關(guān)于小學(xué)體育說(shuō)課稿范文匯編七篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
教材分析
本節課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現別人的表現比自己好或者差時(shí)，相應地會(huì )引起心理的變化。當別人不如自己時(shí)，內心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲為活動(dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體競爭氛圍。
學(xué)情分析
我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)"快樂(lè )體驗"的課題思想，突出一個(gè)"新"字，體現一個(gè)"改"字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng )，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結、合作精神。
教學(xué)目標
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重 點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
難 點(diǎn)：在練習中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
教學(xué)過(guò)程
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對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節課，我將以"跳繩王國"為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀(guān)，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。
�。ǘ┞糜蔚谝徽�------"過(guò)關(guān)"
通過(guò)創(chuàng )設"王國門(mén)崗",指導學(xué)生兩人一組，用腳玩"石頭剪子布"游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
�。ㄈ┞糜蔚诙�------"踩蛇尾"
我設計踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)"甩、踩"游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。
�。ㄋ模┞糜蔚谌�------"抓尾巴"
教師通過(guò)"小朋友們現在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？"的談話(huà)引導，指導學(xué)生進(jìn)入本節課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端"尾巴",想方設法保護好"尾巴";另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導，要求注意動(dòng)作規范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
�。ㄎ澹┞糜蔚谒恼�------"拼圖"
本站的主要目標是通過(guò)整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng )編的基礎上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心。
�。┞糜谓Y束------放松總結
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節課我將力求充分體現"教師主導，學(xué)生主體"思想理念，充分利用"自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)"等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
本節課按照市五中音體美“三三”說(shuō)課模式進(jìn)行，從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等三方面展開(kāi)，通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)、演三環(huán)節，向大家交代清楚教師是怎么教的，學(xué)生是怎么學(xué)的以及這樣設計課的意圖。
一、說(shuō)教材
�、褰滩姆治�
接力跑是合作跑的主要內容之一。在水平四的田徑項目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進(jìn)行短跑接力，對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節課主要以下壓式的傳接棒方法為學(xué)習內容。學(xué)生在以前學(xué)習中，已經(jīng)學(xué)習了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。對于本課的學(xué)習具備了一定的學(xué)習基礎，有利于本課內容的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體、教師為主導，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標。
�、娼虒W(xué)目標
根據對教材的分析我認為本節課的教學(xué)目標應該是以下三點(diǎn)：
