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簡(jiǎn)述職業(yè)道德的特點(diǎn)
職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì )道德的主要內容。職業(yè)道德一方面涉及到每個(gè)從業(yè)者如何對待職業(yè)，如何對待工作，同時(shí)也是一個(gè)從業(yè)人員的生活態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念的表現。以下是小編整理的簡(jiǎn)述職業(yè)道德的特點(diǎn)，歡迎閱讀。
第一章
�。ㄒ唬┞殬I(yè)的概念和特點(diǎn)是什么？
答：所謂職業(yè)，就是在社會(huì )生活中，為了滿(mǎn)足社會(huì )生產(chǎn)和生活需要，人們所從事和對社會(huì )承擔的具有一定社會(huì )職責義務(wù)的專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)和工作！
特點(diǎn)：職業(yè)具有專(zhuān)門(mén)性、獨立性、穩定性和特殊性等特點(diǎn)。
�。ǘ┦裁词墙處熂敖處熉殬I(yè)？
答：所謂教師，是指通過(guò)教育活動(dòng)為社會(huì )服務(wù)或為一定階級培養合格人才，以滿(mǎn)足社會(huì )需要而為社會(huì )服務(wù)的人。教師職業(yè)，就是按照一定社會(huì )需要和規定的標準培養人的創(chuàng )造能力，使受教育者成為有社會(huì )價(jià)值的人的事業(yè)。
�。ㄈ┖�(jiǎn)述教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)。（重要）
答：教師職業(yè)勞動(dòng)是培養人、塑造人和改變人的社會(huì )勞動(dòng)，與其他勞動(dòng)既有一定的一致性，又有自己鮮明的特點(diǎn)，具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、長(cháng)期性和復雜性
2、延續性和艱苦性
3、藝術(shù)性和創(chuàng )造性
4、主動(dòng)性和示范性
5、個(gè)體性和群體性。
�。ㄋ模┖�(jiǎn)述教師職業(yè)勞動(dòng)的社會(huì )意義。
答：教師職業(yè)的社會(huì )價(jià)值具體表現在以下幾個(gè)方面：首先，教師的職業(yè)勞動(dòng)對社會(huì )精神文明建設起著(zhù)直接而重要的作用。其次，教師的職業(yè)勞動(dòng)對社會(huì )物質(zhì)文明建設起著(zhù)簡(jiǎn)潔而巨大的作用。最后，教師的職業(yè)勞動(dòng)對一個(gè)人的成長(cháng)發(fā)展起著(zhù)引導作用。
�。ㄎ澹�簡(jiǎn)述道德及其特點(diǎn)。
答：所謂道德，就是由一定社會(huì )關(guān)系，特別是經(jīng)濟關(guān)系所決定，依靠社會(huì )輿論、傳統習慣和內心信念來(lái)維系，以區分善惡、正邪、榮辱等為內容的思想意識、行為規范和實(shí)踐活動(dòng)的總稱(chēng)。
特點(diǎn)：
1、道德是非制度化的；
2、道德是非強制性的；
3、道德是以節制個(gè)人利益為前提的
�。┖�(jiǎn)述職業(yè)道德的概念及其特點(diǎn)。
答：職業(yè)道德是指人們在從事某種職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，思想和行為所應遵循的道德準則和道德規范，也就是調整職業(yè)內部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會(huì )之間的各種關(guān)系的行為準則。
特點(diǎn)：
1、內在的穩定性。
2、形成和行為尺度的多樣性。
3、適用對象的限定性。
�。ㄆ撸┖�(jiǎn)述教師職業(yè)道德的概念及其特點(diǎn)。（重要）
答：教師職業(yè)道德又稱(chēng)為“師德”“教師道德”，是職業(yè)道德的一種表現形式，是教師從事教育活動(dòng)過(guò)程中，所應遵循的調節教師與學(xué)生、教師與集體、教師與社會(huì )之間關(guān)系的比較穩定的行為規范和所應具備的道德品質(zhì)。
特點(diǎn)：
1、意識水平高層次；
2、道德境界高尚性；
3、道德意識自覺(jué)性；
4、行為舉止示范性；
5、道德影響深廣性；
6、道德內容先進(jìn)性。（重要）
�。ò耍�教師職業(yè)道德的作用有哪些？
答：1、調節作用；2、教育作用；3、導向作用（激勵作用、控制作用、調整作用、矯正作用）；4、促進(jìn)作用。
�。ň牛┙處熉殬I(yè)道德與道德的聯(lián)系與區別是什么？
答：聯(lián)系：1、共性，它們都是約束人們的行為規范；2、共性與個(gè)性的關(guān)系，道德包含教師職業(yè)道德，而教師職業(yè)道德是道德的特殊形式。
