小學(xué)音樂(lè )《伏爾加河船夫曲》教學(xué)反思
一、教學(xué)中的亮點(diǎn)
1、對于音樂(lè )創(chuàng )作背景的滲透。本堂課我個(gè)人認為教學(xué)比較成功的部分是可以將整首歌曲的創(chuàng )作背景以及歷史背景很好的融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。很多教學(xué)都會(huì )在課程內容中滲透一定的歷史信息，如何將這些信息成功的轉化為學(xué)生能夠吸收的創(chuàng )作背景，從而幫助學(xué)生更好的理解作品，甚至在欣賞之前就能掌握作曲者的創(chuàng )作意圖。
2、指導學(xué)生對于音樂(lè )要素在音樂(lè )創(chuàng )作中的重要意義的滲透。本堂課主要通過(guò)欣賞《伏爾加河纖夫》的靜態(tài)油畫(huà)，通過(guò)老師的講解激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一個(gè)動(dòng)態(tài)的伏爾加河纖夫，通過(guò)描述再結合音樂(lè )要素，將音樂(lè )創(chuàng )作的基本模式固定下來(lái)并與作曲家的音樂(lè )進(jìn)行對比，看是否符合創(chuàng )作的需要。
二、不足之處
1、導入部分：
在“分別聽(tīng)辨三個(gè)音樂(lè )片段，區分其人聲類(lèi)別和特點(diǎn)”的環(huán)節上，我將三個(gè)片段分開(kāi)來(lái)聽(tīng)，而且是按照高中低音來(lái)排列的，所以學(xué)生就會(huì )從中“找竅門(mén)”，聽(tīng)了第一個(gè)，也就知道后面兩個(gè)是什么人聲類(lèi)別了。所以，這里應該將三個(gè)片段順序打亂，并且在全部聽(tīng)完之后再要求學(xué)生分辨類(lèi)別和總結特點(diǎn)，這樣才能給學(xué)生一個(gè)思考的空間。
2、新課部分：
這堂課是欣賞課，但我在課堂中講解的部分還是太多，語(yǔ)言也不夠簡(jiǎn)練，導致讓學(xué)生聽(tīng)、感受的部分過(guò)少。
3、知識拓展部分：
“把課堂還給學(xué)生”應該是教學(xué)應注意的重點(diǎn)，但我在這節課中只運用了朗誦這一種方法讓學(xué)生參與課堂，這是遠遠不夠的.�？梢宰寣W(xué)生分小組自行創(chuàng )作表演形式，教師參與其中一個(gè)組別，幫助和引導他們創(chuàng )作作品等等。
4、課堂小結：
課堂小結部分，除了要總結一節課學(xué)生學(xué)習和掌握知識的情況，還應給予學(xué)生適當肯定性的評價(jià)，以帶來(lái)激勵的后動(dòng)效應。但在這節課中我只總結了課堂學(xué)生的學(xué)習情況，卻忽略了對他們及時(shí)和肯定的評價(jià)，這讓他們在課堂中的加分評比環(huán)節成了虛設。以后的課堂中應更注重課堂小結，講究方法，為提高課堂教學(xué)的有效性提供保障。
這節課我還是存在很多不足的地方，希望通過(guò)以后的學(xué)習和鍛煉，能夠有所提高。謝謝！
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