導小組和考核實(shí)施機構時(shí)，要堅持民主集中的原則，通過(guò)召開(kāi)教職工代表大會(huì )民主推選產(chǎn)生成員。成員既要有學(xué)校（單位）領(lǐng)導，也要有學(xué)校（單位）方方面面的教職工代表，確�？己�、分配工作客觀(guān)、公正、公平。中心校要嚴格按照有關(guān)規定做好所轄學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量的分配工作，加強對績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配的組織、管理。
2.科學(xué)民主制定績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配方案。各校（單位）要嚴格按照有關(guān)政策，緊密結合本校（單位）實(shí)際，經(jīng)領(lǐng)導班子集體研究，廣泛征求意見(jiàn)，科學(xué)、合理制定績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配方案，并經(jīng)教職工大會(huì )討論通過(guò)，確�？己朔桨负头峙浞桨阜险�、符合實(shí)際、符合廣大教師利益。在制定績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配方案時(shí)，必須堅持“公平、公正、公開(kāi)”和“向一線(xiàn)教師傾斜”的原則，充分發(fā)揮績(jì)效工資分配的激勵導向作用，使方案具有良好的指導性和激勵性。同時(shí)，嚴禁在獎勵性績(jì)效工資分配上吃“大鍋飯”、搞“平均主義”�？己朔桨负头峙浞桨刚酱_定后，農村小學(xué)、幼兒園以中心校為單位，其余學(xué)校、單位獨立上報（一式二份）區教育局和區人社局審批備案后執行。
3.認真細致做好考核和分配工作。各校（單位）要實(shí)事求是、認真細致地實(shí)施考核工作，力求做到項項有考核，天天有記載，月月有小結。根據考核結果認真核算個(gè)人獎勵性績(jì)效工資數額，并將結果在本鎮校公示，經(jīng)教職工簽字確認，上報教育局審批后，及時(shí)、足額向教職工發(fā)放。對于在考核、分配中存在徇私舞弊、弄虛作假、挾私報復等行為的，一經(jīng)查實(shí)，區教育局將嚴厲追究單位主要責任人責任，在全區通報批評，按有關(guān)規定嚴肅處理，并扣減本人獎勵性績(jì)效工資。
4.學(xué)校獎勵性績(jì)效工資應專(zhuān)款專(zhuān)用，分科目核算，按規定周期及時(shí)全額發(fā)放，不得挪作他用，不得截留滯留�？�(jì)效工資以銀行卡的形式發(fā)放，不得發(fā)放現金�；A性績(jì)效工資和改革性績(jì)效工資按規定程序直接劃撥個(gè)人工資銀行賬戶(hù)，獎勵性績(jì)效工資經(jīng)公示、教師確認，教育局審批后打入個(gè)人工資銀行賬戶(hù)。
5.實(shí)施績(jì)效工資后，學(xué)校不得在核定的績(jì)效工資總量與規定的津補貼項目和標準之外發(fā)放任何津貼補貼或獎金，不得違反規定的程序和辦法進(jìn)行分配。
6.各校（單位）要切實(shí)加強思想政治工作，注意研究解決實(shí)施中出現的問(wèn)題，妥善處理各方面關(guān)系，堅決維護學(xué)校及教師隊伍的安定與穩定。
老師績(jì)效考核方案7
為全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資分配制度，切實(shí)加強教師隊伍建設，充分調動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，健全義務(wù)教育學(xué)校激勵長(cháng)效機制，規范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
一、指導思想
以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機，建立科學(xué)規范的.中小學(xué)收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)全市教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
二、考核范圍：
全體教職工。
三、考核領(lǐng)導小組和考核時(shí)間：
每一學(xué)年或每學(xué)期以教育局規定時(shí)間進(jìn)行考核。本考核為一學(xué)年計分，若以月考核作相應折算。
考核領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。無(wú)論什么原因，只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果，就不能參與績(jì)效工資分配發(fā)放。
2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則�？�(jì)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。
3、堅持定量和定性考核相結合的原則。
五、績(jì)效考核內容及量化計分辦法
考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jì)30分。
師德。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。
1、理論學(xué)習
�、俜e極認真參加集體學(xué)習，主動(dòng)自學(xué)自悟，記好記全學(xué)習筆記。學(xué)習期間無(wú)遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿(mǎn)分。
�、跓o(wú)故缺席一次扣0.2分。
�、墼缤�、遲到一次扣0.1分。
�、芄P記不全者視情況扣0.2分。
2、職業(yè)道德依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表，達到者得滿(mǎn)分。有如下情況者扣分或加分：
�、傺孕羞`背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。
�、谟衼y收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。
�、垡蚬ぷ鞑划�，引發(fā)家長(cháng)告狀，產(chǎn)生較大負面影響，每人次扣2分。
�、軐W(xué)期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。
�、萁處煷┲�(zhù)儀表、舉止不文明者發(fā)現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進(jìn)教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說(shuō)話(huà)粗野等不文明行為。
�、抻械K完成教育教學(xué)任務(wù)，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益，師德得分為0。
�、甙褜W(xué)生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰，每人次扣0.3分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣0.1分。
�、嘟處煘槿藥煴�，行為在社會(huì )上引起較大積極影響，加0.2分。
�、岵环址輧确萃�，積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)校各項工作，完成其他臨時(shí)性任務(wù)，維護學(xué)校聲譽(yù)，為集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。
�、鈱W(xué)生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。出勤。忠于職守，工作積極主動(dòng)，一絲不茍，完成任務(wù)好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時(shí)性工作，積極參加義務(wù)活動(dòng)。
老師績(jì)效考核方案8
績(jì)效考核是企業(yè)為了實(shí)現生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)戰略目標，通過(guò)采用適合企業(yè)實(shí)際情況的標準和指標，運用科學(xué)可衡量的辦法，對各級管理者和員工在完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中既定任務(wù)的工作績(jì)效和效果進(jìn)行價(jià)值評價(jià)的過(guò)程�？�(jì)效考核實(shí)施工作包括考核計劃、考核方式和考核結果反饋這幾個(gè)方面。
一、考核計劃
績(jì)效管理走向成功的第一個(gè)關(guān)鍵步驟就是：績(jì)效計劃�？�(jì)效計劃是管理者和員工共同對員工應該實(shí)現的工作績(jì)效進(jìn)行探討并達成共識的過(guò)程�？�(jì)效計劃工作開(kāi)展的有效和到位與否，對于績(jì)效管理的成敗有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？己擞媱澩ǔ０ㄒ韵聨追矫鎯热荩海�1）建立績(jì)效管理小組。其主要職責是：協(xié)助總經(jīng)理開(kāi)展對公司高層人員工作業(yè)績(jì)的考核工作;審查并完善所在企業(yè)績(jì)效管理制度的方案;協(xié)調各部門(mén)之間開(kāi)展績(jì)效管理活動(dòng);接受和解決績(jì)效考核過(guò)程中的各種咨詢(xún)和投訴;檢查并督促各部門(mén)績(jì)效管理工作的有效開(kāi)展。（2）擬定實(shí)施績(jì)效管理的時(shí)間計劃安排。結合企業(yè)的實(shí)際情況，擬定出完整的績(jì)效管理工作的具體時(shí)間安排，暫定考核周期為一年。在每個(gè)季度檢查、督促并調整企業(yè)各部門(mén)以及高層管理人員對于考核指標完成的情況。（3）擬定相關(guān)制度和規范。為了確�？�(jì)效管理工作能夠有效執行，擬定出配套的實(shí)施制度和具體的規范，并同時(shí)定出各部門(mén)和全體員工的具體開(kāi)展績(jì)效管理的工作計劃。（4）開(kāi)展績(jì)效考核。根據指定績(jì)效考核實(shí)施方案，將考核工作落實(shí)到各部門(mén)單位，開(kāi)始對不同崗位和個(gè)人實(shí)施考核。（5）溝通反饋改進(jìn)。根據考核結果，結合公司發(fā)展需要，對公司崗位和個(gè)人開(kāi)展結果評估，將考核結果向個(gè)人進(jìn)行反饋，與之溝通，并給出相應的處理措施。