1、認知目標：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂練習的積極性。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習使90%學(xué)生能掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術(shù)，40%的學(xué)生能把握好傳接棒的配合時(shí)機。
3、情感目標：能與同學(xué)們合作達成目標，增強團隊意識，在學(xué)習過(guò)程中讓學(xué)生情感參與并能感受到成功的喜悅。
�、鐚W(xué)習的重、難點(diǎn)
通過(guò)對教材的分析和對教學(xué)目標的制定認為本節課的教學(xué)重、難點(diǎn)為以下內容：
重點(diǎn)：下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，以及交接棒的配合。
難點(diǎn)：奔跑過(guò)程中傳與接的配合時(shí)機。
二、說(shuō)教法學(xué)法
根據人體運動(dòng)生理規律，并結合本課學(xué)習內容的實(shí)際需要。運用啟發(fā)式等教學(xué)方法加以引導、點(diǎn)撥。并在教師的引領(lǐng)啟發(fā)下感悟動(dòng)作要領(lǐng)。另外，在授課過(guò)程中，教師要善于發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)，并加以肯定和鼓勵。
學(xué)法就是學(xué)生通過(guò)練習后獲取體育知識技術(shù)和技能的方法，根據本節課的內容采取以下學(xué)法：
1、討論法：對多種交接棒模式的對比、分析、討論，并通過(guò)老師的啟發(fā)，逐步總結出動(dòng)作要領(lǐng)、
2、練習法：讓學(xué)生運用已學(xué)過(guò)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行稍慢些的傳接棒練習，為后面技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習有了對比。
3、比賽法：運用剛學(xué)會(huì )的技術(shù)動(dòng)作去實(shí)踐嘗試，并在比賽實(shí)踐中加以鞏固和提高。
三、說(shuō)教學(xué)程序
根據人體生理機能活動(dòng)能力的規律，結合本課學(xué)習目標以及設計思路，把本課的教學(xué)程序分為導入階段，師生互動(dòng)階段，展示評價(jià)階段，總結結束階段。
�。ㄒ唬⿲腚A段（8分鐘）
�、艙屔嘲螒�，這樣能提高學(xué)生的注意力和興奮程度。
�、茰蕚浠顒�(dòng)六節
�。ǘ⿴熒�(dòng)階段（22分鐘）
1、以小組為單位，分六小組，原地討論自創(chuàng )，
把自創(chuàng )的技術(shù)進(jìn)行原地傳接棒，積極探討，努力創(chuàng )新，切實(shí)可行，教師誘導學(xué)生進(jìn)行練習，讓學(xué)生互相討論學(xué)習，創(chuàng )造出自己的傳接棒動(dòng)作，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，啟發(fā)學(xué)生思維，然后總結歸納，導入本節課的主題，下壓式接力棒的動(dòng)作要領(lǐng)：“接棒人手臂后伸，與軀干約成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向內。傳棒人將棒的前端由上向下壓送到接棒人手中”。
在講解示范過(guò)程當中注意讓學(xué)生觀(guān)察，觀(guān)察接棒人的手臂和傳棒人用的是不是同側的手臂，為什么要用異側的手臂？大家討論并歸納總結。這一系列的活動(dòng)過(guò)后就是學(xué)生練習，讓學(xué)生進(jìn)行原地的傳接棒練習，教師進(jìn)行巡回指導。以上活動(dòng)都是為了培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
2、準確的傳接協(xié)調配合， 也是以六小組的形式進(jìn)行練習。
�、艂靼粽咄ㄟ^(guò)聲響，傳遞交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起動(dòng)慢跑，把握好交接棒時(shí)機，然后接棒。這一項練習是在慢跑中進(jìn)行的，當接力棒從最后一名同學(xué)傳到第一名同學(xué)時(shí)，整個(gè)組再按原路返回進(jìn)行練習。
�、平處熍c體育骨干共同示范，區別對待，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并在這一環(huán)節即將結束時(shí)，給學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，在接力跑的過(guò)程當中是靜止中交接棒的速度快呢還是在奔跑中速度快呢？根據你們對它的理解每組抽出兩名同學(xué)進(jìn)行展示。從而引出下一個(gè)內容。
3、效果展示
�、琶拷M抽出兩名體育骨干學(xué)生，帶著(zhù)所提出的問(wèn)題，在六道直道的30米處作這堂課的效果示范，看哪些組做的比較好速度比較快，把學(xué)生興趣推至高潮，同時(shí)也帶動(dòng)其他學(xué)生能更好地掌握接力跑各環(huán)節技術(shù)。在展示過(guò)程中一名同學(xué)站在30米的起跑線(xiàn)，另一名站在中線(xiàn)上，不涉及20米接力區的問(wèn)題，只強調傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)和奔跑過(guò)程中傳與接的配合。其余同學(xué)帶著(zhù)提出的問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察學(xué)習，發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)解決。并進(jìn)行討論總結。