區別：1、產(chǎn)生的世界不同；2、適用范圍不同；3、層次境界不同。
第二章
�。ㄊ�師職業(yè)道德原則的含義是什么？
答：教師職業(yè)道德原則是一定的社會(huì )和階級在某一歷史時(shí)期對教師職業(yè)道德行為提出的根本要求，是教師在教育活動(dòng)中處理各種利益關(guān)系、調節和評價(jià)一切道德行為的根本規則。它在教師職業(yè)道德體系中居于主導地位，是整個(gè)教師職業(yè)道德體系的核心和精髓。
�。ㄊ唬�教師職業(yè)道德的基本原則有哪些？（重要）
答：1、集體主義原則；
2、教育人道主義原則；
3、教書(shū)育人原則；
4、樂(lè )教勤業(yè)原則；
5、教育民主原則；
6、教育公正原則；
7、人格示范原則；
8、依法指教原則。
�。ㄊ�簡(jiǎn)述集體主義原則的內容和本質(zhì)。（重要）
答：集體主義原則的內容要求是：堅持集體利益與個(gè)人利益的辯證統一，強調集體利益高于個(gè)人利益；充分尊重和維護個(gè)人的正當利益；當集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，要以集體利益為重，必要時(shí)要放棄或犧牲個(gè)人利益，同時(shí)要不斷發(fā)展完善集體利益，已逐步滿(mǎn)足個(gè)人的正當利益。
本質(zhì)：
1、集體利益反映了社會(huì )主義公有制經(jīng)濟關(guān)系的根本要求。
2、集體主義正確解決了個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。
3、集體主義貫穿了社會(huì )主義道德的一切規范和范疇之中，成為構成社會(huì )主義道德規范體系的核心。
4、集體之一是社會(huì )主義道德區別于一切舊道德的根本標志。
�。恚┖�(jiǎn)述堅持集體主義原則的具體要求。
答：1、正確處理個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系；
2、把集體利益放在首位；
3、正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系；
4、正確處理貢獻與索取的關(guān)系。
�。ㄊ�簡(jiǎn)述教育人道主義原則的內涵的確立依據和具體要求。
答：人道主義原則是指在教育過(guò)程中教育者與受教育者都應當從社會(huì )主義人道主義原則出發(fā)，尊重對方作為人的價(jià)值與尊嚴。
具體要求：
1、尊重和理解自己的教育對象；
2、真誠的與其他教育者合作。
�。ㄊ模�為什么說(shuō)教書(shū)育人是基本原則？教書(shū)育人原則的具體要求是什么？（重要）
答：理由：
1、教書(shū)育人反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)特征；
2、教書(shū)育人也是古今中外名著(zhù)典籍和先哲所一直強調的；
3、自古以來(lái)，教書(shū)育人一直就是衡量和判斷教師工作優(yōu)劣的根本標準。
具體要求：
1、正確認識和處理好教師與育人的關(guān)系；
2、正確理解育人的含義，樹(shù)立全面的育人意識。
�。ㄊ澹�樂(lè )教勤業(yè)原則的含義和具體要求是什么？
答：含義：樂(lè )教勤業(yè)原則是指教師樂(lè )于從事教育事業(yè)，勤奮努力地從事教育工作。
具體要求：
1、熱愛(ài)教育工作，把教育工作當成崇高的事業(yè)來(lái)追求；
2、勤于敬業(yè)，勇于探索。
�。ㄊ�教育民主原則的含義和具體要求是什么？
答：含義：教育民主原則是指在教育教學(xué)過(guò)程中教師要以平等友善的態(tài)度對待學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生，激勵學(xué)生發(fā)展。
具體要求：
1、教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和人格；
2、教師要以平等、寬容、博愛(ài)、友善和引導的心態(tài)對待學(xué)生；
3、教師要營(yíng)造一種使學(xué)生能平等交流、主動(dòng)參與、自由探索、大膽創(chuàng )新的民主氛圍。
�。ㄊ撸�教育公正原則的含義和具體要求是什么？
答：含義：所謂教育公正，就是通過(guò)合理的教育制度，恰當地分配教育資源，使每個(gè)人獲得與其相適應的教育，滿(mǎn)足個(gè)體的學(xué)習需要，使個(gè)體得其應得，實(shí)現個(gè)性化的發(fā)展。
具體要求：
1、尊重學(xué)生人格和受教育的平等權利；
2、因材施教；
3、賞罰分明。
�。ㄊ耍�人格示范原則的含義及具體要求是什么？（重要）
答：含義：人格示范是指教師通過(guò)自身高尚的人格力量給學(xué)生以良好的榜樣示范。它是教師職業(yè)道德的主要特征，是教師應當遵守的基本的師德原則。
具體要求：