二、考核方式
確定符合企業(yè)和員工實(shí)際情況的考核者是績(jì)效考核工作得以展開(kāi)的第一步。通常，考核者應該能夠比較持續和全面地考察被考核者的工作狀況;同時(shí)又能夠比較客觀(guān)真實(shí)正確地評價(jià)考核者的情況。在績(jì)效考核實(shí)施過(guò)程中，可以作為考核者的有：上級、同事（同級部門(mén)）、下級、員工自己、客戶(hù)五種：
1.員工自身評價(jià)。員工自身評價(jià)是指被考核者對自己在績(jì)效考核周期間內的對照考核指標完成的工作情況。自我評價(jià)要求被考核者能夠比較客觀(guān)、實(shí)事求是地總結和評價(jià)自己在績(jì)效考核周期內的業(yè)績(jì)、態(tài)度和能力。
2.上級考核。主要指被考核人的直接上級對其進(jìn)行考核�？己藭r(shí)應注意：考核者應當本著(zhù)對公司、對工作負責的態(tài)度，根據被考核者的實(shí)際工作情況進(jìn)行實(shí)事求是、比較客觀(guān)的考核，從而便于發(fā)展和提高員工的工作績(jì)效和工作能力，沒(méi)有主觀(guān)偏見(jiàn)，不以個(gè)人喜好作為評價(jià)標準。
3.下級考核。即下級員工對上級管理者的考核。在進(jìn)行考核工作時(shí)，考核者應本著(zhù)對企業(yè)和工作負責的想法，遵照客觀(guān)事實(shí)，科學(xué)嚴謹地開(kāi)展考核;另外，考核被考核者的工作表現、工作態(tài)度和工作能力的時(shí)候應當采用無(wú)記名評價(jià)的方式。
4.員工互評。也稱(chēng)為同級考核。該考核方式適用于所有管理崗位的人員�？己苏邞局�(zhù)對工作、所在單位、團隊伙伴負責的態(tài)度，在客觀(guān)事實(shí)基礎上，科學(xué)開(kāi)展考核;同時(shí)應當衡量和評價(jià)被考核者的工作表現、工作態(tài)度以及能力，而不是把被考核者的性格脾氣作為評價(jià)的依據;評價(jià)應盡量做到規范、公正公開(kāi)，避免個(gè)人親疏好惡或者公報私仇的現象。
5.客戶(hù)評價(jià)。有一些企業(yè)也把客戶(hù)評價(jià)作為考核的一部分。有些特殊的崗位，只有客戶(hù)是能夠直接觀(guān)察并衡量員工績(jì)效工作情況的人，所以這種情況下，顧客是對此類(lèi)員工進(jìn)行績(jì)效評價(jià)的最好對象。
三、考核結果的溝通反饋
績(jì)效評價(jià)結束后，為了讓員工能夠了解自身工作情況，管理者應當把績(jì)效結果的具體情況、員工目標完成的情況、沒(méi)有完成的原因以及今后改進(jìn)的計劃向員工進(jìn)行反饋。通過(guò)員工和管理者的績(jì)效結果的持續反饋和溝通，員工的績(jì)效能力不斷得到提高，企業(yè)的整體績(jì)效水平也會(huì )不斷提高。
1.結果的溝通。管理者完成對員工的績(jì)效情況考核評價(jià)工作后，應該和員工進(jìn)行本次績(jì)效考核所得結果的溝通和分析。通過(guò)員工和管理者之間對績(jì)效考核情況的持續溝通，員工的績(jì)效能力得到不斷的提高，整個(gè)企業(yè)的績(jì)效水平也會(huì )不斷得到提升�？�(jì)效管理的目的是否可以實(shí)現，很大程度上取決于這一環(huán)節的績(jì)效結果的反饋和溝通。通過(guò)對績(jì)效考核結果的溝通反饋，管理者和員工共同分析績(jì)效目標完成情況、實(shí)施期間存在的問(wèn)題以及這些問(wèn)題如何來(lái)解決;同時(shí)通過(guò)績(jì)效結果的溝通反饋，員工可以非常清楚地知悉管理者對自身工作情況的看法;另外通過(guò)績(jì)效結果的溝通反饋，管理者和被考核者在協(xié)商達成一致的基礎上共同來(lái)確定下一個(gè)階段績(jì)效的目標和改進(jìn)措施。
2.結果的運用。為了能夠通過(guò)績(jì)效管理工作激發(fā)鼓勵員工提高自身的`業(yè)績(jì)和能力，管理者應當合理地運用績(jì)效考核的結果。通常，企業(yè)可以從以下幾個(gè)方面對考核結果加以運用。
�。�1）結果直接與薪酬掛鉤�？己四康氖菫榱水a(chǎn)生更多的績(jì)效，于是要求和薪酬掛鉤，如果績(jì)效考核結果不和薪酬掛鉤，績(jì)效考核往往成為形式，所以績(jì)效考核結果是薪酬調整的重要依據之一。通過(guò)績(jì)效考核得分與績(jì)效工資系數的轉換，反應考核結果與報酬的對應關(guān)系。（2）職位的輪換。管理者可以根據考核結果的積累，來(lái)評價(jià)員工的工作表現，同時(shí)也可以更清楚地發(fā)現員工對其現有職位的適應性。如果考核能級比較好的員工，在目前的崗位上無(wú)法發(fā)揮其全部的才能;也或者考核能級比較低的員工，沒(méi)辦法適應現有的職位。對這兩種情況可以參加考核結果并結合個(gè)人選擇，將其調換至適宜的崗位，真正做到人適其事、人盡其才。（3）員工職位升遷或調配的依據。企業(yè)可以根據員工在某一階段持續的績(jì)效考核的情況來(lái)選拔員工和職務(wù)升遷。（4）個(gè)人職業(yè)生涯的規劃。通過(guò)管理者和員工之間對績(jì)效考核結果的反饋和溝通，共同分析員工績(jì)效考核完成的情況、在工作過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)以及員工未來(lái)改進(jìn)工作的計劃和目標等。通過(guò)這樣持續的溝通，員工不斷提高自己的工作能力和績(jì)效，從而幫助員工達成個(gè)人職業(yè)目標，同時(shí)也能夠幫助員工進(jìn)行個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展和規劃。
老師績(jì)效考核方案9
一、專(zhuān)項績(jì)效考核分配工作領(lǐng)導小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)考核小組）。
成員由校級領(lǐng)導班子成員、工會(huì )主席、中層干部、教師代表等人員組成，具體如下：
組長(cháng)：王志良
副組長(cháng)：曹立新、黃曉東、黃小紅
組員：王賽男、周建芬、顧華杰、陳建良、楊霞
二、實(shí)施范圍、時(shí)間
績(jì)效工資實(shí)施的對象為在圩塘中心小學(xué)工作的事業(yè)單位正式編制人員（含聘用制教師）。
發(fā)放原則
按照局“總量核定、評估考核、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬、重點(diǎn)傾斜”的原則，體現“專(zhuān)項績(jì)效”的特性，重點(diǎn)向一線(xiàn)教師傾斜，突出對班主任、超工作量教師和為學(xué)校發(fā)展做出積極貢獻的優(yōu)秀教師的考核獎勵。對考核合格的班主任，適當增加班主任崗位專(zhuān)項獎勵；其他一線(xiàn)教師，由于學(xué)校根據工作量、工作實(shí)績(jì)等情況綜合考核獎勵，不與職稱(chēng)、工齡掛鉤、不搞平均分配。
發(fā)放辦法
基于《常州市圩塘中心小學(xué)獎勵性績(jì)效工資分配方案》（20xx年1月）已將上述發(fā)放原則執行其中，故本次專(zhuān)項績(jì)效考核發(fā)放兼顧以上分配方案執行，具體如下：
1.根據區按照教師20xx年基礎績(jì)效月份核發(fā)本次專(zhuān)項績(jì)效總量為978124元（其中校級領(lǐng)導62158元，根據區撥款數按實(shí)發(fā)放）。
2.教師個(gè)人20xx年度專(zhuān)項績(jì)效基本績(jì)效獎勵：
�。�1）滿(mǎn)工作量20xx元；
�。�2）師德師風(fēng)20xx元；
�。�3）安全20xx元；
�。�4）校本培訓20xx元；
�。�5）集體榮譽(yù)1000元。
3.教師個(gè)人20xx年度專(zhuān)項績(jì)效考核績(jì)效獎勵：
�。�1）20xx年教師個(gè)人獎勵性績(jì)效工資÷20xx年度我校教師獎勵性績(jì)效工資平均數=教職工個(gè)人20xx年專(zhuān)項績(jì)效系數；
�。�2）教師20xx年專(zhuān)項績(jì)效系數×20xx年教師專(zhuān)項績(jì)效考核獎勵金額=20xx年個(gè)人專(zhuān)項績(jì)效考核績(jì)效獎勵。
以上2、3三項內容均以區基礎績(jì)效中核定的工作月數核算。
4.教師個(gè)人20xx年度專(zhuān)項績(jì)效獎勵總額=基本績(jì)效獎勵+考核績(jì)效獎勵
發(fā)放要求
1.有下列情況之一的，不發(fā)或減發(fā)專(zhuān)項專(zhuān)項績(jì)效獎勵：
因有償家教、體罰學(xué)生等行為被查實(shí)，師德考核定為不合格的，不予發(fā)放。
年內受到警告以上黨紀政紀處分，或受行政刑事處罰的，不予發(fā)放；正在被審查、調查的.，暫緩發(fā)放。
無(wú)正當理由，不服從學(xué)校正常工作安排及不履行教育教學(xué)職責的，不予發(fā)放。
長(cháng)病休等不在崗的，不予發(fā)放。
年度考核為基本合格的，按本人考核后專(zhuān)項績(jì)效獎勵的50%計發(fā)。
曠工、病事假人員，按相關(guān)規定減發(fā)（在教職工個(gè)人20xx年獎勵性績(jì)效工資總額中已做減發(fā)處理）。
2.其他違反《事業(yè)單位工作人員處分暫行規定》等文件規定的，按相關(guān)規定處理。
本次學(xué)校制定專(zhuān)項績(jì)效獎勵考核方案必須先經(jīng)教育局審核同意，再由學(xué)校教代會(huì )審議通過(guò)后實(shí)施。