�、苿�(dòng)員全班學(xué)生以六小組為單位，在六個(gè)跑道進(jìn)行比賽。特別要注意奔跑過(guò)程中傳接的配合時(shí)機。比賽結束后教師進(jìn)行評比總結。
�。ㄋ模┛偨Y結束階段（3分鐘）
1、集合整隊。
2、放松活動(dòng)：幾個(gè)人一組進(jìn)行放松。
3、小結：表?yè)P做的比較好的學(xué)生。
4、收拾器材，下課。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
一、教材分析
本節課出自未來(lái)出版社出版的小學(xué)體育水平三第六章第二節。
1、本節課分三個(gè)部分內容，分別是：1、搶斷球游戲 2、運球、傳接球游戲 3、運球、投籃游戲。
2、本節課聯(lián)系了小學(xué)五六年級學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的身心狀況，為以后進(jìn)一步培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣具有重要意義。
根據新課標與新課改的要求，本著(zhù)“健康第一”的指導思想我特制定如下教學(xué)目標
1、參與目標：提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的認識，培養學(xué)生積極參加籃球運動(dòng)的興趣。
2、技能目標：能用掌指部位做出正確的持球動(dòng)作，掌握雙手胸前傳球的方法。發(fā)展學(xué)生的上肢特別是手指手腕的力量，使學(xué)生能自主學(xué)習與鍛煉。
3、身體目標：通過(guò)運球練習提高學(xué)生的靈敏、協(xié)調素質(zhì)。
4、心理目標：通過(guò)各種形式的運球、傳球練習，培養學(xué)生吃苦耐勞精神、互相合作的人際關(guān)系，增強學(xué)生的自尊心和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
對教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標之后，那么就不難理解本節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
本節課應當把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調節情緒，提高學(xué)生的交往能力，與他人友好相處，團結協(xié)作注意學(xué)習球出手是翻腕、撥指的動(dòng)作作為教學(xué)重點(diǎn)。在小籃球活動(dòng)中培養學(xué)生對運動(dòng)能力弱者的尊重與關(guān)愛(ài)注意傳球時(shí)協(xié)調用力的方法是本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)情
水平三的學(xué)生正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長(cháng)發(fā)育期，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡玩球和參加活動(dòng)性的游戲。所以在教學(xué)過(guò)程中應選擇適應他們生理和心理特殊的教學(xué)方法和手段，以培養學(xué)生的獨立性和自覺(jué)性，激發(fā)他們在練習中去思維，去發(fā)展他們的體能和智力。
(1)有利因素
五年級學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強，求知欲望高，只要引導得當，學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現。
(2)不利因素
五年級學(xué)生有意注意力集中較差，依賴(lài)性強，缺乏合作精神等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用趣味性、多樣性的教學(xué)方法吸引學(xué)生，還要多表?yè)P、多鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的積極性和團結合作的意識。
四、教法與學(xué)法
那么，究竟應該怎樣來(lái)完成本節課的任務(wù)呢？下面說(shuō)一下本節課的教法和學(xué)法。
1.常規部分和熱身部分：教師主要采用引導、示范法。學(xué)生主要采用觀(guān)察法、模仿練習法。
2.學(xué)習和活動(dòng)部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、糾正錯誤法、評價(jià)法。學(xué)生主要采用觀(guān)察法、模仿練習法、團體評價(jià)法。
3.放松和結束部分：教師主要采用引導示范法、評價(jià)法，學(xué)生主要采用觀(guān)察法、模仿練習法。
五、教學(xué)過(guò)程
1.整體把握，感知籃球傳接球技術(shù)
本課一開(kāi)始，我用兩句精彩的導入語(yǔ)引入，直插課題，引導學(xué)生看有關(guān)籃球運動(dòng)的圖片和視頻看——姚明的接球動(dòng)作和麥迪的傳球動(dòng)作，利用學(xué)生的好奇心的特點(diǎn)，抓住這一小機會(huì )，引導比較“傳”和“接”兩個(gè)動(dòng)作技術(shù)的特點(diǎn)，想想這個(gè)“傳”的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)和基本方式。這樣老師把課堂內容的展示變?yōu)橐环N引導，為學(xué)生的學(xué)習指明了方向，學(xué)生對“傳”和“接”在大腦中建立了初步的概念。
2.熱身準備，專(zhuān)項引入