1、教育者先受教育；
2、在實(shí)踐中努力鍛煉和形成良好的道德人格；
3、要有良好的儀態(tài)。
�。ㄊ牛�依法執教原則的含義和具體要求是什么？（重要）
答：含義：依法執教原則是指在教育教學(xué)過(guò)程中教師要依照國家的法律制度從事教育活動(dòng)，保證教育活動(dòng)的合法性、正確性、促使學(xué)生的健康發(fā)展。
具體要求：
1、依法執教，做奉公守法的模范；
2、模范執行國家的政策法令；
3、自覺(jué)遵守社會(huì )主義法律；
4、廉潔自律，抵制不良社會(huì )風(fēng)氣的侵蝕。
第三章
�。ǘ�簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的范疇。（重要）
答：教師道德范疇，是指那些概括和反映教師道德的主要特征，體現一定社會(huì )對教師道德的根本要求，并成為教師的普遍內心信念，對教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念，如教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師威信、教師榮譽(yù)等。
�。ǘ唬�簡(jiǎn)述教師良心的含義、形成和作用。
答：教師良心，是教師個(gè)人在教育實(shí)踐中，對社會(huì )向教師提出的一系列道德要求的自覺(jué)意識，是教師個(gè)人對學(xué)生、教師集體和社會(huì )自覺(jué)履行其職責的道德責任感以及對自己教育行為進(jìn)行到的控制和道德評價(jià)的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個(gè)人意識中的有機統一。（重要）
形成：
1、它是隨著(zhù)社會(huì )生活的發(fā)展而形成的；
2、它是對教師道德關(guān)系的自覺(jué)反映；
3、它是教師接受職業(yè)道德教育，自覺(jué)進(jìn)行師德修養的產(chǎn)物。
作用：
1、教師良心對教師的行為選擇起指導作用；
2、教師良心對教師的行為過(guò)程起監控作用；
3、教師良心對教師行為結果起評價(jià)作用。
�。ǘ┖�(jiǎn)述教師公正的含義，決定因素和作用。（重要）
答：含義：教師公正是指教師在教育職業(yè)活動(dòng)中，公平合理的對待和評價(jià)全體合作者。
決定因素：
1、教師公正要受到一定社會(huì )歷史條件和社會(huì )教育制度、教育職業(yè)勞動(dòng)目的制約；
2、教師公正取決于教師對教育規律和每個(gè)學(xué)生情況的認識水平；
3、教師公正的確立取決于教師覺(jué)悟的提高。
作用：
1、有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境，保證教育任務(wù)的順利完成；
2、有利于調動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習的積極性；
3、有利于教師威信的形成；
4、給學(xué)生的道德心靈以良好的影響。（重要）
�。ǘ┙處熀�(jiǎn)述職業(yè)道德的特點(diǎn)義務(wù)的含義、形成和作用是什么？
答：含義：教師義務(wù)具有兩方面的含義，一是指社會(huì )向教師提出的在從事職業(yè)活動(dòng)時(shí)所必須遵循的道德要求的綜合；二是指教師在教育職業(yè)勞動(dòng)周紅自覺(jué)意識到社會(huì )對節哀搜his提出的各種道德要求的合理性，把遵循教師職業(yè)道德的規范和要求，看做是個(gè)人的內在道德需要，是對社會(huì )、對教育事業(yè)應盡的使命和責任。
形成：
1、教師義務(wù)根源于現實(shí)的社會(huì )主義教育勞動(dòng)的內在關(guān)系；
2、教育義務(wù)的內容，是有社會(huì )主義教師道德規范決定的。
作用：
1、履行教師義務(wù)，有益于減少和協(xié)調教育工作中的“沖突情勢”保證教育勞動(dòng)的順利進(jìn)行；
2、履行教師義務(wù)，可以使教師在教育勞動(dòng)中自覺(jué)進(jìn)行道德上的綜合判斷，選擇正確的教育行為；
3、履行教師義務(wù)，有益于在教育勞動(dòng)中自覺(jué)培養高尚的師德品質(zhì)。
�。ǘ模┖�(jiǎn)述教師榮譽(yù)的含義和內容，以及怎樣正確對待榮譽(yù)。（重要）
答：含義：教師榮譽(yù)，即社會(huì )對教師的道德行為的價(jià)值所作出的公認的客觀(guān)評價(jià)。
內容：
1、光榮的角色稱(chēng)號；
2、無(wú)私的職業(yè)特性；
3、崇高的人格形象；
4、豐厚的勞動(dòng)回報。
正確對待榮譽(yù)的要求：
1、要處理好集體榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)的關(guān)系；
2、要處理好自尊和謙遜的關(guān)系。
�。ǘ澹┖�(jiǎn)述教師威信的內涵、意義及其形成條件。（重要）