老師績(jì)效考核方案10
一、指導思想
根據績(jì)效工資的有關(guān)文件精神和學(xué)校實(shí)際，在上級核撥的績(jì)效工資總量?jì)�，以�?shí)行聘任制和崗位管理為重點(diǎn)，維護教職工利益，構建科學(xué)合理、公平、公正的激勵機制，規范學(xué)校內部分配辦法，探索建立科學(xué)規范的分配機制，充分發(fā)揮津貼補貼的杠桿作用，以責任和業(yè)績(jì)?yōu)橐罁�，多勞多得，�?yōu)績(jì)優(yōu)酬，拉開(kāi)分配差距，體現干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)完成各項工作任務(wù)，推動(dòng)教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展。
二、實(shí)施對象我校在編在崗的正式教職工。
三、分配原則
1、堅持“不勞不得，多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，兼顧公平”的原則，津補貼發(fā)放以工作績(jì)效考評結果（教師量化積分）作為主要分配依據，適當拉開(kāi)分配距離，向一線(xiàn)教師，骨干教師和成績(jì)突出的教師傾斜。無(wú)論什么原因，只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果，就不能參與獎勵性績(jì)效。
2、根據崗位職責科學(xué)分配，實(shí)行相應職稱(chēng)就近分配。
3、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則，實(shí)行陽(yáng)光操作，分配方案經(jīng)教師大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)后實(shí)施。學(xué)校對教職工的思想政治表現、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、履行職責、工作成績(jì)等，每月進(jìn)行一次考核，考核分德、能、勤、績(jì)四部分，總分為100分（不包括加減分）考核后及時(shí)公示，確保教職工有知情權，參與權和監督權。
4、實(shí)行全鄉統籌，兼顧各校實(shí)際的原則，統籌部分適當向薄弱學(xué)校傾斜。各村小參照本方案就近考核教師。
四、考評程序
1、每月結束，由校行政組織教導處、教研組相關(guān)人員組成考評小組，按考評細則，對照過(guò)程進(jìn)行檢查評估，綜合考評，實(shí)行量化積分，然后將考評結果進(jìn)行公示，無(wú)異議后累計分配一學(xué)期績(jì)效工資。
2、中心小學(xué)組織考評小組對轄區內的村級完小、教學(xué)點(diǎn)，依照考評辦法進(jìn)行抽查復評，對各校教職工的工作績(jì)效進(jìn)行評定，進(jìn)行津貼發(fā)放 . 3、中心完小副校長(cháng)和各村小校長(cháng)由中心完小校長(cháng)考核，中心完小教師由教學(xué)副校長(cháng)按照方案組織考核，各村小教師由各村小校長(cháng)以學(xué)區為單位，參照本《績(jì)效考核方案》，結合各自實(shí)際。制定本�？己思殑t量化考核本校教師，然后把考核結果報中心小學(xué)審查。
五、績(jì)效工資分配辦法
1、績(jì)效工資總額的70%分別按對應檔次按月打入工資帳戶(hù)。
2、績(jì)效工資總額的30%，由學(xué)校統籌整體安排，不屬于任何個(gè)人，學(xué)校按教師績(jì)效考核結果依照相應職稱(chēng)職責對應量化分配。
凡違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及有關(guān)文件規定，受到主管部門(mén)通報批評、警告、記過(guò)、開(kāi)除留用察看處分的，或是受到公安機關(guān)刑事處罰的，不參與考評，不享受所有績(jì)效工資，70%部分列入學(xué)校30%部分總額一同考核。3、績(jì)效工資的30%一學(xué)期發(fā)放一次（即每年的1一6月在六月底結算，7—12月12月底結算）。其中假期的`一月份、七月份考核的成績(jì)列入上年12月份和當年的6月份計算套發(fā)，元月份、7月份扣除全鄉統籌部分外按本人的績(jì)效津貼全部發(fā)放，二月份、八月份按本人上撥績(jì)效津貼足額發(fā)放。
4、凡是教育局認可的借調人員，減除教育局和鄉統籌部分后全額發(fā)放；
5、由縣以上醫院鑒定無(wú)法正常上班的精神病人，癌癥病人及其他特殊病人，減出統籌部分外全額發(fā)放，在職人員在法定休假期內、公傷治療期間，績(jì)效工資全額發(fā)放，一學(xué)期病事假累計在一個(gè)月以?xún)鹊幕A績(jì)效工資照發(fā)，病事假累計超過(guò)一個(gè)月的，從超假之日起，扣一月基礎績(jì)效的10，累計超過(guò)兩個(gè)月的（含兩個(gè)月），扣兩個(gè)月基礎績(jì)效的15，累計超過(guò)三個(gè)月（含三個(gè)月）以上五個(gè)月以下（含五個(gè)月）扣25；六個(gè)月及以上的，基礎性績(jì)效每月只發(fā)50。連續請病假一月及以上的，其獎勵性績(jì)效工資均納入所在學(xué)校統籌，按績(jì)效工資分配辦法執行。6、班主任津貼按每生每月一元發(fā)放，不足20人的按每月20元發(fā)放，班主任津貼每學(xué)期按五個(gè)月計算，依據班主任考核細則實(shí)行每月量化，期末累計結算。
7、教研組長(cháng)每月發(fā)30元崗位津貼，每學(xué)期按五個(gè)月結算，取消每月行政管理人員崗位津貼；
8、正在立案審查或停職的人員，停發(fā)審查停職期間的獎勵性績(jì)效工資，基礎性績(jì)效按第2款執行。
六、分配方式
1、從全體教師獎勵績(jì)效總額中提留10？用作期末教學(xué)質(zhì)量獎懲，每月從總津貼中扣除應該支付的班主任津貼，教研組長(cháng)津貼，代課金等相關(guān)津貼外，以上合稱(chēng)公共金。期末結算時(shí)按相應職級依照一定的方式分攤公共金，根據量化積分累計計算兌現教師每月績(jì)效工資。
2、根據我校實(shí)際，本年度教師工作量均按有關(guān)文件執行，沒(méi)有超工作量。
3、本方案中沒(méi)有涉及的內容在具體量化過(guò)程時(shí)由考核小組參照有關(guān)條款和文件會(huì )議決定。
老師績(jì)效考核方案11
推行教師季度目標管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進(jìn)校園管理的民主化、科學(xué)化，有利于激發(fā)教師的工作用心性，構成有效的激勵機制。為進(jìn)一步全面客觀(guān)評估每一位教師履行崗位職責的狀況，在校園內部營(yíng)造一個(gè)“激勵先進(jìn)、優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。
一、師德表現（權數10分+獎勵分）(無(wú)限制名額數)
1、優(yōu)秀（10分）：遵守《師德規范》，表現用心，業(yè)績(jì)突出，能起模范帶頭作用。
有下列狀況之一者，師德表現方面不能定為優(yōu)秀：
�、儆忻黠@體罰或變相體罰學(xué)生現象;
�、谟杏袃敿医�、有償補習現象;
�、塾懈愕诙殬I(yè)、影響本職工作的現象;
�、芄ぷ鲬B(tài)度消極應付，理解任務(wù)推三托四;
�、萃玛P(guān)系、家校關(guān)系緊張，經(jīng)調查屬實(shí)者。
�、拗e稱(chēng)病情、小病大養，影響不良者。
2、合格（8分）：遵守《師德規范》，表現一般，業(yè)績(jì)較好，能完成擔任的任務(wù)。
3、不合格，不得分：表現較差，業(yè)績(jì)低劣，不能承擔分配的任務(wù)。
有下列狀況之一者，師德表現方面定為不合格：
�、艊乐剡`法亂紀，損壞師德形象被查處者；
�、仆谶`反計生政策，被查處者;
�、求w罰、變相體罰學(xué)生，性質(zhì)嚴重的；
�、葒乐厥�，釀成重大職責事故的；
�、蓢乐剡`反規章制度，教育不改的；
�、噬秒x職守，較長(cháng)期不在崗的；
�、烁愕诙殬I(yè)，嚴重影響本職工作的；
4、獎勵分：對響應上級號召，用心參加無(wú)償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學(xué)50元以上者獎勵1--3分。（幫扶貧困生、捐資助學(xué)50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）
二、出勤狀況（權數10分）
校園設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時(shí)匯總封存。教師請假1—2天須由校長(cháng)批準，3天及其以上須由教育辦批準，1周以上須送市教育局批準，并按有關(guān)規定扣發(fā)獎金。
1、有下列狀況者分別給予扣分。
�、俨〖伲寒敿径壤塾�5天以上扣1分，長(cháng)假（病假）不得分。
�、谑录�；（不包括國家規定的婚、喪、產(chǎn)假及單位公假）：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一周以上不得分。
�、蹠缯n每節扣1分；
�、軣o(wú)原因遲到、早退（包括護導）、私自調課每節課扣0.5分；
�、菪@會(huì )議、校園升旗儀式、校園組織的群眾活動(dòng)及各級會(huì )議，應參加的教師又沒(méi)有請假者每缺1次扣0.5分；
�、逈](méi)有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。
三、教學(xué)常規（權數10分）
每季度對教師的教學(xué)計劃、教學(xué)總結、教案、作業(yè)布置與批改、聽(tīng)課記錄、考試（期中、期末）質(zhì)量分析等，按照教學(xué)常規管理要求進(jìn)行一次全面檢查。
1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：
�、倨诔踔贫ń虒W(xué)計劃、并按時(shí)送交校園；
�、谄谀⿲�(xiě)好總結并按時(shí)送交校園；
�、壅J真編寫(xiě)教案（如發(fā)現無(wú)教案上課者，每次加扣1分）；
