【必備】責任作文集合七篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的責任作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

責任作文 篇1

　　對于箕子的聰明是否值得稱(chēng)頌呢?不，他根本不應受到贊美，他并沒(méi)有完成自己的責任。

　　像箕子作為君主時(shí)代的大臣就應竭盡全力去輔佐自己的主子。然而他并沒(méi)有意識到身上的責任。既然有那個(gè)擔心，為何不諫？既然有那種遠見(jiàn)，為何不說(shuō)?紂王是個(gè)昏君，眾所周知，但又有誰(shuí)一生下來(lái)就想殺人。想用象牙筷子時(shí)的紂王想必并不是無(wú)藥可救的，但他的大臣們卻無(wú)人阻擋，無(wú)人曉之以理，動(dòng)之以情，終于一發(fā)不可收拾�？梢�(jiàn)，商朝的滅亡與箕子的知"法"犯"法"和隔岸觀(guān)火有關(guān)，他有著(zhù)不可推卻的責任�？鬃訉λ�的弟子說(shuō)："陳力就列，不能者止。"而箕子呢，"危而不持，顛而不扶"，并沒(méi)有做到防微杜漸，能算個(gè)稱(chēng)職的大臣嗎？也許箕子也曾好言勸過(guò)紂王，紂王卻不聽(tīng)。如果是這樣，箕子就更應該受到歷史的譴責。既然自己力量不夠，為何不號召群臣；既然一兩遍無(wú)用，為何不反復進(jìn)諫；既然好言不行，為何不以死相諫，這樣即使不能勸住紂王，也起碼給群臣作個(gè)榜樣，不至于后來(lái)愈演愈烈，終至亡國。

　　能否完成責任反映了一個(gè)人對理想的追求程度。只要矢志不渝，縱然沒(méi)有完成自己的責任，他的一生也是值得肯定的。像岳飛、文天祥等許許多多名垂青史的英雄，他們并沒(méi)有完成時(shí)代賦予他們的責任，但在我們心中，他們仍是不朽的英雄。相反，對那些只作出也許是科學(xué)的預言的'而并無(wú)實(shí)際做法的人，我們給予的也只是鄙夷和不屑。

　　誰(shuí)都知道，"責任"指的一個(gè)人所應做的事。一個(gè)醫生如果不去救死扶傷，一個(gè)教師如果不好好去教書(shū)育人，一個(gè)軍人如果好好不去保家衛國，一個(gè)學(xué)生如果不好好去好好學(xué)習，為建設美好的明天積蓄力量……僅只明白自己的責任是什么，能說(shuō)他盡到責任了嗎？現實(shí)生活中這類(lèi)現象恐怕不是個(gè)別的。

　　我們否定箕子的作法，但他畢竟有著(zhù)自己階級的局限性--保全自己；他雖有預言，但不敢犯上的思想束縛了他，使他并沒(méi)有完成自己的責任。但，今天，在我們的社會(huì )中，是不是就沒(méi)有這樣的干部了呢?回答是有，而且不少。他們或明哲保身，或尸位素餐，或壓制后進(jìn)，或同氣相連。有他們，我們的社會(huì )很難快速發(fā)展。

　　我們應該以山呼海嘯之勢震醒他們，讓他們明白自己身上的責任，發(fā)揮自己的光和熱，率領(lǐng)億萬(wàn)群眾在社會(huì )主義大道上快速前進(jìn)，讓我們的國家更加富強。

　　祖國富強，是我們每個(gè)人的責任。

責任作文 篇2

　　在經(jīng)歷世界共同抗擊疫情的背景下的高考沖刺后，我才驚覺(jué)人際聯(lián)系之緊密，我才真切感受到個(gè)體到群體的擴展性力量，群體對個(gè)體的包容性關(guān)懷，在一次次加油鼓勵，一次次擁抱哭泣后，我明白了獨與群的互聯(lián)互通，我明白了群眾的攜手同行，于此時(shí)，我不愿再做獨善其身的“孤舉者”，而要成為并步齊驅的“眾行者”。因此，我想報考社會(huì )公眾學(xué)科，投身群眾性、服務(wù)性、公益性事業(yè)，融入和諧多元的公共空間。

　　作為新時(shí)代的青年，我曾自問(wèn)，有信心、有能力幫助別人嗎？真的做好準備與他人命運休戚與共嗎？

　　我想我的回答是肯定的。還記得疫情中廣為流傳的詩(shī)句：“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉�！蔽疑钌罡袆�(dòng)于人們的同理心和社會(huì )擔當，感動(dòng)于中外友好合作和真誠共享。疫情中，全人類(lèi)的互利共贏(yíng)和友善互助讓共建大同世界的`共同信仰再次被構建，讓既得利益者和暫時(shí)領(lǐng)先者走出粉紅泡泡的幻想，讓精神困頓和靈魂麻木的個(gè)體少了“關(guān)我何事”的冷漠。