答：內涵：教師的道德威信，指教師在教育環(huán)境中，特別是在學(xué)生集體中的道德地位、道德尊嚴和道德影響力。
意義：
1、教師威信是教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的道德基礎；
2、教師威信的高低直接影響教育勞動(dòng)的效果；
3、教育威信是教師不斷自我完善、自我進(jìn)取的積極精神因素。
形成條件：可分為主觀(guān)和客觀(guān)兩個(gè)方面。
客觀(guān)條件：1、社會(huì )地位；2、政府支持；3、家長(cháng)態(tài)度�？陀^(guān)條件：教師威信主要受專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、人格魅力、評價(jià)手段、師生關(guān)系等四方面因素制約的。
第四章（重點(diǎn)）
�。ǘ┙處熉殬I(yè)道德的基本規范是什么？（重要）
答：教師職業(yè)道德的基本規范是指在教師職業(yè)活動(dòng)中經(jīng)常表現的、最重要的、具有一般指導意義的道德規范，比其他教師職業(yè)道德規范更具有普遍指導意義。具體內容如下：
1、愛(ài)國守法：愛(ài)國守法是教師職業(yè)的基本要求；
2、愛(ài)崗敬業(yè)：愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生：關(guān)愛(ài)學(xué)生事教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體體現；
4、教書(shū)育人：教書(shū)育人是教師職業(yè)道德的核心；
5、為人師表：為人師表是教師職業(yè)的內在要求；
6、終身學(xué)習：終身學(xué)習是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。
�。ǘ撸�教師在教育職業(yè)中的道德規范有哪些？
答：1、熱愛(ài)教育，樂(lè )于奉獻；2、教書(shū)育人，盡職盡責；3、嚴謹治學(xué)，提高水平。
�。ǘ耍�教師為什么要熱愛(ài)教育，樂(lè )于奉獻？（重要）
答：1、熱愛(ài)教育是對教師的基本要求；2、樂(lè )于奉獻是人民教師的本色。
�。ǘ牛�教師為什么要教書(shū)育人，盡職盡責？
答：1、教書(shū)育人是教師的根本道德責任；
2、兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)練好基本功，教書(shū)是育人的手段，教好書(shū)是教師的主要職責；育好人是教師的天職所在。
�。ㄈ�嚴謹治學(xué)的意義和基本要求是什么？
答：意義：
1、嚴謹治學(xué)是培養學(xué)生良好學(xué)風(fēng)所必須的；
2、嚴謹治學(xué)是提高教師素質(zhì)所必需的；
3、嚴謹治學(xué)是不斷提高教育質(zhì)量所必需的。
基本要求：
1、好學(xué)不倦，精通業(yè)務(wù)；
2、把握規律，科學(xué)施教；
3、嚴于律己，精益求精；
4、不斷探索，勇于創(chuàng )新。
�。ㄈ唬┙處熢趲熒P(guān)系中的道德規范有哪些？（重要）
答：要處理好師生關(guān)系，教師首先必須明確其師生關(guān)系中的道德規范：1、熱愛(ài)學(xué)生；2、尊重學(xué)生；3、了解學(xué)生；4、公正的對待學(xué)生；5、嚴格要求學(xué)生；6、教學(xué)相長(cháng)。
�。ㄈ�簡(jiǎn)述熱愛(ài)學(xué)生的意義和基本要求。
答：意義：1、愛(ài)是學(xué)生的需要；2、愛(ài)是教育的橋梁；3、愛(ài)是培養學(xué)生高尚的社會(huì )情感的重要手段。
基本要求：1、全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)；2、把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)學(xué)生；3、保持對學(xué)生穩固而持久的愛(ài)。
�。ㄈ�尊重學(xué)生的意義和基本要求是什么？
答：意義：1、只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )自尊、自信、自強不息；2、只有尊重學(xué)生，才能調動(dòng)起來(lái)學(xué)生接受教育的主動(dòng)性和積極性。
基本要求：1、尊重學(xué)生的自尊心；2、尊重學(xué)生的個(gè)性；3、尊重學(xué)生對班級工作的意見(jiàn)和建議。
�。ㄈ模�簡(jiǎn)述了解學(xué)生的意義和基本要求？
答：意義：1、了解學(xué)生是教師培養愛(ài)生知情的需要；2、是教育學(xué)生的客觀(guān)要求。
基本要求：1、努力使自己成為學(xué)生的朋友；2、克服某些心理效應的影響，深入的了解學(xué)生。
�。ㄈ澹�如何公正的對待學(xué)生?