�、馨磿r(shí)認真批改學(xué)生作業(yè)；
�、輪卧獪y驗按時(shí)考查、批改、講評；
�、夼淖鳂I(yè)工作量以每班40人為基準，每增加10人可獎勵0.5分(班生數以四舍五入法計算；跨班語(yǔ)數老師獎勵分不受限制；專(zhuān)職技能科老師獎勵最多不超過(guò)3分)；
2、嚴格執行“減負”規定，學(xué)生在校時(shí)間不擅自延長(cháng)，節假日不組織群眾補課。違反規定者從教學(xué)常規基本分中每次扣1分。
3、不擅自征訂、使用非教育主管部門(mén)確定的教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發(fā)現一次扣1分。
4、專(zhuān)職技能科教師應有必須量的培優(yōu)、課外興趣小組輔導活動(dòng)，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績(jì)記載表、活動(dòng)總結每缺一種從教學(xué)常規基本分中扣1分。
四、班主任工作（權數10分）
1、以下要求每缺一項扣1分：
�、�、按時(shí)完成班級、；
�、�、按時(shí)完成學(xué)籍卡、素質(zhì)評估手冊；
�、�、按時(shí)完成義教卡、健康卡；
�、�、按時(shí)準確完成班級變動(dòng)生花名冊、學(xué)生花名冊、文化戶(hù)口冊的填寫(xiě)及滾動(dòng)工作；
�、�、每季度開(kāi)展1次班隊主題會(huì )（并附書(shū)面記錄，年段或校內開(kāi)放，班隊各一次）；
�、�、每季度家訪(fǎng)或開(kāi)家長(cháng)會(huì )1次（并填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄簿，家長(cháng)參與率到達90以上），本款包括中隊輔導員；
�、�、班級黑板報、學(xué)習園地每月1次（交底稿）；
�、�、班級設有圖書(shū)角（生均2冊以上）、衛生角、綠化角；
�、�、每學(xué)期校園組織的“三評”（學(xué)生禮儀、衛生、紀律），（按原始記錄匯總評定優(yōu)、良、合格三個(gè)等級，評為“優(yōu)、良”的班級得1分，評為“合格”的'班級該項不得分，優(yōu)、良比例不多于85%）。
2、班群眾獲省、泉州市、晉江市、鎮等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。
3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。
五、行政工作
1、校長(cháng)、副校長(cháng)、教導、總務(wù)在完成本職工作的前提下，補貼職務(wù)分10分。
2、總輔導員8分、報帳員補貼職務(wù)分7分，在搞好本職工作的前提下，全學(xué)期總分不少于教師平均分。
3、年段長(cháng)、統計員、技能科教研組長(cháng)、語(yǔ)、數教研組長(cháng)在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。
4、用心參加、協(xié)助完成中心工作和開(kāi)展重大活動(dòng)的負責人、協(xié)助組織人員由行政酬情按工作量狀況加分（當季度不超過(guò)3分）。
5、校園在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質(zhì)教育評估、等級達標驗收、先進(jìn)群眾中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領(lǐng)導另加2分，副職與中層干部另加1分。（單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；校長(cháng)、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算）
6、專(zhuān)職技能科教師組織匯演、競賽等活動(dòng)，每次獎勵1至2分，其他相關(guān)老師每次獎勵0.5分。）
7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網(wǎng)站并錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。
六、教師獲獎（均為當季度為準，最高得分15分）
1、教師參加教育主管部門(mén)組織的技能（包括現場(chǎng)論文、案例評獎）素質(zhì)競賽、課堂教學(xué)競賽，獲街道級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎?wù)叻謩e得3、2、1、0.5分；獲晉江市級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎?wù)叻謩e得5、4、3、1分；獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優(yōu)秀獎?wù)叻謩e得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。
2、開(kāi)研究、示范課、講座，按相應級別二等獎?dòng)嬎愕梅帧?/p>
3、公開(kāi)課的指導教師，核實(shí)后按參賽者的80%得分。（多人指導的共同攤分）
4、評優(yōu)評先按相應級別二等獎得分。（作為獎勵分，非教育部門(mén)降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。）
七、指導學(xué)生（最高分15分）
1、指導學(xué)生臨場(chǎng)競賽得獎分：
獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2.5、2分；獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3.5、3分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分；逐級選送只計算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。
2、送書(shū)面、實(shí)物作品參賽，按臨場(chǎng)競賽獎分1/2計算；指導學(xué)生發(fā)表《周報》《隊報》《選》《經(jīng)濟報》文章按1/4計算。
注：非教育部門(mén)組織降到晉江市級計算的按1/4計算。（適用于1、2點(diǎn)）
3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎?dòng)嬎�；列�?、4名者按二等獎?dòng)嬎�；其余名次按三等獎�(dòng)嬎恪?/p>
4、團體獎按5人次獲獎?dòng)嬎恪?/p>
5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績(jì)記載、活動(dòng)總結，專(zhuān)職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分；班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。
6、組織并參加學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有計劃、記錄、總結得2分。
7、獲得教育辦體育田徑運動(dòng)會(huì )團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒(méi)獲獎的田徑各取2個(gè)單項目最高一名得分（教練）。道德風(fēng)尚獎按三等獎獎給領(lǐng)隊和教練；市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。
8、校級比賽項目務(wù)必由各組的教研組上報行政處，經(jīng)由討論，審批方可進(jìn)行比賽。
比賽方案要在教研組內討論確定后，方可舉行。原則上：各類(lèi)單項比賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進(jìn)行)（獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分）。
八、教研活動(dòng)（權數15分）
1、確定課題組，有計劃、有過(guò)程、有總結，課題組長(cháng)得3分，協(xié)助組長(cháng)得2.5分，課題組其他教師得2分。（教育辦備案為依據）
2、在教研會(huì )議上用心參與發(fā)言校級得1分，最高得2分。
3、按規定參加聽(tīng)課、寫(xiě)好記錄、參加評課發(fā)言，每季度不少于5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。
4、撰寫(xiě)經(jīng)驗總結、教育教學(xué)論文(務(wù)必是教育辦選送)收入匯編或發(fā)表于相應級別刊物者（合作者共同攤分），學(xué)區級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經(jīng)驗總結出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現場(chǎng)論文獲獎歸教師技能。
5、參加各種“論壇”發(fā)言者每次得2分，同時(shí)匯編者只取一項。
6、獎勵分：教育辦學(xué)科教研組成員在正常參加活動(dòng)的基礎上，每人獎勵2分。
九、教學(xué)效果（權數20分）
1、學(xué)期有統一普查測試的學(xué)科，到考率達100%者，得3分；優(yōu)秀率、合格率到達學(xué)區平均線(xiàn)或分別到達40%（《晉江市小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育等級達標評估細則》指標）、93%（“雙高普九”指標）的，各得3分；沒(méi)統一普查的學(xué)科，教師在完成過(guò)程性考核的基礎上，取校園教師平均分。
2、優(yōu)秀學(xué)生評選：
每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優(yōu)秀學(xué)生，班主任分別得1、2、3、4分，中隊輔導員得分是班主任的50%。(少先隊員、少先隊干部得分相反)