　　全球不分國界，社會(huì )不分你我，每個(gè)人、每個(gè)群體、每個(gè)國家都在人類(lèi)共同體的歷史上擔起了合作的普遍性責任，讓自私自閉的欲念寸草難生。我作為即將投身大學(xué)學(xué)習和社會(huì )建設的青年后浪，若不抓住時(shí)機，將合作互助的弓弦在個(gè)人與社會(huì )的統一中枕戈待旦，怎能真正在未來(lái)職業(yè)生涯中發(fā)個(gè)人之光，燃生命之火？

責任作文 篇3

　　當楚國垂垂欲暮時(shí)，救國之路在小人獨倡的形勢下漫漫且修遠兮，可屈原亦上下而求索雖九死猶未悔……只因肩上挑著(zhù)為黎民蒼生的責任。

　　責任于屈原，是“重修美德”的動(dòng)力，是入與王圖事，出施以法令的勇氣，是始終高唱“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的勇氣，如今作為跨世紀的我們，肩負著(zhù)更多的責任！

　　一個(gè)只有意識到自己的責任，才能樹(shù)立遠大目標。有了責任，莘莘學(xué)子“不見(jiàn)長(cháng)安行樂(lè )處，空令歲月易蹉跎”，孜孜不倦，皓首窮經(jīng)，更上一層樓；有了責任，周恩來(lái)在青春年少時(shí)便語(yǔ)破天驚“為中華之崛起而讀書(shū)”，毛澤東風(fēng)華正茂時(shí)問(wèn)蒼天誰(shuí)主沉浮，揮斥方道，燎星星之火，以“讓中國人民從此站起來(lái)”為目標；有了責任，司馬遷廢寢忘食，含垢忍辱，終于寫(xiě)出了“究天人之際”的史家絕唱《史記》……，正是因為他們始終意識到自己肩上負著(zhù)的責任，所以自幼便樹(shù)立遠大目標，那么，既然選擇的遠方即使一路風(fēng)雨，也不會(huì )止住前行的腳步！

　　一個(gè)人只有意識到自己的責任，才能生無(wú)所息，挺起不跨脊梁，“身無(wú)半門(mén)，讀破萬(wàn)卷，懸壺濟世，拯救蒼生”，左宗棠為垂暮的清王朝撐起東南一隅；又有魯迅，苦苦思索，傍徨奔走，棄醫從文，將時(shí)間寫(xiě)成了藥方，將吶喊敖成藥，如椽巨筆，刺破黑暗夜空，拉開(kāi)破曉天幕，生不息，筆不歇，昂首挺胸，可是同樣體味濃墨悲涼的不只他一個(gè)，然而敢于直面淋漓鮮血才是真正勇士，如果沒(méi)有責任，他會(huì )不會(huì )只是一個(gè)平庸的醫生，彎著(zhù)腰，躬著(zhù)背茍且的活著(zhù)？那么他永遠不會(huì )成為那個(gè)時(shí)代的.旗幟！

　　一個(gè)人只有意識到自己的責任，才能不忘本心，憂(yōu)國憂(yōu)民。責任對于愛(ài)國恰如基石對于大廈，我無(wú)法想象一個(gè)沒(méi)有責任的人，可以滿(mǎn)腔悲憤的高唱愛(ài)國之情。當在唐玄宗時(shí)期，窮兵黷武，征戰連連，國家飄搖若浮萍游草，有人依舊流連章臺路，醉倒溫柔鄉，吟唱《后庭花》，亦有充滿(mǎn)責任感，憂(yōu)國憂(yōu)民的人像杜甫，即使獨破受凍死亦要大庇天下寒士俱歡顏，以血和淚寫(xiě)成《兵車(chē)行》……

　　責任，修身養性之必要，齊天下之基石，載道之方式�？梢园档�刀光劍影，可以遠去鼓角錚鳴，當輝煌已成為往事，責任卻成為永垂不朽的奏響，那么，我們需要責任嗎？答案是肯定的，可是我們又需要怎樣的責任？

責任作文 篇4

　　“天下興亡 ，匹夫有責。大致國家利益，小到為人處事，人，自呱呱落地的那一刻起，就逃脫不了責任的束縛。父母的責任是哺育子女，老師的責任是教育學(xué)生，警察的責任是保證社會(huì )安定;兒女的.責任是贍養父母……在《現代漢語(yǔ)詞典》中是這樣解釋‘責任”的,第一,分內應該做的事;第二,沒(méi)有做好份內應做的事,因人應當承擔的過(guò)失.可見(jiàn),責任是一種義務(wù).做為學(xué)生的我們,責任更為重要.國家的興亡和建設需要我們.未來(lái)美好的生活需要我們.我們應該努力學(xué)習,用自己聰明的頭腦和自己勤奮的雙手,去創(chuàng )造未來(lái)美好生活,建設祖國讓它變得更加富強,讓資本主義國家不敢窺視我們.讓外國人到我們國家留學(xué)和打工.這是我們的責任,也是學(xué)生該做的事情.同學(xué)們努力起來(lái)吧!為自己的理想和祖國的建設拼搏吧!