答：公正的對待學(xué)生，包括兩層含義：一是教師必須公平的、一視同仁的對待所有學(xué)生，既不偏袒任何一名學(xué)生，也不委屈任何一名學(xué)生；二是教師必須公正的、是非分明地看待學(xué)生的各種行為，既要實(shí)事求是的看到他們的缺點(diǎn)，也要積極熱情的贊揚他們的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄈ�嚴格要求學(xué)生的意義和基本要求是什么？
答：意義：1、嚴格要求學(xué)生是愛(ài)的體現和學(xué)生成長(cháng)的需要；2、嚴格要求學(xué)生是充分發(fā)揮學(xué)生的內在潛力，促其成才的需要。
嚴格要求1、循循善誘，誨人不倦；2、嚴而有度，嚴而有方；3、合理要求，持之以恒。
�。ㄈ撸�如何規范理解教學(xué)相長(cháng)？
答：教學(xué)相長(cháng)是說(shuō)，教和學(xué)是相互聯(lián)系、相互作用的，教中常常有學(xué)，學(xué)中常常有教，二者能夠相互促進(jìn)，相得益彰。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、要求教師要不斷地從學(xué)生的“學(xué)”中汲取營(yíng)養來(lái)改進(jìn)自己的“教”；
2、要求教師要真心實(shí)意地歡迎學(xué)生指出錯誤并用于公開(kāi)承認錯誤；
3、要求教師要鼓勵和支持學(xué)生提出不同于自己看法的獨立見(jiàn)解；
4、要求教師要有歡迎、鼓勵和支持學(xué)生超過(guò)自己的寬闊胸懷。
�。ㄈ耍�簡(jiǎn)述教師在教師集體中的道德規范。
答：共有四點(diǎn)：尊重同事；團結協(xié)作；公平競爭；維護集體榮譽(yù)。
�。ㄈ牛�尊重同事的意義和具體要求有哪些？（重要）
答：意義：
1、尊重同事是尊重人的道德要求在教育勞動(dòng)者的具體體現；
2、尊重同事有利于良好的教師集體的形成。
具體要求：
1、尊重同一學(xué)科的同事；
2、尊重不同學(xué)科的教師；
3、尊重優(yōu)秀和暫時(shí)處于后進(jìn)狀態(tài)的同事；
4、尊重持不同學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和教育思想的同事；
5、不同年齡教師之間要相互尊重；
6、領(lǐng)導與教師之間要相互尊重。
�。ㄋ氖�教師團結協(xié)作的意義和要求是什么？
答：意義：1、團結協(xié)作是實(shí)現教育目標的客觀(guān)要求；2、團結協(xié)作是教師人格的必備要素；3、團結協(xié)作是提高教師自身能力的有效途徑；4、團結協(xié)作是形成良好校風(fēng)的重要保障。
要求：首先，驕傲是要做到謙虛為懷，有自知之名；其次，要嚴于律己，以誠待人；再次，必須努力培養自己的競爭意識，提高自己的競爭能力，敢于競爭，樂(lè )于進(jìn)攻。
�。ㄋ氖唬�簡(jiǎn)述在教師集體中開(kāi)展競爭的必要性及手段。
答：必要性：在教師集體中開(kāi)展有益競爭：1、是我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的內在要求；2、是我國教育事業(yè)發(fā)展的內在要求；3、是促進(jìn)教師個(gè)體奮發(fā)向上的內在動(dòng)力。
手段：1、競爭必須符合道德；2、應妥善處理好教師集體中競爭和協(xié)作的關(guān)系；3、教師要有開(kāi)拓進(jìn)取、敢于創(chuàng )新的精神。
�。ㄋ氖�簡(jiǎn)述你對維護集體榮譽(yù)的理解？
答：集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來(lái)源。集體榮譽(yù)感既是集體所必需的，又是集體發(fā)展的促進(jìn)動(dòng)力。集體榮譽(yù)感的組成因素在于：集體成員對集體中其他成員的信任；集體成員得到集體中其他成員的信任；集體成員對所在集體的深刻認知。集體榮譽(yù)感意味著(zhù)敬業(yè)樂(lè )群。因此，每個(gè)教師都要培養集體榮譽(yù)感，自覺(jué)維護集體榮譽(yù)。
�。ㄋ氖�教師在自身建設中的道德規范有哪些？
答：教師的工作任務(wù)是教書(shū)育人，依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、廉潔從教、為人師表，就是教師嚴格要求自己的道德標準。
�。ㄋ氖模�依法執教的意義和要求是什么？（重要）
答：意義：1、依法執教是強化教育社會(huì )功能所必需的；2、是普及義務(wù)教育所必需的；3、是教育規范化、有序化所必需的；4、是保證教育人道化所必須的。