十、附則
1、校長(cháng)的績(jì)效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。
2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒(méi)有重大過(guò)失的狀況下，行政人員的績(jì)效工資評級每年應確保有一次優(yōu)秀（考核辦法可采用先評行政再評教師）。
3、師德表現不合格，該年度考核定為不合格等次。
4、本《暫行規定》實(shí)行按季度考評登記，兌現獎懲。
5、本《暫行規定》由曉聰中心小學(xué)行政會(huì )負責解釋。
老師績(jì)效考核方案12
一、基本原則
1.遵循政策，依法依規；
2.突出導向，有效激勵；
3.控制總額，量力而行。
二、實(shí)施對象
獎勵性績(jì)效工資的發(fā)放對象是全校在編在崗教職工。非在編教師的獎勵性績(jì)效工資按照此方案核算，另行發(fā)放。我校實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制，凡違反《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》及教育行政部門(mén)有關(guān)規定的，不得享受年度獎勵性績(jì)效工資。
三、績(jì)效總量
我校獎勵性績(jì)效工資總額度由區人社局按照區政府批準的公益二類(lèi)事業(yè)單位標準核算，全校合計發(fā)放獎勵性績(jì)效工資總額不能超過(guò)區人社局核定的獎勵性績(jì)效工資額度。并根據學(xué)校財力實(shí)際控制在1.4倍總額范圍內，量力發(fā)放。
四、考核內容
�。ㄒ唬⿳徫豢�(jì)效獎(本項由校辦室組織考核，由相關(guān)職能部門(mén)提供數據)
1.全體教職工自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，服從學(xué)校工作安排，在崗愛(ài)崗，從業(yè)敬業(yè)，全年出滿(mǎn)勤，事業(yè)單位年度考核和師德年度考核合格及以上等次，按規定完成繼續教育和其他學(xué)習任務(wù)，按時(shí)參加教師例會(huì )和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)，黨員教師按時(shí)參加黨員集中學(xué)習和活動(dòng)。符合以上條件的，按照職稱(chēng)等級發(fā)放崗位績(jì)效獎。職稱(chēng)等級崗位績(jì)效獎的總量按全校獎勵性績(jì)效總額度的'30%計算。
2.不服從學(xué)校工作安排、事業(yè)單位年度考核不合格或受到學(xué)校、上級主管部門(mén)黨紀、政紀處分的，扣發(fā)全年崗位績(jì)效獎。沒(méi)有按規定完成繼續教育的，每次扣發(fā)崗位績(jì)效獎1000元。沒(méi)有按規定完成其他學(xué)習任務(wù)、曬課任務(wù)的，每次扣發(fā)崗位績(jì)效獎500元。
3.全體教師按時(shí)參加教師例會(huì )和教研活動(dòng)，按時(shí)上課；專(zhuān)職教輔人員和全體中層干部要按時(shí)考勤，工作日每天上下午兩次打卡。遲到、早退的，每一次扣10元；考勤未打卡、例會(huì )缺席、教研活動(dòng)缺席或其他應參加的集體活動(dòng)缺席的每一次扣50元；曠課一節扣100元。
事假按天扣除崗位績(jì)效獎，病假（住院除外）按事假標準的一半扣除崗位績(jì)效獎。每天崗位績(jì)效獎標準為本人職稱(chēng)等級崗位績(jì)效獎÷270天。
4.違反有關(guān)安全管理規定，沒(méi)有履行教師一崗雙責，造成一定后果的，視情節輕重扣發(fā)全年崗位績(jì)效獎的一半或全部。
�。ǘ┕ぷ髁靠�(jì)效
1.定量：學(xué)校實(shí)行滿(mǎn)工作量工作法，全體教職工員工不得以任何理由拒絕學(xué)校的工作安排。
教師工作量標準：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)每周正課10節為滿(mǎn)工作量，物理、化學(xué)每周11節，其他學(xué)科為每周12節。中專(zhuān)部專(zhuān)業(yè)課各學(xué)科工作量參照高中部相近學(xué)科執行。超工作量的享受超工作量獎。
男教師56—58周歲、女教師51—53周歲堅持從事課堂教學(xué)的每周分別多計1個(gè)課時(shí)工作量；男教師58周歲以上、女教師53周歲以上堅持從事課堂教學(xué)的，每周分別多計2個(gè)課時(shí)工作量。
2.定標（每年按實(shí)際教學(xué)周期計算，有新提高的標準從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始執行）
�、僬n標準：基本課時(shí)獎：高中部6元／節；中專(zhuān)部8元／節；超課時(shí)獎：25元／節。
�、谕碜粤晿藴剩�15元／節。
�、壑芰�、節假日上課：30元／節。
�、芷谥衅谀┛荚嚕罕O考、閱卷30元/場(chǎng)，巡視、收發(fā)25元/場(chǎng)，命題每套150元。（第①②③④項由教務(wù)處核算。）
�、莅嗉壒芾砜�(jì)效：
班主任管理績(jì)效由基本績(jì)效、早自習績(jì)效、考核績(jì)效三部分組成�；究�(jì)效300元／月，早自習10元／節，考核績(jì)效根據《亳州五中班主任量化考核方案》計算。自20xx年9月起，班主任考核績(jì)效調整為優(yōu)秀占比30%，400元／月；良好占比50%，300元／月；合格占比20%，100元／月。（第⑤項由政教處核算）
�、扌�(wù)管理績(jì)效：
校長(cháng)800元／月,副校長(cháng)700元／月,中層正職400元／月,中層副職、年級部正副主任280元／月，專(zhuān)職教輔人員、教研組長(cháng)150元／月，備課組長(cháng)80元／月；校務(wù)管理績(jì)效不重復享受，行政兼職人員取最高項發(fā)放。
學(xué)校為課時(shí)不足的教師設有黨建員、實(shí)驗員、宿舍監管員、視頻檢查員等兼職教輔崗位（兼職教輔崗位設置由校黨總支根據實(shí)際需要來(lái)確定）。兼職教輔崗位每月100元。
學(xué)校安排的全天24小時(shí)護校值班和節假日、寒暑假值班80元／天。
運動(dòng)會(huì )、職業(yè)技能大賽等大型活動(dòng)工作人員100元/天（由活動(dòng)組織部門(mén)提前上報至校辦室報備并需在活動(dòng)結束后及時(shí)提交名單到辦公室）。（第⑥項由校辦室核算）
�。ㄈ┙虒W(xué)教研成果績(jì)效獎
1.教學(xué)成果獎：按《亳州五中高考獎勵辦法》執行。
2.教科研成果獎：按《亳州五中教科研獎勵辦法》執行。
3.教研組考核獎：按《亳州五中優(yōu)秀教研組考評方案》執行。
五、發(fā)放辦法和解釋權
獎勵性績(jì)效獎數據由相關(guān)部門(mén)提供，由辦公室匯總，經(jīng)分管校長(cháng)、校長(cháng)審批后交會(huì )計室發(fā)放。此方案的解釋權和修改權在校黨總支。
學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量要控制在學(xué)校財力可承受范圍內。如遇政策調整、生源變化影響到績(jì)效工資總量的變動(dòng)，黨總支將根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。
此方案經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后實(shí)施。
老師績(jì)效考核方案13
為全面實(shí)施義務(wù)教育校園績(jì)效工資分配制度，切實(shí)加強教師隊伍建設，充分調動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，健全義務(wù)教育校園激勵長(cháng)效機制，規范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
一、指導思想
以義務(wù)教育校園教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機，建立科學(xué)規范的中小學(xué)收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，用心主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)全市教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
二、考核范圍：
全體教職工。
三、考核領(lǐng)導小組和考核時(shí)間：
每一學(xué)年或每學(xué)期以教育局規定時(shí)間進(jìn)行考核。本考核為一學(xué)年計分，若以月考核作相應折算。
考核領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：楊在初
副組長(cháng)：孫金和、楊永華、王席陶。
成員：楊子鑌、許衛、程大俊、年級組長(cháng)、魏玉仲、楊清華、梁安生、武斌。
四、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。無(wú)論什么原因，只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果，就不能參與績(jì)效工資分配發(fā)放。
2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則�？�(jì)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。
3、堅持定量和定性考核相結合的原則。
五、績(jì)效考核資料及量化計分辦法
考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jì)30分。
�。ㄒ唬⿴煹拢�10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。
1、理論學(xué)習（2分）