責任作文 篇5

　　漸漸的，我們長(cháng)大了。

　　從瓜瓜墜地的第一聲哭泣，到懵懂無(wú)知的孩提；

　　從年少輕狂的昨天，到理智果敢的今昔。

　　而我們的父母卻在不知不覺(jué)中老去，

　　辛勤的工作，

　　簡(jiǎn)樸的生活，

　　換來(lái)了我們蓬勃的生機；

　　滄桑的面容，

　　斑白的雙鬢，

　　是無(wú)情歲月殘留下來(lái)的痕跡。

　　長(cháng)大，是一種責任。

　　長(cháng)大，就意味著(zhù)我們要獨自去面對、去承擔身邊的一切，

　　無(wú)論是酸的、甜的、苦的，抑或是辣的，

　　因為我們已經(jīng)懂事，

　　已不再是那個(gè)曾經(jīng)賴(lài)在父母懷中撒嬌的淘氣小孩。

　　小時(shí)侯，如果遇到了傷心的事，

　　我們可以在父母面前哭個(gè)痛快，

　　然后轉身將它輕輕忘記，不留痕跡。

　　而今，有了心事卻只能埋在心底，

　　強作笑顏，不露出丁點(diǎn)的蛛絲馬跡，

　　因為怕他們知道后比我們還焦急，

　　平添一份多余的擔心。

　　小時(shí)侯，為了吸引身邊小朋友羨慕的`眼光，

　　我們總是哭喊著(zhù)纏著(zhù)父母要買(mǎi)這買(mǎi)那，

　　以滿(mǎn)足心中那小小的欲望和虛榮心。

　　而今，每次用完了身上的錢(qián)，總是開(kāi)不了口，

　　不知該如何啟齒跟家里面要錢(qián)；

　　胡亂花錢(qián)的時(shí)候，總有一種負罪的感覺(jué)。

　　何曾想過(guò)，我們手中的點(diǎn)滴要通過(guò)他們多少個(gè)面朝黃土背朝天的辛勤勞動(dòng)才能換��？

　　小時(shí)侯，從來(lái)不知天高地厚，

　　從來(lái)不懂關(guān)心與否，

　　總是閑父母說(shuō)話(huà)過(guò)于羅嗦嘮叨，不耐其煩，

　　總是聽(tīng)不進(jìn)勸告的只字片語(yǔ)，我行我素。

　　而今，才發(fā)現嘮叨是一種關(guān)懷、一份愛(ài)，

　　他們總是無(wú)厭，默然為我們驅趕了身邊的一切逆流。

　　小時(shí)候，總是在內心埋怨，束縛了我們太多的自由，

　　總是努力張開(kāi)翅膀，想沖破身上的樊籠，

　　飛翔外面自由精彩的天地。

　　而今，終于明白，家才是我們心靈停泊的唯一港灣。

　　那里沒(méi)有工作的重重壓力和生活的種種煩惱，

　　也沒(méi)有錢(qián)權的勾心斗角。

　　那里只有無(wú)盡的親情和愛(ài)，與生俱來(lái)，割舍不斷。

　　從小到大，在我們身上承載了父母太多的愛(ài)和汗水，

　　濃縮了無(wú)數的擔心和淚水。

　　現在，我們已有責任和能力去獨自面對一切的挫折困境，

　　不能再讓他們來(lái)為我們分憂(yōu)解愁，

　　為我們擔驚受怕。

　　因為，他們都已在時(shí)光的腳步中逐漸蒼老，經(jīng)不起更多的風(fēng)雨。

　　路漫漫，我們長(cháng)大了，有一種責任就叫長(cháng)大

責任作文 篇6

　　每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的責任，其中，青年應該積極向上，力擔重任。魯迅在《隨感錄》大力呼喊：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話(huà)。能做事的`做事，能發(fā)聲的發(fā)聲�！�

　　范進(jìn)六十歲中舉，柳永一生都為中舉而奮斗，柳詞光為傳誦，“凡有井水處，皆能歌柳詞�！逼湓~貼近平民，通俗易懂。他們都為了成為更好的自己不懈努力，奮力拼搏�！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌我聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)�！比�詩(shī)描寫(xiě)了僵臥孤村的陸放翁，從未放棄對未來(lái)的希望，即使處于六十八歲高齡，無(wú)法為國效力，任然壯心未已，在夢(mèng)中披甲征戰，守衛疆土。蘇軾感慨“人間如夢(mèng)，一樽還酹江月”試想著(zhù)夢(mèng)回戰國，江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。又有辛棄疾感嘆“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？”魂穿年輕英勇好戰廉頗，驍勇善戰，殺敵無(wú)數。固一世之雄也，而今安在哉？他們，拼盡全力，一路向上。古人尤且如此，我們更應與之匹敵或勝其之勢。