要求：1、學(xué)習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論；2、擁護黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國家教育方針；3自覺(jué)遵守法律法規，做奉公守法的模范。
�。ㄋ氖澹�簡(jiǎn)述愛(ài)崗敬業(yè)的意義和基本要求？
答：意義：1、愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩定的基礎；2、是樂(lè )教勤業(yè)的動(dòng)力源泉；3、愛(ài)崗敬業(yè)才能在崗位上有所作為。
要求：熱愛(ài)教育，樂(lè )于從教；教書(shū)育人，盡職盡責；學(xué)而不厭，誨人不倦；認真工作，不敷衍塞責；勤奮鉆研，科學(xué)施教；淡泊名利，育人為樂(lè )。
�。ㄋ氖�廉潔從教的意義和基本要求是什么？
答：意義：1、廉潔從教是社會(huì )擇師的首要人格條件；2、是為師立教的根本；3、是“樹(shù)人”的根本人格條件；4、是培養學(xué)生良好情操的活的源泉；5、是培養學(xué)生正確的道德是非觀(guān)念的重要因素；6、是轉化社會(huì )風(fēng)氣的重要措施。
要求：1、保持廉潔自律，堅持高尚情操；2、抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正；3、發(fā)揚奉獻精神，淡泊功名利祿；接受外在監督，增強廉教意識。
�。ㄋ氖撸�為人師表的意義和基本要求是什么？
答：為人師表，是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習、效法的楷模和表率，即做到“學(xué)為人師，行為示范”。它的意義如下：
1、教師之所以要為人師表，是由教師職業(yè)的特殊性所決定的；
2、教師的任務(wù)在于育人，不僅用自己的學(xué)識教人，更重要的使用自己的品格教人；
3、教師的職業(yè)勞動(dòng)需要教師在學(xué)生中享有很高的威信。教師威信是進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)的不可缺少的重要條件；
4、在教師的職業(yè)勞動(dòng)中，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師自身的品德和行為是強有力的教育因素。
要求：（重要）1、語(yǔ)言規范健康；2、教態(tài)高雅自如；3、儀表樸實(shí)大方；4、身教重于言教。
第五章
�。ㄋ氖耍槭裁匆訌娊處熉殬I(yè)道德的培養？
答：1、教師職業(yè)道德培養是教育發(fā)展，教師隊伍建設的需要；
2、是實(shí)現自身價(jià)值、完善人格的需要；
3、是學(xué)生健康成長(cháng)的需要。
�。ㄋ氖牛�教師職業(yè)道德培養的任務(wù)和內容有哪些？（重要）
答：教師職業(yè)道德培養的基本任務(wù)是：
1、提高教師職業(yè)道德認識：就是要提高對教師道德原則和道德規范及其他意義的認識。
2、陶冶教師職業(yè)道德情感：道德情感是關(guān)于人們的思想、意圖、舉止、言論是否符合道德規范而產(chǎn)生的情緒體驗。它是知行轉化的催化劑，是履行道德規范的內在動(dòng)力。
3、磨練教師職業(yè)道德意志：道德意志就是在道德實(shí)踐中克服內心障礙和外部困難的毅力和能力。
4、堅定教師職業(yè)道德信念：道德信念，是發(fā)自?xún)刃膶δ撤N道德理論的真誠信仰和履行道德義務(wù)的強烈責任感。
5、培養教師職業(yè)道德習慣。
�。ㄎ迨�教師職業(yè)道德教育的意義有哪些？
答：1、教師職業(yè)道德教育是培養教師社會(huì )主義師德品質(zhì)的重要環(huán)節；
2、是糾正不良教風(fēng)、校風(fēng)的有力手段；
3、是加強教師隊伍建設的迫切需要。
�。ㄎ迨唬�簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德教育的特點(diǎn)、原則和方法。（重要）
答：特點(diǎn)：1、職業(yè)針對性；2、自教互教性；3、同時(shí)多端性；4、漸進(jìn)重復性。
原則：
1、傳播知識與實(shí)踐鍛煉相結合；
2、組織教育與自我教育相結合；
3、正面教育與批評疏導相結合；
4、嚴格要求與尊重信任相結合；
5、個(gè)人示范和集體影響相結合；
6、榜樣引導與正確輿論相結合；
7、理論灌輸與多種活動(dòng)相結合；
8、道德教育與其他教育相結合。
方法（重要）：1、說(shuō)理疏導法；2、榜樣教育法；3、實(shí)踐鍛煉法；4、對比教育法；5、情感陶冶法。
