北京高考改革
北京新高考改革方案發(fā)布了，到底什么改呢?一起看看下文吧!
今日，備受社會(huì )關(guān)注的《北京市關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施方案(征求意見(jiàn)稿)》(簡(jiǎn)稱(chēng)“北京考試招生改革實(shí)施方案”)正式向社會(huì )發(fā)布。一大變化與眾多學(xué)生直接相關(guān)，即：自2020年起，報考普通本科院校的考生的高考成績(jì)由語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統一高考成績(jì)和考生選考的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績(jì)構成(即“3+3”)。從2017年起，英語(yǔ)采用計算機化考試，英語(yǔ)聽(tīng)力一年兩考。自2020年起，北京市統一高考科目調整為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén),將不分文理科，每門(mén)科目滿(mǎn)分150分，總分450分。從2021年起，英語(yǔ)增加口語(yǔ)考試，口語(yǔ)加聽(tīng)力考試共計50分。
2017年起新高一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試
“北京考試招生改革實(shí)施方案”提出建立高中學(xué)業(yè)水平考試制度，從2017年秋季起，從普通高中起始年級開(kāi)始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試。
而哪些科目會(huì )列入高中學(xué)業(yè)水平考試范圍呢?該方案提出，《普通高中課程方案(實(shí)驗)》所設定的科目均列入高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，設置語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門(mén)科目。
高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩種。合格性考試內容以普通高中課程標準中的基礎性課程要求為依據，考試成績(jì)合格是高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的主要依據。等級性考試內容以普通高中課程標準中的基礎性和拓展型課程要求為依據,考試成績(jì)作為高中學(xué)生升學(xué)的重要依據。合格性考試科目考試成績(jì)以“合格/不合格”呈現，等級性考試科目考試成績(jì)以等級呈現。
思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目設合格性和等級性考試。高中學(xué)生在完成基礎性課程學(xué)習的基礎上，可根據自身特長(cháng)和興趣，選擇其中3門(mén)科目參加相應的等級性考試。上述6門(mén)科目的合格性和等級性考試，由全市統一命題、統一組織考試、統一閱卷，以確�？荚嚢踩行�、成績(jì)真實(shí)可信。
語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目?jì)H設合格性考試，參加統一高考的學(xué)生，可以用統一高考科目考試成績(jì)作為相應科目合格性認定的依據。也就是說(shuō)，參加統一高考的學(xué)生可以不參加語(yǔ)、數、外三門(mén)課的學(xué)業(yè)水平考試。
體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)4門(mén)科目?jì)H設合格性考試，各區根據課程標準、教學(xué)要求和學(xué)生平時(shí)表現，綜合測評并確定其合格性成績(jì)。市教委將通過(guò)專(zhuān)項督導和社會(huì )監督，依托學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息平臺，動(dòng)態(tài)監控教學(xué)過(guò)程和結果。
根據“北京考試招生改革實(shí)施方案”，本市普通高中在校學(xué)生均須參加高中學(xué)業(yè)水平考試。而高中階段其他學(xué)校在校生(含中專(zhuān)、中職和職高學(xué)生)和社會(huì )人員也可報名參加，成績(jì)合格者可申請普通高中同等學(xué)歷資格認定。
2020年起綜合素質(zhì)評價(jià)將納入高校錄取參考
“北京考試招生改革實(shí)施方案”提出，北京將進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，并將綜合素質(zhì)評價(jià)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。
綜合素質(zhì)評價(jià)的內容要記錄學(xué)生各方面發(fā)展狀況，主要包括學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、審美素養、志愿服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展等方面的實(shí)際情況，客觀(guān)記錄學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)。
綜合素質(zhì)評價(jià)在具體操作中，將進(jìn)一步完善以電子平臺為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)電子檔案，在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，觀(guān)察、收集反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展主要表現的相關(guān)事實(shí)材料，注重學(xué)生志愿服務(wù)的記錄，高級中等學(xué)校以描述性語(yǔ)言方式對學(xué)生的突出表現進(jìn)行評價(jià)，注重寫(xiě)實(shí)性，以電子平臺為載體及時(shí)記錄和儲存評價(jià)信息，每學(xué)期結束時(shí)及時(shí)進(jìn)行材料的遴選、公示、審核、監督。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，提取經(jīng)過(guò)審核、公示的相關(guān)資料形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，為高等學(xué)校選拔學(xué)生提供參考。