體育運動(dòng)需要人身體機能狀態(tài)和心理狀態(tài)進(jìn)入相適應的運動(dòng)狀態(tài)，才能保證練習的安全和質(zhì)量。利用游戲《反口令》調動(dòng)學(xué)生的思想注意力，刺激大腦神經(jīng)中樞，為心理狀態(tài)著(zhù)準備，游戲《各種圖形跑》讓神經(jīng)中樞逐漸興奮起來(lái)支配身體機能達到熱身效果。（通過(guò)學(xué)生的面部表情和脈搏觀(guān)察學(xué)生）同時(shí)在跑步過(guò)程中運用《叫數抱團》的游戲對學(xué)生課堂教學(xué)聽(tīng)課的習慣提出要求和訓練。在達到基本熱身效果后，進(jìn)行有針對性以上肢關(guān)節為主的徒手操練習和各種玩拋球籃球等活動(dòng)，為籃球傳接球專(zhuān)項著(zhù)準備。
3. 重點(diǎn)指導，以目標達成促練
同學(xué)們在玩籃球練習中與籃球交上朋友，我首先讓學(xué)生兩人一組，劃定距離練習怎樣把球交給同伴的體驗活動(dòng)。同時(shí)老師也與孩子們一起學(xué)習，去享受運動(dòng)的快樂(lè )，我采用“引”的形式，根據低年級學(xué)生以身體運動(dòng)能力的特點(diǎn)，用多媒體課件展示多種傳球的方式，正面雙手、單手、勾手，側向，反彈球，地滾等，再配上動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè )，它們給孩子以強烈的感官刺激，使之對籃球傳接球技術(shù)動(dòng)作有了直觀(guān)形象的認識，主動(dòng)積極參與運動(dòng)的感覺(jué)油然而生。
此時(shí)我注意調控課堂，有意識地引導孩子們一邊看，一邊自發(fā)地鼓掌，他們可能會(huì )情不自禁地贊嘆：“好帥喲！”“太厲害了！”我會(huì )抓住這一契機，靈活駕馭課堂，。老師立即帶學(xué)生進(jìn)入情境。問(wèn)學(xué)生：“你們想不想成為籃球巨星呀？怎么做呢？”這一問(wèn)，孩子們在興奮中更是躍躍欲試，他們想練的情趣被調動(dòng)起來(lái)，這時(shí)我順勢而導，讓學(xué)生把自己變成科比、喬丹、姚明，去體會(huì )感知各種傳接球技術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生練好基本動(dòng)作《雙手胸前傳接球》，再落實(shí)重難點(diǎn)的動(dòng)作技術(shù)訓練。鼓勵孩子們反復的練習。孩子們雖然練了、做了，但完成的動(dòng)作質(zhì)量還不過(guò)高，動(dòng)作不協(xié)調，于是我以實(shí)現傳球到同伴手中和接著(zhù)同伴的籃球為基本目標，使用會(huì )激揚學(xué)生靈動(dòng)的評價(jià)語(yǔ)讓小姚明、小科比們練一練、比一比。
4.合作練習，提高動(dòng)作質(zhì)量
在“引”著(zhù)學(xué)生練習各種傳接球和雙手胸前傳球后，我利用小伙伴合作學(xué)習的的方式，讓學(xué)生自主選擇喜歡的同伴，分成2-3人一組表演展示動(dòng)作，引導學(xué)生模仿明星的方法，大膽展示動(dòng)作并嘗試著(zhù)用自己喜歡的方式進(jìn)行傳接球，把自己在練習中領(lǐng)悟到的內容與技術(shù)，通過(guò)自己的動(dòng)作、方式展示出來(lái)，這時(shí)課堂氣氛達到高潮，孩子們會(huì )更加積極主動(dòng)的學(xué)習籃球技術(shù)動(dòng)作。
5、以技術(shù)練習為依托，實(shí)現課課練，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的訓練
在一定的技術(shù)訓練后學(xué)生的身體技能達到了一定的水平，正是發(fā)展和提高運動(dòng)能力和身體素質(zhì)的有利時(shí)機，在課堂30分鐘左右，用游戲《傳球比快》作為體育身體素質(zhì)課課練的主要內容，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調的身體素質(zhì)和傳接球技能。
6、放松活動(dòng)
學(xué)生的運動(dòng)技能已經(jīng)達到了一定高度，為了讓學(xué)生的身體負荷逐漸平穩的恢復到正常常態(tài)，促進(jìn)身體健康發(fā)展，采用放松操，抖手腳并伴隨著(zhù)《健康歌》促進(jìn)身體技能的放松和恢復。
最后我給孩子們留下了自主創(chuàng )新的作業(yè)練習，那就是自己回家同家長(cháng)比一比那個(gè)傳球更準。形成學(xué)生與家長(cháng)之間的相互交流和溝通。這樣，孩子們學(xué)校、家庭、社會(huì )都能得到發(fā)展的機會(huì )，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，擴大知識面，提高籃球技術(shù)，更重要為孩子們的終身體育在不知不覺(jué)中奠定基礎。
總之，根據《課標》精神，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，貫徹“以練為主”的原則，注意在體育教學(xué)與媒體運用方面形成新的整合。同時(shí)，在促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習，致力于學(xué)生學(xué)習運動(dòng)技能、發(fā)展身體素質(zhì)、促進(jìn)健康作出自己的努力。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我來(lái)自于昆明市尋甸縣仁德鎮第一小學(xué)教師。今天，我說(shuō)課的主題是"我是玩繩小能手",教材是自編小學(xué)體育（水平二）四年級體操教材，教學(xué)內容："各種方式的跳繩". 下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。望老師們提出寶貴的意見(jiàn)。
一、說(shuō)教學(xué)理念