�。ㄎ迨�教師職業(yè)道德修養的含義和意義分別是什么？
答：含義：教師道德修養，是指教師根據社會(huì )主義教師職業(yè)道德原則和規范所進(jìn)行的改造自己、教育自己、鍛煉自己的職業(yè)道德品質(zhì)，提高自己職業(yè)道德境界的實(shí)踐活動(dòng)以及所達到的程度或水平。
意義：
1、加強教師職業(yè)道德修養是教師人格不斷發(fā)展完善的需要；
2、是完成教師崇高職責和歷史使命的需要；3、是教育迎接新世紀挑戰的需要；
4、是實(shí)現從應試教育向素質(zhì)教育轉變的需要；
5、是做好教育工作的需要。
�。ㄎ迨�簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德修養的基本原則、途徑和方法。（重要：途徑和方法）
答：原則：堅持執行統一；動(dòng)機和效果統一；自律與他律相結合；堅持個(gè)人和社會(huì )結合；堅持繼承與創(chuàng )新相結合。
�。ㄖ匾┩緩剑�1、強化意識，發(fā)掘修養能力；2、學(xué)習理論，明確修養能力；3、注重實(shí)踐，提高修養水平。
方法：致知、內省、慎獨、學(xué)習、踐履。
�。ㄎ迨模�簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德內化的意義，過(guò)程和條件。（重要）
答：意義：
1、教師職業(yè)道德內化是教師個(gè)體道德品質(zhì)形成的重要條件；
2、是教師職業(yè)道德由他律向自律轉化的需要；
3、是教師道德人格完善的重要環(huán)節；
4、是實(shí)現教師現代化的需要。
過(guò)程：1、提高教師職業(yè)道德認識；2、培養教師職業(yè)道德情感；3、堅定教師職業(yè)道德信念；4、磨練教師職業(yè)道德意志；5、培養教師職業(yè)道德行為習慣。
條件：1、社會(huì )道德教育；2、個(gè)體道德修養；3、道德評價(jià)。
第六章
�。ㄎ迨澹�簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德評價(jià)的含義，意義和功能。
答：含義：教師職業(yè)道德評價(jià)是指按照一定的道德評價(jià)標準，運用規章制度、校內外輿論、教育傳統習慣和教師內心信念等形式，對教師的職業(yè)行為所做的善惡褒貶的道德評價(jià)。
意義：道德評價(jià)是道德他律機制的核心。
1、教師職業(yè)道德評價(jià)對教師職業(yè)道德理想、規范的形成起到保障、維護作用；
2、是使教師職業(yè)道德理想規范轉化為職業(yè)道德行為的一個(gè)重要機制；
3、對教師個(gè)體思想、行為的道德價(jià)值起評判作用；
4、是調節教育人際關(guān)系的杠桿。
功能：評定功能；分析反饋功能；預測功能；導向功能。
�。ㄎ迨�教師職業(yè)道德評價(jià)的標準和依據是什么？
答：標準：善惡標準；職責標準；素質(zhì)標準。
依據：
1、在評價(jià)道德行為善惡的根據問(wèn)題上，要堅持動(dòng)機與效果統一的觀(guān)點(diǎn)；
2、堅持用目的與手段相統一的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評價(jià)教師的道德行為；
3、堅持用理想與現實(shí)統一的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評價(jià)教師的道德行為。
�。ㄎ迨撸�教師職業(yè)道德評價(jià)的方式和方法是什么？
答：方式：教師職業(yè)道德評價(jià)的外在形式主要有學(xué)生評價(jià)、他人評價(jià)、教育傳統習俗和社會(huì )評價(jià)，教師職業(yè)道德評價(jià)的內在形式主要是自我評價(jià)。
具體方法：
1、外部評價(jià)的具體方法：相對評價(jià)、絕對評價(jià)、定性方法、定量方法。
2、自我評價(jià)的具體方法：參照法、量表自評法、橫向比較法、期望值比較法。
職業(yè)道德的特點(diǎn)
1、職業(yè)道德具有適用范圍的有限性。
每種職業(yè)都擔負著(zhù)一種特定的職業(yè)責任和職業(yè)義務(wù)。由于各種職業(yè)的職業(yè)責任和義務(wù)不同，從而形成各自特定的職業(yè)道德的具體規范。
2、職業(yè)道德具有發(fā)展的歷史繼承性。
由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續的特征，不僅其技術(shù)世代延續，其管理員工的方法、與服務(wù)對象打交道的方法，也有一定歷史繼承性。如“有教無(wú)類(lèi)”、“學(xué)而不厭，誨人不倦”，從古至今始終是教師的職業(yè)道德。
