小學(xué)六年級品德與社會(huì )《我的理想》教學(xué)反思
從教以來(lái),我越來(lái)越深刻地認識到要讓學(xué)生喜歡你的課,首先要讓自己的課處處充滿(mǎn)美。一堂充滿(mǎn)美的課,會(huì )激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生身心愉悅,在不知不覺(jué)中學(xué)習知識,培養能力,進(jìn)行情感、價(jià)值觀(guān)的教育!段业睦硐搿愤@一課是六年級思品教材的一篇課文,著(zhù)重讓學(xué)生知道人生需要理想、理想的作用以及怎樣實(shí)現自己的理想,上得不好容易變成一堂乏味的說(shuō)教課,怎樣讓這一課美起來(lái),我經(jīng)過(guò)了仔細研究和反復推敲,事實(shí)證明這堂課上得比較成功,F反思如下:
一:成功之處
1、開(kāi)頭、結尾美。一首《我的未來(lái)不是夢(mèng)》在課的開(kāi)始就給學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習氛圍,吸引了學(xué)生的注意力,由歌詞導入顯得分外自然;課的結尾在歌聲中把真心誠意的祝福送給學(xué)生,贏(yíng)得了學(xué)生的陣陣掌聲,也把課堂再一次推向高潮。
2、課堂語(yǔ)言美。無(wú)論是導入語(yǔ)、結束語(yǔ)還是過(guò)渡語(yǔ),我都經(jīng)過(guò)精心設計,力求以最美的合乎教學(xué)內容的、精練的語(yǔ)言展現在學(xué)生面前,切忌啰嗦、隨意。再美的語(yǔ)言都離不開(kāi)教師的激情講演,我努力做到普通話(huà)純正,上課有激情,語(yǔ)言抑揚頓挫。
3、欲擒故縱的設計美。在上這節課之前,我對教材進(jìn)行認真地研究,仔細閱讀教參中的'“教材分析”,明確本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。我采用先讓學(xué)生說(shuō)理想,再讓學(xué)生填理想樹(shù),這種欲擒故縱的方式讓學(xué)生很容易就掌握了教材要求學(xué)生掌握的知識,即:理想包括學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑等許多方面,而不能片面的理解為只是學(xué)業(yè)和事業(yè)上的。這樣設計,使這節課從一開(kāi)始就調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
4、結論自然達成美。本課重點(diǎn)是理想的實(shí)現途徑,我采用先情境后結論的方法,讓學(xué)生通過(guò)對一系列情景材料的閱讀分析自己去感悟,通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、討論探究,從而明白理想的實(shí)現不是一帆風(fēng)順的,需要艱苦奮斗、腳踏實(shí)地,需要對人生進(jìn)行規劃,有時(shí)需要根據實(shí)際情況調整自己的理想。這樣的方法比先告訴學(xué)生結論再分析材料效果好了很多,也更有利于培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、分析能力和歸納能力。
二:反思不足
本課圍繞理想進(jìn)行教學(xué),學(xué)生談自己的理想時(shí)容易好高騖遠,不切實(shí)際,我沒(méi)有乘機進(jìn)行教育,說(shuō)明課堂教學(xué)機智欠缺,以后要加強學(xué)習,不斷改進(jìn)。
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