�、儆眯恼J真參加群眾（教研組學(xué)習、校園政治業(yè)務(wù)學(xué)習、校外學(xué)習）學(xué)習，主動(dòng)自學(xué)自悟，記好記全學(xué)習筆記。學(xué)習期間無(wú)遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿(mǎn)分。
�、跓o(wú)故缺席一次扣0.2分。
�、墼缤�、遲到一次扣0.1分。
�、芄P記不全者視狀況扣0.2分。
2、職業(yè)道德（8分）依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表，到達者得滿(mǎn)分。有如下?tīng)顩r者扣分或加分：
�、傺孕羞`背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。
�、谟衼y收費、亂訂資料狀況，每人次扣1分。
�、垡蚬ぷ鞑划�，引發(fā)家長(cháng)告狀，產(chǎn)生較大負面影響，每人次扣2分。
�、軐W(xué)期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。
�、萁處煷┲�(zhù)儀表、舉止不禮貌者發(fā)現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進(jìn)教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說(shuō)話(huà)粗野等不禮貌行為。
�、抻械K完成教育教學(xué)任務(wù)，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益，師德得分為0。
�、甙褜W(xué)生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學(xué)生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣0.1分。
�、嘟處煘槿藥煴�，行為在社會(huì )上引起較大用心影響，加0.2分。
�、岵环址輧确萃�，用心主動(dòng)關(guān)心校園各項工作，完成其他臨時(shí)性任務(wù)，維護校園聲譽(yù)，為群眾做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。
�、鈱W(xué)生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。
�。ǘ�、出勤（10分）。忠于職守，工作用心主動(dòng)，一絲不茍，完成任務(wù)好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有職責心，愉快理解臨時(shí)性工作，用心參加義務(wù)活動(dòng)。
1、工作紀律（5分）
�、僖粚W(xué)年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。
�、诒救私Y婚婚期7天內不扣分，產(chǎn)假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學(xué)習、公假不扣分(學(xué)歷函授學(xué)習、外出培訓等)。
�、郾緦W(xué)期未承擔任何教育教學(xué)工作的不享受績(jì)效補貼。
a、本學(xué)期累計曠工達20個(gè)工作日、病事假累計超過(guò)3個(gè)月以上的；
b、脫產(chǎn)學(xué)習的；
c、解除聘用合同的；
d、停發(fā)工資的；
e、借調在教育系統之外的。
2、工作態(tài)度（5分）
�、龠`反工作紀律，如課內時(shí)間閑談、玩電腦游戲等，發(fā)現一次扣0.1分。
�、趶娬{個(gè)人原因，不完成校園工作，工作被動(dòng)，推推動(dòng)動(dòng)，應付差事，每次扣1分。
�、凵习鄷r(shí)擅自離崗，每次扣0.2分。
�、苌米哉{課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時(shí)間無(wú)故接聽(tīng)手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。
�、萑冢喊磳W(xué)期考核，若無(wú)事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)工作量（30分）
1、教師課時(shí)數
�。�1）與教學(xué)資料有關(guān)的
�、僬n時(shí)折算辦法
a、學(xué)科教學(xué)科時(shí)數
單班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)=1.2，單班物理、化學(xué)=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語(yǔ)=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂(lè )、美術(shù)、微機、小學(xué)思品、科學(xué)及地方課程=1.0，跨年級的學(xué)科只一次性另加1.0課時(shí)。
b、教學(xué)自習課時(shí)
自習課=0.8。
c、教學(xué)輔導課時(shí)數
所有學(xué)科輔導=0.6。
d、在學(xué)期進(jìn)行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時(shí)安排接（代）課時(shí)，所接（代）課與任課若為兩門(mén)主課，所接（代）課的=1.5，所接（代）課與任課若為一個(gè)頭的主課，所接（代）課的=1.4，所接（代）課與任課若為兩個(gè)頭的主副課，所接（代）課的'=1.35，所接（代）課與任課若為兩個(gè)頭的副副課，所接（代）課的=1.3，自習課=1.1，學(xué)科輔導=0.9。
�、诮處熣n時(shí)數
以一周每位教師課時(shí)總量與①中權重計算出每位教師的周課時(shí)數。
�。�2）與授課班級內學(xué)生人數有關(guān)的
�。ò嗉壢藬�/校園班平均人數-1）÷2+1
�。�3）與學(xué)段有關(guān)的
�、僖�、二、三，=0.85
�、谒�、五年級，=0.9
�、哿昙�，七、八年級，=0.95
�、芫拍昙�=1.0
�。�4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時(shí)總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會(huì )計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會(huì )評定工作量。
2、教師工作量學(xué)年得分
教師學(xué)年度教育教學(xué)工作量÷教師學(xué)年度人均教育教學(xué)工作量×30分。
�。ㄋ模┙逃虒W(xué)過(guò)程（20分）。崗位專(zhuān)業(yè)知識及基本功扎實(shí)、過(guò)硬，工作中具有不斷創(chuàng )新潛力；主動(dòng)獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學(xué)或辦公手段的潛力;具有較強的語(yǔ)言表達潛力和文字表達潛力，善于做學(xué)生思想政治工作;有對校園、班級、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調潛力;具有教改實(shí)踐、教學(xué)評價(jià)、教研科研的潛力。
1、教育教學(xué)常規工作
�、俨话磿r(shí)限制訂工作計劃，或雖制訂但任務(wù)不明確，重點(diǎn)不突出，措施不具體，無(wú)創(chuàng )見(jiàn)，進(jìn)度不合理，扣0.5分。
�、诓恢匾暪ぷ髦械男畔⒎答�，個(gè)人實(shí)踐資料積累不及時(shí)，期末無(wú)必須價(jià)值的總結或報告，期末查無(wú)記錄，扣0.5分。
�、鄄挥眯膮⒓痈黜椊炭蒲谢顒�(dòng)，每缺1次扣0.1分。
�、苷J真備課，教案能體現現代教學(xué)理念，超前備課，教學(xué)目標明確，有實(shí)現目標的教學(xué)過(guò)程，有教學(xué)反思和強化訓練題及板書(shū)設計；有創(chuàng )意不照搬教師用書(shū)。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。
�、轃o(wú)學(xué)生平時(shí)成績(jì)記錄(建立過(guò)程性評價(jià)記錄)、成長(cháng)活動(dòng)記錄不齊全，經(jīng)檢查有一項扣0.5分。
�、迣W(xué)生要求不嚴，學(xué)生作業(yè)缺交嚴重，且書(shū)面臟亂、潦草，任課教師無(wú)改善措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。
�、咚握n堂學(xué)生紀律差，教師維持無(wú)效，以致逐漸構成亂堂，每發(fā)現一次扣0.1分。
�、嘟虒幍鹊某Ｒ帣z查送檢不及時(shí)，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。
�、峤處煂W(xué)期累計聽(tīng)課少不于15節，每少1節扣0.2分；教研活動(dòng)無(wú)故缺席1次扣0.1分。
�、獗O考：履行監考職責，監考期間，不離開(kāi)考場(chǎng)，不隨意走動(dòng)，監考時(shí)寬嚴適度，學(xué)生不能出現徇私舞弊，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質(zhì)保量地批閱試卷，不能出現人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分。
2、公開(kāi)課或�？荚u小組采用推門(mén)進(jìn)課堂方式對教師聽(tīng)評課，一次或多次聽(tīng)評取平均分。由教科室學(xué)期結束時(shí)對教師的上課狀況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。
�。�1）教學(xué)過(guò)程
�、僖孕抡n標為依據，吃透課本內涵。
�、谡n堂資料適當，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破適宜。
�、壑v課思路清晰，節奏適當。