根據該方案，從2020年起,綜合素質(zhì)評價(jià)將作為高等學(xué)校招生錄取的參考，在使用過(guò)程中，堅持“誰(shuí)用誰(shuí)評”的原則，招生學(xué)校應提前公布具體使用辦法，使用情況必須規范、公開(kāi)。
2020年起本科院校招生錄取實(shí)行“3+3”模式
根據“北京考試招生改革實(shí)施方案”，此輪高考改革其中一個(gè)重大變化就是考試科目調整和普通本科院校招生錄取模式的改革。
從2020年起，北京市將統一高考科目調整為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén),每門(mén)科目滿(mǎn)分150分，總分450分。
普通本科院校招生錄取模式也將同步改革，今后本市將探索普通高等院�；诮y一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制。從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績(jì)將由語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統一高考成績(jì)和考生選考的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績(jì)構成，也就是普通高考考試科目實(shí)行“3+3”模式。選考每門(mén)科目滿(mǎn)分100分。這樣在新高考方案框架下，高考總分滿(mǎn)分值仍為750分，作為高等院校錄取的基本依據。
那么，選考科目怎么確定呢?“北京考試招生改革實(shí)施方案”指出，高等院�？筛鶕k學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專(zhuān)業(yè)(類(lèi))自主提出選考科目范圍，但最多不超過(guò)3門(mén)，提前向社會(huì )公布�？忌鷿M(mǎn)足選考科目其中任何1門(mén)，即視為符合報考條件。而對于沒(méi)有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時(shí)無(wú)科目限制。
2017年起英語(yǔ)“一年兩考” 2021年起增加口語(yǔ)
“北京考試招生改革實(shí)施方案”提出，從2017年起北京高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值30分，采用計算機化考試，與統考筆試分離，英語(yǔ)聽(tīng)力一年兩次考試，取聽(tīng)力最高成績(jì)與筆試最高成績(jì)一同組成英語(yǔ)科目成績(jì)計入高考總分。從2021年起，英語(yǔ)增加口語(yǔ)考試，口語(yǔ)加聽(tīng)力考試共計50分。
在過(guò)去較長(cháng)一段時(shí)間里，社會(huì )上一度流傳著(zhù)英語(yǔ)將在未來(lái)高招錄取中降低權重的說(shuō)法。其實(shí)，從《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》到“北京考試招生改革實(shí)施方案”，都明確了英語(yǔ)學(xué)科在基礎教育階段的重要地位。這就意味著(zhù)北京新高考方案突出了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)和考試要回歸英語(yǔ)的工具性作用的`方向。
北京市第一六六中學(xué)英語(yǔ)特級教師趙盈認為，新高考方案加大了對學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)考查的力度，進(jìn)一步強調考查英語(yǔ)的實(shí)用性，突出了首都特色，也為學(xué)生下一步的語(yǔ)言發(fā)展打好了口語(yǔ)基礎。同時(shí)，新方案規定英語(yǔ)全科實(shí)行“一年兩考”，這就給了學(xué)生兩次機會(huì )參加考試，凸顯了考試的公平性，使學(xué)生更能考出自己的真實(shí)水平。
趙盈表示，這樣的考試招生制度改革必將迅速影響到高中英語(yǔ)教學(xué)中。英語(yǔ)教師必須夯實(shí)學(xué)生的基礎，同時(shí)發(fā)展學(xué)生應用語(yǔ)言的能力，必須堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)，徹底杜絕死記硬背、應試以及“啞巴英語(yǔ)”。教師必須讓學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)、增加閱讀量，培養學(xué)生的閱讀能力，多接觸和英語(yǔ)相關(guān)的內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2017年起本科三批將合并入本科二批
從2015年起，北京高考本科志愿和單考單招志愿填報時(shí)間已從考前填報調整為考后知分填報，并將本科一、二、三批次志愿設置從平行志愿組方式調整為大平行方式，按照“分數優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔。
根據“北京考試招生改革實(shí)施方案”，從2017年起，將本科二批與本科三批合并為本科二批。待條件成熟，將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
從2015年起，北京高校自主招生、高水平藝術(shù)團和高水平運動(dòng)隊等特殊類(lèi)型招生已開(kāi)始單獨設置志愿，并安排在本科提前批次錄取結束后本科一批錄取開(kāi)始前進(jìn)行。
“北京考試招生改革實(shí)施方案”提出，今后相關(guān)高校要公開(kāi)自主招生等特殊類(lèi)型招生辦法、考核程序和錄取結果，確保公平公正。同時(shí)在市屬高校探索開(kāi)展綜合評價(jià)招生改革試點(diǎn)，在市屬高校中設立學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、統一考試成績(jì)、綜合素質(zhì)評價(jià)多維綜合評價(jià)招生方式。