3、職業(yè)道德表達形式多種多樣
由于各種職業(yè)道德的要求都較為具體、細致，因此其表達形式多種多樣。
4、職業(yè)道德兼有強烈的紀律性。
紀律也是一種行為規范，但它是介于法律和道德之間的一種特殊的規范。它既要求人們能自覺(jué)遵守，又帶有一定的強制性。就前者而言，它具有道德色彩;就后者而言，又帶有一定的法律的色彩。
就是說(shuō)，一方面遵守紀律是一種美德，另一方面，遵守紀律又帶有強制性，具有法令的要求。例如，工人必須執行操作規程和安全規定;軍人要有嚴明的紀律等等。因此，職業(yè)道德有時(shí)又以制度、章程、條例的形式表達，讓從業(yè)人員認識到職業(yè)道德又具有紀律的規范性。
職業(yè)道德的作用
職業(yè)道德是社會(huì )道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會(huì )道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具體表現在：
1、 調節職業(yè)交往中從業(yè)人員內部以及從業(yè)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系。
職業(yè)道德的基本職能是調節職能。它一方面可以調節從業(yè)人員內部的關(guān)系，即運用職業(yè)道德規范約束職業(yè)內部人員的行為，促進(jìn)職業(yè)內部人員的團結與合作。如職業(yè)道德規范要求各行各業(yè)的從業(yè)人員，都要團結、互助、愛(ài)崗、敬業(yè)、齊心協(xié)力地為發(fā)展本行業(yè)、本職業(yè)服務(wù)。
另一方面，職業(yè)道德又可以調節從業(yè)人員和服務(wù)對象之間的關(guān)系。如職業(yè)道德規定了制造產(chǎn)品的工人要怎樣對用戶(hù)負責;營(yíng)銷(xiāo)人員怎樣對顧客負責;醫生怎樣對病人負責;教師怎樣對學(xué)生負責等等。
2、 有助于維護和提高本行業(yè)的信譽(yù)。
一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)的信譽(yù)，也就是它們的形象、信用和聲譽(yù)，是指企業(yè)及其產(chǎn)品與服務(wù)在社會(huì )公眾中的信任程度，提高企業(yè)的信譽(yù)主要靠產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，而從業(yè)人員職業(yè)道德水平高是產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的有效保證。若從業(yè)人員職業(yè)道德水平不高，很難生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
3、 促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展。
行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展有賴(lài)于高的經(jīng)濟效益，而高的經(jīng)濟效益源于高的員工素質(zhì)。員工素質(zhì)主要包含知識、能力、責任心三個(gè)方面，其中責任心是最重要的。而職業(yè)道德水平高的從業(yè)人員其責任心是極強的，因此，職業(yè)道德能促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展。
4、 有助于提高全社會(huì )的道德水平。
職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì )道德的主要內容。職業(yè)道德一方面涉及到每個(gè)從業(yè)者如何對待職業(yè)，如何對待工作，同時(shí)也是一個(gè)從業(yè)人員的生活態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念的表現;是一個(gè)人的道德意識，道德行為發(fā)展的成熟階段，具有較強的穩定性和連續性。另一方面，職業(yè)道德也是一個(gè)職業(yè)集體，甚至一個(gè)行業(yè)全體人員的行為表現，如果每個(gè)行業(yè)，每個(gè)職業(yè)集體都具備優(yōu)良的道德，對整個(gè)社會(huì )道德水平的提高肯定會(huì )發(fā)揮重要作用。
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