小學(xué)體育課激趣方法教學(xué)反思
古語(yǔ)云：“授之魚(yú)不如授之漁”。注重基礎，教給方法才能達到葉圣陶先生所倡導的“多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，率底于不待老師傳授之謂也”的境界，就小學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先應教會(huì )學(xué)生基本方法。在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我常用以下三種方法：一是合成法。在教學(xué)中，我先把套路中的動(dòng)作分解傳授給學(xué)生，等他們都能掌握時(shí)，我告訴他們：“你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了套路”。在我的啟發(fā)下，學(xué)生把我教給他們的動(dòng)作自由合成，雖然動(dòng)作的順序不同，連接不夠合理，但是他們都能自己去探求、去摸索、去完成了。二是引導法。如在乒乓球的教學(xué)中，如何打旋轉球時(shí)，我告訴他們：“要想打出旋轉球，必須用球拍去摩擦球，讓作用力不通過(guò)球的中心”。在我的引導下，同學(xué)們躍躍欲試、熱情高漲。經(jīng)過(guò)練習，掌握了很多旋轉球的手法了。再如：在跳遠課上，我首先問(wèn)大家：“人怎樣才能跳得遠”同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考，爭先恐后的回答：“助跑的速度要快”、“彈跳的能力要強”……。我讓大家試一試，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，大家都認為：“在跳遠時(shí)，總感覺(jué)使不上勁，也跳不遠”。這時(shí)，我告訴大家：“除了你們說(shuō)的幾點(diǎn)，還有姿勢、最后兩步的`處理和起跳的角度問(wèn)題”�？偨Y后，每個(gè)學(xué)生都積極踴躍的練習起來(lái)，很快掌握了跳遠的基本動(dòng)作，也跳得遠了。最后，我又提出：“有沒(méi)有同學(xué)能跳出新的動(dòng)作來(lái)，讓自己跳得更遠”。同學(xué)們在我的引導下，展開(kāi)議論……。不言而喻，師生在歡快的氣氛下圓滿(mǎn)的完成本課任務(wù)。三是換器材法。如上投擲課時(shí)，學(xué)生們看到實(shí)心球，就覺(jué)得枯燥無(wú)味。換一種器材，或許能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。于是，我讓學(xué)生自制實(shí)心球，下次課帶來(lái)。再上課時(shí)，同學(xué)們帶來(lái)了自制的實(shí)心球，有白色的、黑色的、紅色的。有用報紙做的、用布做的。為了增加重量，里面裝著(zhù)的有米、沙、泥等等�？傊�，這節課上同學(xué)們真開(kāi)心，也取得了非常好的效果。再如，在跑的教學(xué)中，經(jīng)常采用接力跑，在跑的路線(xiàn)上設置障礙，讓同學(xué)們繞過(guò)或穿過(guò)等等，這樣做雖然也有非常好的效果，但是，長(cháng)期這樣做，學(xué)生們也會(huì )枯燥無(wú)味的。為了讓學(xué)生保持興趣和活動(dòng)的積極性，我變換了一下器材，把設置障礙物的地方變換為在地面上畫(huà)圖形，有三角形、正方形、圓形、螺旋、弧線(xiàn)，s線(xiàn)等等。上課時(shí)，讓全體學(xué)生確定本節課所用的四種圖形，排放順序有每個(gè)小組成員討論確定后，當場(chǎng)畫(huà)出來(lái)。接力的順序由每個(gè)小組自己安排，接力的方法也由同學(xué)們決定。這樣一來(lái)，最大限度的激發(fā)了他們的興趣，活動(dòng)中他們更積極主動(dòng)，我不僅完成了教學(xué)任務(wù)，還培養了他們團結協(xié)作、勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。
這樣做，既讓學(xué)生掌握了體育運動(dòng)的基本技能和方法，增強體質(zhì)的同時(shí)，還培養了學(xué)生探究學(xué)習的能力和創(chuàng )新能力，畏難情緒克服了，學(xué)習的興趣也提高了。
課內和課外，是體育教學(xué)過(guò)程中很重要的兩個(gè)環(huán)節，體育教師要立足課內，注重課外，樹(shù)立由課內輻射課外，由課外拓展課內的體育觀(guān)。如在給學(xué)生講籃球規則時(shí)，首先講解籃球比賽中的“違例”。我把NBA的某一場(chǎng)比賽作為例子，和同學(xué)們一起觀(guān)看錄像，從中找出哪些球是“違例”球。同學(xué)們一邊觀(guān)看一邊討論。最后我布置這樣一道作業(yè)：同學(xué)們已經(jīng)知道的什么是“違例”了，那么什么是犯規呢？你們回去后可以通過(guò)觀(guān)看比賽或者自己在打球過(guò)程中去探討。此道練習由于尊重了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗，注重了激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，學(xué)生學(xué)習熱情很高，效果也好。在教學(xué)中為了弄清事情的來(lái)龍去脈，還應拓展體育學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用，使學(xué)生在各種資源整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率。在上完跳遠和投擲課后，我布置了這樣一道拓展練習：跳遠時(shí)的速度和起跳角度與遠度的關(guān)系；投擲的力量和投擲角度與遠度的關(guān)系。學(xué)生帶著(zhù)這樣的問(wèn)題互相討論交流，上網(wǎng)查閱資料，請教有關(guān)老師，直到弄個(gè)水落石出為止。這樣的練習，既培養了學(xué)生主動(dòng)探究，團結合作的精神，又讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗到成功的樂(lè )趣，可謂一舉兩得。
小學(xué)體育課激趣方法還有許多，而且不一定只拘泥于一種方法。這就要求教師根據實(shí)際情況，適當安排，靈活運用，只有這樣，才能取得實(shí)效。
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