�、芄膭瞠殑�(chuàng )的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵創(chuàng )新思維的培養。
�、葑⒅貙W(xué)生思維品質(zhì)的培養，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力，培養收集處理信息的潛力。
�、薰膭钆囵B學(xué)生的動(dòng)手潛力、實(shí)踐潛力，鼓勵運用現代信息技術(shù)手段，建立學(xué)習和生活的聯(lián)系，加強學(xué)科之間的整合。
�。�2）教學(xué)方法：
�、購娬{自主、合作、探究性學(xué)習。
�、诮虒W(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，有利于課堂生動(dòng)、活潑，有利于學(xué)習資料的理解和潛力的培養。
�。�3）教師基本功：
�、僖轮�(zhù)得體、教態(tài)自然、有親和力。
�、谡Z(yǔ)言規范、標準，富于表現力和感染力。
�、勰芴幚斫虒W(xué)過(guò)程中隨機出現的問(wèn)題。
�、馨鍟�(shū)工整合理，規范科學(xué)。
3、未及時(shí)完成校園各處室交辦工作一次扣1分。
�。ㄎ澹┙逃虒W(xué)業(yè)績(jì)（30分）。育人成效明顯，學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平提高，教師在教育教學(xué)方面實(shí)現自我積累。
1、教育教學(xué)質(zhì)量（20分）
�。�1）學(xué)校設立三級教學(xué)成績(jì)質(zhì)量指標。
�。�2）教學(xué)成績(jì)以期末統考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標積分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），視為教學(xué)成果顯著(zhù)；達到二級指標，積分18分（a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分），視為教學(xué)效果良好；達到三級指標，積分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），視為教學(xué)效果一般；教學(xué)成績(jì)低于三級指標，積分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），視為教學(xué)效果較差。a率：一年級和二年級為總分的92%，三、四為總分的85%,五為總分的82%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的65%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的60%；c率：一年級和二年級為總分的60%，三、四、五為總分的50%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的40%。
注：①、若教辦有統一進(jìn)行成績(jì)分析或教育局對有些年級進(jìn)行成績(jì)分析時(shí)，以此數據為準進(jìn)行考核。
�、�、若中途接班以接班的基礎為基數，根據升降酌情加減分。
(3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。
(4)凡未參加學(xué)業(yè)期末質(zhì)量檢測的學(xué)科，視勞動(dòng)紀律、工作態(tài)度、完成狀況、活動(dòng)開(kāi)展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。
2、教育教研成果（10分）
�、偎贪嗉壈囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習行為習慣好。由考評委定出abcd四個(gè)等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。
�、谠u為優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、評選的獲獎?wù)撐�、課件及科技作品、骨干教師、學(xué)科帶頭人、獲教育先進(jìn)工作者、勞動(dòng)模范、模范班主任、等加分區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。
�、郯嘀魅�、教研組長(cháng)工作職責心強，工作及時(shí)到位，成績(jì)突出者加2分。
�、塬@校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀值周等榮譽(yù)稱(chēng)號的記1分。
�、萦姓n題實(shí)驗并有實(shí)驗方案及實(shí)驗記錄材料的教師加2分，取得成果的，按等級區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。
老師績(jì)效考核方案14
為完善教師考核評價(jià)機制，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善、評價(jià)多元的績(jì)效考核制度，調動(dòng)廣大教職工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項工作的協(xié)調發(fā)展，為評優(yōu)樹(shù)先、年度考核、職務(wù)評聘和績(jì)效工資發(fā)放等提供客觀(guān)依據，根據上級有關(guān)規定，結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、考核范圍
學(xué)校全體在職在編教職工（含人事代理人員及正式簽訂合同的職員）。
二、考核原則
1.堅持實(shí)事求是，公開(kāi)、公平、公正的原則；
2.堅持定量與定性、一般與特殊評價(jià)方式相結合的原則；
3.堅持統一考核、分類(lèi)量化、適當向一線(xiàn)傾斜的原則。
三、考核內容、標準及辦法
績(jì)效考核包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作出勤和工作業(yè)績(jì)四部分，實(shí)行千分量化。其中，職業(yè)能力為400分（工作量200分，專(zhuān)業(yè)能力200分），工作出勤為100分，工作業(yè)績(jì)?yōu)?00分，職業(yè)道德作為前置條件是其它三項考核總分的系數與否決項。
個(gè)人績(jì)效考核成績(jì)的核算辦法：個(gè)人績(jì)效考核成績(jì)=〔職業(yè)能力（工作量分＋專(zhuān)業(yè)能力分）＋工作出勤分＋工作業(yè)績(jì)分〕×職業(yè)道德系數。
1.職業(yè)道德
�。�1）考核內容和標準：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》所列內容及標準和濰坊市教育局“師德投訴必查內容30條”。
�。�2）考核辦法：見(jiàn)附件1《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工師德考評辦法》。
2.職業(yè)能力
�。�1）考核內容和標準：考核內容包括工作量（能干多少）和專(zhuān)業(yè)能力（能干什么）兩部分。有能力承擔足量的教育教學(xué)任務(wù)并按時(shí)按質(zhì)按量完成。
�。�2）考核辦法：工作量考核辦法見(jiàn)附件2《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工工作量考核辦法》；專(zhuān)業(yè)能力考核辦法見(jiàn)附件3《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工專(zhuān)業(yè)能力考核辦法》。
3.工作出勤
�。�1）考核內容和標準：學(xué)�？记诠芾磙k法中要求教職工做到和遵守的內容及規定。
�。�2）考核辦法：見(jiàn)附件4《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工考勤管理辦法》。
4.工作業(yè)績(jì)
�。�1）考核內容和標準：班級管理團隊和教學(xué)（管理、服務(wù)）工作確定的任務(wù)目標的完成情況。
�。�2）考核辦法：見(jiàn)附件5《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工業(yè)績(jì)考評辦法》。
四、考核周期
以學(xué)期為單位進(jìn)行，分別在暑假、寒假進(jìn)行。其中上學(xué)期原則為自放暑假之日開(kāi)始到放寒假之日結束，下學(xué)期自放寒假之日開(kāi)始到放暑假之日結束。
五、組織領(lǐng)導
考核由學(xué)校教職工績(jì)效考核領(lǐng)導小組（經(jīng)教代會(huì )或全體教職工選舉產(chǎn)生）負責組織，并成立相應的工作委員會(huì )（經(jīng)教代會(huì )或全體教職工選舉產(chǎn)生）負責具體考核，其成員由校兩委成員和教職工代表組成。
考核結果經(jīng)學(xué)校教職工績(jì)效考核領(lǐng)導小組審查無(wú)異議后向全體教職工公示3天，期間負責解釋、接收查詢(xún)，對查實(shí)的錯誤進(jìn)行更正。
六、績(jì)效結果的使用
1.評優(yōu)樹(shù)先的依據：按照規定時(shí)限將績(jì)效結果相加排隊，依據相關(guān)文件要求及分配指標，由學(xué)校根據符合條件人員單獨組織評選，或以此提名但經(jīng)全體教職工會(huì )議表決占三分之二以上通過(guò)后進(jìn)行推薦。
附：有下列情況之一的，不列入評優(yōu)樹(shù)先推薦資格條件：
�、賻煹驴己藘�(yōu)秀等次之外的；
�、诮虒W(xué)成績(jì)在學(xué)校二檔之外的或者為全縣三分之一名次之外的；
�、酃ぷ髁窟_不到全校教職工平均水平的;
�、芫芙^承擔學(xué)校安排工作任務(wù)的。
2.年度（屆滿(mǎn)）考核優(yōu)秀指標分配的依據：按照當年年度績(jì)效成績(jì)排隊，兩個(gè)學(xué)期排名均進(jìn)入全校教職工總人數二分之一以?xún)鹊木哂心甓然驅脻M(mǎn)考核優(yōu)秀推薦資格。
