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領(lǐng)導力的核心是學(xué)習力
“提高能力素質(zhì)靠什么？靠上級封封不出來(lái)，靠權力壓壓不出來(lái)，靠別人吹吹不出來(lái)，靠假象裝裝不出來(lái)，靠嘴巴編編不出來(lái)。”“忠誠履行使命的模范指揮員”楊業(yè)功認定，提高能力素質(zhì)，學(xué)習是一個(gè)基礎性環(huán)節。實(shí)踐證明，一個(gè)知識匱乏的黨員，不可能很好地發(fā)揮先鋒模范作用；一個(gè)理論上不夠清醒的干部，不可能成為新時(shí)期合格的帶兵人；一個(gè)知識化程度不高的班子，也不可能成為領(lǐng)導部隊建設的堅強核心。
俗話(huà)說(shuō)，三天不學(xué)習，說(shuō)話(huà)沒(méi)底氣；學(xué)習不是為了做官，但做官必須學(xué)習。思想理論素質(zhì)是領(lǐng)導素質(zhì)的靈魂，學(xué)習則是提高思想理論素質(zhì)和理論思維能力的主渠道。一個(gè)人學(xué)習和掌握的知識越多，眼界就越開(kāi)闊，精神就越充實(shí)，思想境界就越高。理論思維能力強，想問(wèn)題、作決策才能站得高、看得遠、謀得深；理論思維能力弱，干起工作就有交不完的學(xué)費，擺不脫的缺憾，走不出的低谷，繞不夠的彎路，掙不出的怪圈。從這個(gè)意義上說(shuō)，領(lǐng)導力的核心是學(xué)習力，領(lǐng)導素質(zhì)的差別主要體現在學(xué)習力的差別。離開(kāi)了學(xué)習力，領(lǐng)導力就成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。當前，軍隊發(fā)展進(jìn)入使命任務(wù)拓展期、軍事變革攻堅期、轉型建設關(guān)鍵期，對領(lǐng)導干部能力素質(zhì)提出了更高要求。領(lǐng)導干部只有把學(xué)習當作工作的一部分，當作生活的一部分，當作生命的一部分，培養起濃厚的學(xué)習興趣，才能真正肩負起領(lǐng)導部隊建設科學(xué)發(fā)展的神圣職責。
有人認為，學(xué)習是一項務(wù)虛的工作，甚至把務(wù)虛理解為玩虛的、搞花架子，因而只注重解決眼前的具體問(wèn)題，不免陷入事務(wù)主義。其實(shí)，務(wù)虛與務(wù)實(shí)是相互依賴(lài)、相輔相成的。務(wù)虛主要是針對決策環(huán)節而言，是決策前對決策的可行性、具體操作、突發(fā)情況預案等的分析研究過(guò)程，是對事物發(fā)展規律與走勢進(jìn)行高屋建瓴的宏觀(guān)把握，務(wù)實(shí)則是將決策變成現實(shí)的過(guò)程。沒(méi)有必要的務(wù)虛，就沒(méi)有決策的科學(xué)性，所務(wù)之“實(shí)”就可能是一種盲動(dòng)或蠻干�？茖W(xué)的務(wù)虛有助于認清形勢，把握趨勢，少走彎路，提高效率。因此，領(lǐng)導干部只有善于從具體事務(wù)和不必要的應酬交往中解脫出來(lái)，腦子里少一點(diǎn)“官典”、多一點(diǎn)“經(jīng)典”，肚子里少一點(diǎn)“酒水”、多一點(diǎn)“墨水”，眼睛里少一點(diǎn)“資本”、多一點(diǎn)“書(shū)本”，筆跡里少一點(diǎn)“抄來(lái)”、多一點(diǎn)“神來(lái)”，才能真正懂得為官做人之道，掌握立身創(chuàng )業(yè)之本。
“愿學(xué)”尚需“善學(xué)”，要不斷提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的能力素質(zhì)，必須善于進(jìn)行研究性學(xué)習，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)理論、學(xué)科技、學(xué)管理與研究部隊建設遇到的新情況、新矛盾、新問(wèn)題結合起來(lái)，在更新知識儲備、優(yōu)化知識結構的過(guò)程中，增強解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)；善于進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習，把部隊實(shí)踐當作加速知識向能力轉化的最佳途徑，努力在實(shí)踐運用中實(shí)現自我更新、自我完善、自我超越；善于進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習，把學(xué)習研究成果及時(shí)轉化為指導工作的新思路、破解難題的新方法、加快發(fā)展的新舉措，為創(chuàng )造性地做好領(lǐng)導工作，推動(dòng)部隊建設創(chuàng )新發(fā)展提供堅實(shí)智力支持。
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