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小學(xué)科學(xué)《了解土壤》教學(xué)反思
土壤是地球上廣泛存在著(zhù)的物體,大多數植物賴(lài)以生長(cháng),土壤與人類(lèi)關(guān)系密切。分析土壤的成分及土壤的種類(lèi)所用的實(shí)驗分析法，也是人們進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法。教者要對教材、學(xué)生作較深入得了解和分析，從中思索教學(xué)要求的不同層面，教學(xué)中又注意把個(gè)別學(xué)生的智慧，及時(shí)轉變?yōu)槿w學(xué)生的認識，所以教學(xué)適應學(xué)生的各個(gè)層面，這對落實(shí)義務(wù)教育使絕大多數學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，是有益的探索，也是教學(xué)“彈性”要求實(shí)施的一次實(shí)踐。要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去他們去討論預測，設計方案，教師作為實(shí)驗伙伴參與其中，提供學(xué)生需要的工具。本課的內容緊緊結合兒童的實(shí)際，研究自己周?chē)耐寥�，增加學(xué)生對自己家鄉的認識，更熱愛(ài)她。在前一課的學(xué)習基礎上,學(xué)生已經(jīng)基本上奠定了土壤的概念,對認識某一事物也有了自己的方法與經(jīng)驗，會(huì )用利用各種感官去認識研究對象。
根據學(xué)生的經(jīng)驗我這樣處理教材：讓學(xué)生通過(guò)查閱課外書(shū)或其它途徑搜集一些有關(guān)土壤種類(lèi)的資料，以便它們帶著(zhù)對土壤不同的經(jīng)驗來(lái)到課堂進(jìn)行交流�！稑藴省诽岢觯簠⒂^(guān)訪(fǎng)問(wèn)應是科學(xué)課必要的教學(xué)活動(dòng)，是把學(xué)生帶出教室走向大自然和社會(huì )，充分利用各種教育資源培養學(xué)生實(shí)踐能力的極好活動(dòng)形式。在學(xué)習本課之前建議有條件的學(xué)�？梢詭W(xué)生參觀(guān)當地的土壤展覽館等。如果沒(méi)有條件，就放映一段介紹有關(guān)各種土壤標本的錄像。
在材料設計方面，我準備了幾種土壤的標本，黏土、砂土、腐殖土、學(xué)生生活周?chē)耐寥�。這些材料本身就蘊含著(zhù)本課所設定的知識目標。同時(shí)，通過(guò)對這些材料的研究，也使學(xué)生感受到生活中無(wú)處不在的科學(xué)，不同的植物選擇不同的土壤生長(cháng)，也讓學(xué)生感到大自然的奇妙。處于便于操作和開(kāi)放性原則，決定放手讓孩子用自己的方法研究，教師除了提供材料，不做任何指導，讓學(xué)生感到“自己學(xué)科學(xué)、做科學(xué)”更有樂(lè )趣。所以讓學(xué)生自己設計實(shí)驗，要被納入到兒童科學(xué)活動(dòng)的整體中。此外還需要為學(xué)生準備：不同種類(lèi)的土樣、鑷子、紙巾、漏杯、燒杯等。
本節課，我主要設計了兩個(gè)環(huán)節：
活動(dòng)一：研究土壤的成分
1、分組實(shí)驗的注意事項，不應該在實(shí)驗的過(guò)程說(shuō)。應該在實(shí)驗前講清楚，注意事項：a、土塊要輕放。b、攪拌要徹底。c、靜置時(shí)間要長(cháng)。觀(guān)察時(shí)，杯子也應保持靜置不動(dòng)的狀態(tài)。d、始終要仔細觀(guān)察，記錄下每一步驟看到的現象。
2、觀(guān)察水中土壤的分層現象，一定要強調水中的土壤分層。前面在攪拌土壤應該把攪拌棒拿出來(lái)。讓學(xué)生觀(guān)察水中靜止的土壤分層。同時(shí)這里如果在課前準備好土壤的分層，在這時(shí)展示學(xué)生看老師準備好的土壤分層，效果會(huì )更好！
活動(dòng)二、研究土壤的種類(lèi)以及不同種類(lèi)土壤的特性
通過(guò)看、聞、摸、聽(tīng)四種觀(guān)察方法讓學(xué)生全方面的了解不同種類(lèi)土壤的不同，教材上只建議學(xué)生看看，摸摸，而學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中自然的引申出聞聞、聽(tīng)聽(tīng)兩種觀(guān)察方法。并能主動(dòng)討論怎樣聽(tīng)，為什么這種土壤聲音更大，氣味大的原因是什么等深層問(wèn)題，深化了學(xué)生對土壤的進(jìn)一步了解。之后又通過(guò)實(shí)驗——比較沙土與黏土的滲水性，使學(xué)生對不同種類(lèi)土壤的不同性質(zhì)有了進(jìn)一步的探究，并輔助學(xué)生從實(shí)際意義上認識了什么樣的實(shí)驗可以稱(chēng)做“對比實(shí)驗”，了解了對比實(shí)驗中如何控制變量和定量。實(shí)驗效果良好。
另外，在作業(yè)完成方面，要調動(dòng)學(xué)生的積極性。相對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì )寫(xiě)相關(guān)的作業(yè)。而科學(xué)，他們只認為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)要進(jìn)行畢業(yè)考試而科學(xué)不考。所以作業(yè)也可以不寫(xiě)，所以在調動(dòng)學(xué)生的積極性上面要動(dòng)腦筋。多開(kāi)展一些和科學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如制作變色花等，調動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生喜歡上科學(xué)課，愛(ài)上科學(xué)課從而喜歡寫(xiě)科學(xué)作業(yè)。
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