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數學(xué)小能手手抄報圖片
數學(xué)，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。數學(xué)家和哲學(xué)家對數學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法。下面我們來(lái)看一下關(guān)于數學(xué)的手抄報吧。
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數學(xué)小能手作文范文一：
我們班的數學(xué)小能手，就是xxx，他有著(zhù)一張方形臉，一雙炯炯有神的大眼睛和一頭烏黑濃密的頭發(fā)。別以為他長(cháng)得這么俊俏，就以為他是一個(gè)大繡花枕頭，他的數學(xué)邏輯能力可非同一般人，說(shuō)大了就是諸葛亮在世，。無(wú)論什么難題，他只要掐指一算，答案就躍然紙上了。
記得又那么一次，數學(xué)老師在課余時(shí)間把我們這些數學(xué)尖子生都叫到了一起，除了一道看似容易做起來(lái)難的奧數題。只見(jiàn)大家都在埋頭計算的時(shí)候，xxx就已經(jīng)把答案交給了老師，而且對了。但是我還在那反反復復的計算著(zhù)，怎么弄也弄不明白，最終還是他點(diǎn)撥我一下，我才明白了其中的意思。就是因為這件事，令我不得不佩服他。
記得還有一次，老師不知道到了那里搞得了一份綜合試卷，突然來(lái)了個(gè)突擊檢查，同學(xué)不知所措，有的人還捂著(zhù)頭叫著(zhù)：“我的天啊，我該怎么辦啊�！庇械娜丝匆�(jiàn)要考試，立即翻了一下數學(xué)書(shū)，大概的看了一般概念；還有的木木的，驚訝不已。只有xxx他一個(gè)人十分鎮定，還說(shuō)：“不就是一次突擊考試嗎，用不著(zhù)那么大驚小怪嗎？”老師大聲的說(shuō)：“快點(diǎn)寫(xiě)，別說(shuō)話(huà)了，不然收試卷�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)到，教室里立馬鴉雀無(wú)聲，連呼吸聲也聽(tīng)的見(jiàn)。我看著(zhù)那密密麻麻的試題，越寫(xiě)越煩，越寫(xiě)越?jīng)]頭緒，頭上不禁冒出了汗。我環(huán)視四周，同學(xué)們個(gè)個(gè)埋頭苦干著(zhù)，看見(jiàn)他們那神情，就知道他們都不會(huì )，我又看了一眼xxx，他一副悠閑的樣子，一看他的試卷，都已經(jīng)快寫(xiě)完了�！扳忊忊彙蓖瑢W(xué)們考試時(shí)最討厭的聲音出現了，無(wú)奈之下，我們只好把試卷交了上去。下午數學(xué)課，試卷已經(jīng)發(fā)了下來(lái)，不用說(shuō)也知道，我考得不太理想，我瞄了一眼xxx的試卷，我驚呆了，他居然得了滿(mǎn)分，那一百分是多么的刺眼。誒，這次我這個(gè)曾經(jīng)不可一世的數學(xué)天才終于知道了什么叫做天外有天，人外有人了，。課后，許多同學(xué)問(wèn)xxx，“xxx，你怎么考得那么好，是不是作弊了，快快充實(shí)交代!”xxx笑著(zhù)說(shuō)：“我那敢啊，那些試題我在課外做過(guò)的，都是很簡(jiǎn)單的�！本瓦@樣，我對他佩服得五體投地。
這就是我們班的數學(xué)小能手，一個(gè)聰明、愛(ài)鉆研的人。
數學(xué)小能手作文范文二：
“哪道題又不會(huì )了？”我們班的xxx在數學(xué)方面可謂是“天下無(wú)敵，”誰(shuí)的數學(xué)題如果不會(huì )，問(wèn)一下他，他準能給你講得頭頭是道，讓你茅塞頓開(kāi)。
記得有一次，老師說(shuō)：“大家快準備數學(xué)用具，馬上在班里考試！”大家立刻忙起來(lái)了，有的把用具放在桌子上，有的還在翻數學(xué)書(shū)呢！真是“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻毖�！可xxx把用具準備好后，就坐在那里閉目養神。
開(kāi)始考試了，卷子前面的題倒是不難，三下五除二就把題“殺得”一干二凈了�？勺詈蟮膬傻婪匠填}可把我們急壞了，有的同學(xué)皺緊眉頭，冥思苦想；有的同學(xué)在草稿紙上算來(lái)算去，還有的干脆不寫(xiě)了，就在那里玩尺子�？蓌xx仍然伏案疾書(shū)，時(shí)而托腮凝神，時(shí)而揮筆書(shū)寫(xiě)……，沒(méi)多大一會(huì )兒，他好像沒(méi)事人兒一樣，優(yōu)哉游哉的樣子，仔細地檢查卷子�？礃幼�，他已經(jīng)把題寫(xiě)完了。我想：xxx難道拿到了什么“數學(xué)寶典”？竟然可以把題做得這么快？
收卷子了，我把最后一題寫(xiě)完了，倒數第二題怎么也想不出來(lái)，再看xxx，他拿著(zhù)卷子長(cháng)吁一口氣，暗暗地笑了一下，看來(lái)他肯定把“敵人”都消滅了，可我們的堡壘卻被“敵人”拆散了。
下午，老師說(shuō)：“這次只有xxx全對，最后的兩道題只有xxx全寫(xiě)對了�！焙髞�(lái)才知道，原來(lái)是因為他平時(shí)練題練多了，才這么厲害的。我們都很羨慕他。
xxx真是我們班的“數學(xué)小天才”，我們都要向他學(xué)習。
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