多項改革舉措確保高考實(shí)現全過(guò)程公平
根據國家統一部署，北京已大幅減少、嚴格控制高考加分項目。從2015年起，取消體育、藝術(shù)等特長(cháng)生、市三好學(xué)生、市優(yōu)秀學(xué)生干部加分項目。
“北京考試招生改革實(shí)施方案”明確要求，2015、2016年少數民族考生加5分投檔，僅適用于北京市屬高校招生錄取。從2017年起，少數民族考生加分范圍調整為“從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在高中教育階段轉學(xué)到本市的少數民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。
此外，在本科招生計劃分配方式上，該方案也凸顯公平導向。從2015年起，本市已在所有市屬本科一批院校設立農村專(zhuān)項招生計劃，面向在城市發(fā)展新區和生態(tài)涵養區就讀的農村戶(hù)口考生招生。同時(shí)在北京高校開(kāi)展“高水平人才交叉培養計劃”人才培養模式改革，市屬高校與在京中央高校、海外境外知名高校聯(lián)合培養學(xué)生(即“雙培”和“外培”計劃)，招生計劃向遠郊區傾斜。
北京市教委負責人介紹，今后農村專(zhuān)項招生計劃和“雙培”和“外培”計劃將繼續深入推進(jìn)。
而在高校的招生選拔機制方面，“北京考試招生改革實(shí)施方案”提出，高校要將涉及考試招生的相關(guān)事項，包括標準、條件和程序等內容，在招生章程中詳細列明并提前向社會(huì )公布。在制定學(xué)校招生計劃、確定招生政策和規則、決定招生重大事項等方面充分發(fā)揮學(xué)校招生委員會(huì )的作用。高校還可通過(guò)聘請社會(huì )監督員巡視學(xué)校測試、錄取現場(chǎng)等方式，對招生工作實(shí)施第三方監督。同時(shí)建立考試錄取申訴機制，及時(shí)回應處理各種問(wèn)題。建立招生問(wèn)責制，2015年起由校長(cháng)簽發(fā)錄取通知書(shū)，對錄取結果負責。
新方案直指人才培養的連續性
“北京考試招生改革實(shí)施方案”中一個(gè)值得關(guān)注的亮點(diǎn)就是它的系統性和連續性。
北京市第五中學(xué)校長(cháng)張斌平認為，此方案是在北京總體教育改革背景下出臺的，充分考慮到了學(xué)生受教育的連續性，從小學(xué)免試就近入學(xué)起，既包含中考改革，又隱含著(zhù)對考生考上大學(xué)后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的關(guān)注，同時(shí)還考慮到與非高考的其他考試形式——如成人教育、職業(yè)教育，在將來(lái)的融合，是在構建人才培養立交橋的整個(gè)教育改革大系統中考慮高�？荚囌猩母锏�。
“北京考試招生改革實(shí)施方案”中包括中考改革，張斌平校長(cháng)認為這是北京方案的一大優(yōu)勢和特色，“中考改革有利于高考的推進(jìn)，因為有中考改革作為依托，在初中時(shí)就給學(xué)生以最大的自主性，已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )了選擇。”
而在新方案中，這種系統性和連續性還體現在綜合素質(zhì)評價(jià)方面，該方案明確提出，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果是為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)、家長(cháng)有針對性地引導幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)提供參考信息，為學(xué)生和家長(cháng)選擇適宜于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校以及在高一級學(xué)校更好地學(xué)習提供參考，同時(shí)也為高一級學(xué)校招生及新生入學(xué)后開(kāi)展有針對性的教育提供參考。
北京工業(yè)大學(xué)招生辦副主任蘭勁華分析說(shuō)，在高中和大學(xué)實(shí)現人才培養的連續性方面，“3+3”高考科目改革方案具有支撐和保障作用。她認為，這種做法實(shí)際上就是引導高中學(xué)生在學(xué)習共同知識的基礎上，再有側重地投入更多時(shí)間發(fā)展自己的學(xué)科興趣和特長(cháng)，引導學(xué)生將學(xué)業(yè)興趣與未來(lái)在大學(xué)想學(xué)的專(zhuān)業(yè)有機結合。這種模式將有效促進(jìn)大學(xué)與中學(xué)更好地實(shí)現在人才培養上的有機銜接，有助于在更大范圍內幫助高校解決長(cháng)期以來(lái)難以為不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)有針對性地招收具有學(xué)科特長(cháng)學(xué)生的現實(shí)問(wèn)題。同時(shí)，也有助于促進(jìn)學(xué)生提前了解大學(xué)專(zhuān)業(yè)，并結合自己所長(cháng)規劃選擇未來(lái)的報考方向，改變當下高考生在專(zhuān)業(yè)選擇上的盲目和跟風(fēng)。
根據“北京考試招生改革實(shí)施方案”，北京將繼續開(kāi)展高端技術(shù)技能人才貫通培養實(shí)驗。從2015年起，北京已支持部分示范職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國內外大企業(yè)合作，選擇對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)招收初中應屆畢業(yè)生，完成高中階段基礎文化課學(xué)習和專(zhuān)科高等職業(yè)教育后，通過(guò)專(zhuān)升本轉段錄取進(jìn)入本科高校學(xué)習。
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