　　然而，向上的路是極難走的。理智的崇高的決定，往往被一點(diǎn)點(diǎn)浮淺的、低卑的感情所破壞。既顧今日之責任，然在這個(gè)光怪陸離的世上活著(zhù)，又何必庸庸碌碌，放任時(shí)間流逝？不如試一場(chǎng)坦蕩直迎萬(wàn)箭，義可豪情萬(wàn)丈向蒼茫穹笑，這又何嘗不是一份勇敢和堅忍？毛主席在《沁園春?長(cháng)沙》中問(wèn)道：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”后又追憶起年少時(shí)的書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山。而到中流擊水，浪遏飛舟？這九州大地，中國少年不甘認輸，我中國少年，與天不老，比肩太陽(yáng)，猛追發(fā)達國家，一路向上，絕不放棄。

　　終有千古，橫有八荒。前途四海，來(lái)日方長(cháng)。美哉，我少年中國。壯哉，我中國少年，與國無(wú)疆！

責任作文 篇7

　　歲月匆匆，驀然發(fā)現自己已經(jīng)告別稚嫩，漸漸走向了成熟。十三歲，盛花般的年齡。在這花一般的年齡中，我多了分成熟，多了分責任。

　　記得那是一個(gè)周五的下午，我做完值日準備回家。然而空蕩蕩的走廊里忽然傳來(lái)一個(gè)聲音：“小許！你現在有時(shí)間么！”會(huì )是誰(shuí)呢？我轉頭看見(jiàn)了急匆匆跑來(lái)的地理老師。

　　“噢，有什么事��？”我疑惑地問(wèn)�！皫臀遗悬c(diǎn)卷子行么？”老師問(wèn)，“大概一小時(shí)左右�！崩蠋熝a充說(shuō)。

　　可是…下午還有家庭聚會(huì )…若是我答應了老師，一定會(huì )耽誤這次聚會(huì )的…

　　“抱歉…我…”我話(huà)音未落，地理老師便看出了我的苦衷，“沒(méi)事的`，我就去找別人好了。你先回家吧！”

　　老師遠去的背影中，似乎有種失望的意味。

　　身為一名地理課代表，老師有困難，怎能不幫忙呢？家庭聚會(huì )和肩上的責任，你選哪個(gè)？我問(wèn)著(zhù)自己。攥著(zhù)拳的手儼然因為選擇而緊張地冒出汗水。

　　“老師…”我不由自主地叫住了老師。

　　地理老師轉過(guò)頭，不知道是自己的臆想還是什么。我看到老師的眼里有欣喜，有期盼。

　　“老師，我可以去判卷子！”我的聲音突然堅定起來(lái)。

　　“你下午真的沒(méi)有事么？沒(méi)事，這不是很重要。你要是有事就趕緊回家，別耽誤了�！钡乩砝蠋熜χ�(zhù)對我說(shuō)。

　　看著(zhù)地理老師寬容的笑容，我沒(méi)有了先前的猶豫，更加堅定地說(shuō)：“可以！我能判！”我為自己的責任做著(zhù)承諾。

　　“那太好了，走，去我的辦公室�！钡乩砝蠋熈髀冻鲂牢康男θ�。

　　辦公室里的空氣遠不必樓道里的空氣清新。一股股熱浪朝我襲來(lái)。汗水匯聚成一條小流順著(zhù)我的額頭流了下來(lái)。

　　我被汗水浸濕的手用紅筆努力判著(zhù)對勾，驀地，我好像明白了什么——我們每個(gè)人都在努力把自己的一生繪制成一個(gè)充滿(mǎn)對勾的表格：學(xué)習，健康，生活…然而，在對勾之外，我們卻忘記成熟自己，讓自己變得有責任感，學(xué)會(huì )承擔些什么。望著(zhù)一摞自己執筆判過(guò)的卷子，我懂得了自己的責任所在。那一刻，我好像瞬間成熟起來(lái)。

　　時(shí)光荏苒，終有一天我們會(huì )告別稚嫩的自己。十三歲，一個(gè)如花兒盛放般的年齡。在這個(gè)季節中，我們憧憬著(zhù)，我們成熟著(zhù)�？v然成長(cháng)過(guò)程再崎嶇艱險，我們也要沿著(zhù)這條路走下去。

　　十三歲，我多了一分責任。

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