附：有下列情況之一的，年度或屆滿(mǎn)考核不能評為優(yōu)秀等次條件：
�、俟ぷ髁窟_不到平均水平的;
�、诶^續教育學(xué)分達不到規定要求的;
�、蹘煹驴己诉_不到優(yōu)秀等次的`；
�、軕獏⒓咏涣鞫环䦶慕涣靼才诺�；
�、菥芙^承擔學(xué)校安排工作任務(wù)的；
�、拊诒緦W(xué)年度受到教育局及以上機關(guān)通報批評及以上處分的。
3.職稱(chēng)評聘年度業(yè)績(jì)計算的依據：按照職稱(chēng)評聘文件規定及時(shí)限，結合學(xué)校職稱(chēng)評聘方案，先分學(xué)期將績(jì)效成績(jì)進(jìn)行折算，再將各學(xué)期成績(jì)相加計算平均分。
4.教師聘用、崗位調整、干部推薦的依據：根據績(jì)效考核結果作為教職工聘用、崗位調整的依據；換屆、新設崗位或出現崗位空缺時(shí)，符合干部選聘基本條件基礎上績(jì)效成績(jì)優(yōu)秀者優(yōu)先考慮。
5.教師層級確定的依據：績(jì)效考核結果作為教師層級確定的基本依據。
6.發(fā)放獎勵性績(jì)效工資的依據：學(xué)校教職工獎勵性績(jì)效工資部分和第十三個(gè)月工資部分分別以最低數額作為績(jì)效工資二次分配的基數進(jìn)行核算，依照績(jì)效考核結果分值發(fā)放。
七、說(shuō)明
1.對編制關(guān)系在本校但未在本校工作的人員學(xué)校不進(jìn)行其績(jì)效考核。
2.除公務(wù)、工傷、產(chǎn)假外假期達到一學(xué)期的人員本學(xué)期績(jì)效成績(jì)按0分記。
3.公務(wù)、工傷、產(chǎn)假達到一學(xué)期的人員，本學(xué)期不再分項考核，績(jì)效考核結果按全體教職工績(jì)效考核成績(jì)的平均分記。
4.專(zhuān)業(yè)人員與非專(zhuān)業(yè)人員績(jì)效考核同時(shí)進(jìn)行，結果單獨排列，獎勵性績(jì)效工資單獨計算。
5.其他未盡事宜由學(xué)校教職工績(jì)效考核領(lǐng)導小組研究決定。
老師績(jì)效考核方案15
一、指導思想
1、加強學(xué)校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿(mǎn)活力的校內管理機制。
2、有利于激發(fā)全體教職工愛(ài)校、愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性，有利于引導教職工集中精力教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
3、進(jìn)一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向關(guān)鍵崗位傾斜，向一線(xiàn)教師傾斜，向效率高、成果顯著(zhù)傾斜。
4、本考核方案的考核結果，將作為年度《xx》的配套考核方案。
二、考核內容與分值
考核基本分為xx分，加分不封頂，扣分最多為xx分。
1、教學(xué)常規（基本為xx分）。
�。�1）按時(shí)參加學(xué)科組活動(dòng)。無(wú)故缺席者每次扣5分，請假者每次扣xx分（因公、當天病、事假除外，必須有書(shū)面請假條）。（由教研組長(cháng)考核）
�。�2）教師備課筆記由教務(wù)部門(mén)組織檢查，評價(jià)結果按好、中、差三等每次分別計加xx分、xx分、扣xx分（一學(xué)期評比一次）。
�。�3）作業(yè)布置、批改由業(yè)務(wù)校長(cháng)組織檢查，評價(jià)結果按好、中、差三等分別計加xx分、0分、扣xx分（每學(xué)期評比一次）。
�。�4）聽(tīng)課節數達到規定要求，并有評課意見(jiàn)加xx分，每少聽(tīng)一節扣xx分，每缺一節評課意見(jiàn)的扣xx分。弄虛作假者，查實(shí)一節扣xx分。
�。�5）未經(jīng)學(xué)校同意私自調課，每次扣xx分，曠課一節每次扣xx分。
�。�6）無(wú)故不監考一次扣xx分，監考遲到一次扣xx分，私自調監考一次扣xx分。監考不認真扣5分，造成不良后果者扣xx分。
�。�7）閱卷不服從學(xué)校安排一次扣xx分，無(wú)故缺席者一次扣xx分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績(jì)不真實(shí)，一次扣xx分。
�。�8）各種成績(jì)及質(zhì)量分析不及時(shí)上交者一次扣xx分。
�。�9）不服從學(xué)校課務(wù)安排一次扣xx分，不接受學(xué)校安排的臨時(shí)性工作每次扣xx分。（校長(cháng)室考核）
�。�10）上課時(shí)，坐著(zhù)上課的、接聽(tīng)手機的、發(fā)短信的發(fā)現一次扣xx分，手機鈴聲響扣xx分。
�。�11）早讀課、技能課遲到或早退一次扣xx分。無(wú)故缺席一次扣xx分。
�。�12）未經(jīng)校長(cháng)室同意私自為學(xué)生訂閱資料的，責任人每次扣xx分，并追究其相應責任。（校長(cháng)室考核）
以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒(méi)有加分和扣分的得基本分。
2、教學(xué)工作成績(jì)及其它（基本分xx分）。
�。�1）實(shí)開(kāi)公開(kāi)課和示范課超過(guò)規定標準的并及時(shí)上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開(kāi)課的教師加4分，面向區以上開(kāi)出公開(kāi)課的教師加3分。學(xué)期應開(kāi)公開(kāi)課或匯報課而未開(kāi)的，未開(kāi)課教師扣5分。（三年未達標教師開(kāi)課要求以考核要求為準，其他教師每學(xué)年必須在校內上公開(kāi)課一節）。
�。�2）任教學(xué)科理論考試及格率在xx%以上的，加xx分；xx%以下扣xx分。
�。�3）教師任教學(xué)科參加考級考證通過(guò)率在規定標準以上的加xx分xx分。
�。�4）輔導學(xué)生學(xué)科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加xx分；區級競賽獲一、二、三等獎分別加xx分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加xx分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加xx分（超過(guò)xx人獲獎的，按xx個(gè)最高級別累加，國家級另加）。
�。�5）有計劃開(kāi)展興趣小組或第二課堂，并有活動(dòng)記錄、教案，輔導教師加xx分。
�。�6）學(xué)生、家長(cháng)來(lái)電、來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)意見(jiàn)較大，經(jīng)查實(shí)確有責任的一次扣xx分。
�。�7）教師參與黃、賭、毒，經(jīng)查實(shí)，視情節扣xx分。（校長(cháng)室考核）
�。�8）教師有體罰或變相體罰，向家長(cháng)索要錢(qián)物的，視情節扣xx分，工作期間上網(wǎng)游戲的一次扣xx分。（工會(huì )、校辦等部門(mén)考核）
�。�9）上級主管部門(mén)的調研性聽(tīng)課，評為好課加xx分，評為差課扣xx分。
�。�10）學(xué)校領(lǐng)導巡課，發(fā)現教師教學(xué)不認真，課堂秩序混亂的`扣xx分。
�。�11）學(xué)生滿(mǎn)意率超過(guò)xx%加xx分，xx%——xx%加xx分，低于xx%的扣xx分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒(méi)有加分扣分的得基本分。
3、出勤（基本分xx分）。
�。�1）每遲到或早退xx次扣xx分。（校辦考核）
�。�2）請假半天以上要填寫(xiě)請假單，由校長(cháng)批準。一學(xué)期累計事假超過(guò)三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫院診斷，否則以事假考核。（校辦考核）
�。�3）未經(jīng)批準不參加教職工會(huì )、政治學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習，每次扣xx分。（校辦考核）
�。�4）行政人員隨機查崗，無(wú)故不在崗一次扣xx分。
�。�5）凡請婚假、產(chǎn)假應學(xué)校工作需要提前上班的教師，每提前一天加xx分。
�。ㄗⅲ阂皶r(shí)辦理銷(xiāo)假手續，以銷(xiāo)假時(shí)日為準）（校辦考核）
�。�6）曠工一天扣xx分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒(méi)有加分和扣分的得基本分。
三、考核結果與目標管理獎掛鉤
1、教師績(jì)效考核每學(xué)期統計一次，每年考核計分�？己朔智皒x%的教師為優(yōu)秀，考核分不滿(mǎn)xx分的教師為基本合格，其余教師為合格。
2、在《xx》中，增設績(jì)效考核系數，凡考核為優(yōu)秀的，增加系數xx，考核為基本合格的，在總系數中扣去xx系數。
四、說(shuō)明
1、此《xx》教代會(huì )通過(guò)后，自xx學(xué)年第一學(xué)期起實(shí)施，考核期間為學(xué)制年度，即每年xx月xx日—次年xx月xx日（資料提供期），統計時(shí)間為每學(xué)期末，每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等第。
2、《xx》的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱(chēng)教師、職員、職工除外）。
3、高級職稱(chēng)及獲得區教學(xué)新秀稱(chēng)號的骨干教師其績(jì)效考核結果是骨干教師考核的依據之一。
4、本辦法解釋權屬校長(cháng)室。
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