本課依據《體育與健康課程標準》，"堅持安全第一，健康第一"的指導思想，在教學(xué)中，根據水平二學(xué)生認知規律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習，掌握運動(dòng)技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。以學(xué)生的心理活動(dòng)為導向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，它是以下肢運動(dòng)為主結合上肢協(xié)調發(fā)展的一種身體活動(dòng)。由于設備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)體育教材中較好的內容。本次課在學(xué)習掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng )造力，創(chuàng )編出形式多樣的跳繩方法來(lái)豐富我們的體育課堂。我根據學(xué)生的生理、心理及不服輸的天性來(lái)制定教學(xué)內容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節和內臟器官機能的發(fā)展，在教學(xué)中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過(guò)表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以活潑多樣的形式來(lái)指導學(xué)生練習，從而提升學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
三、學(xué)情分析
好動(dòng)是小學(xué)生的天性，他們對體育活動(dòng)有著(zhù)廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：1、依賴(lài)性強、自我約束能力較差；2、模仿能力強；3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng )新的能力。四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè )于參加體育活動(dòng)，并樂(lè )于向同伴展示運動(dòng)動(dòng)作。她們都比較活潑，思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會(huì )適應能力，能在集體活動(dòng)中與她們團結合作，完成活動(dòng)任務(wù)。依據五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中"水平二"的目標為標準，針對四年級學(xué)生的生理和心理特征、認知規律，我選擇了自編體操教材"各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內容。
四、教學(xué)目標：
根據課標中"發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調、與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù)"的水平目標，結合水平二學(xué)段的具體要求，我將本課學(xué)習制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標：
運動(dòng)參與目標：積極參于跳繩創(chuàng )新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學(xué)展示自己的創(chuàng )新。
運動(dòng)技能目標：在掌握手腳協(xié)調配合跳短繩的基礎上進(jìn)一步掌握一些用跳繩練習的方法，通過(guò)練習，進(jìn)行各種創(chuàng )新的身體活動(dòng)。
身體健康目標：通過(guò)各種各樣的跳繩練習，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調能力，促進(jìn)學(xué)生彈跳力的提高。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng)；
教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人跳繩練習時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉動(dòng)作；和多人跳繩練習時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。
六、教學(xué)方法的選擇
基于上述分析，本課擬采用如下教學(xué)方法：
1、教法：以學(xué)生自主探究學(xué)習為主線(xiàn)，采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習
2、學(xué)法：本課主要采用了嘗試學(xué)習法、自主學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法和交流等方法，通過(guò)教學(xué)，達到樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、持續性發(fā)展的學(xué)，敢于創(chuàng )新、善于合作的目的。
七、師生互動(dòng)：
問(wèn)題式互動(dòng)、參與式互動(dòng)
八、教學(xué)過(guò)程分析：
為了達成本次課教學(xué)目標，我將本課設計在"激情引趣——愉悅身心——恢復身心"三段式教學(xué)中進(jìn)行。
�。ㄒ唬� 激情引趣階段8分鐘
在準備熱身階段，除了常規的隊列隊形的練習外，我選擇了音樂(lè )伴奏下自編繩操、"踩龍尾"游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習，集中的注意力、整齊的節奏，良好的精神面貌，為"我是玩繩小能手"的教學(xué)做好了充分的準備。
1、師生相互問(wèn)好30秒（教師語(yǔ)言導入本次課內容）
2、接著(zhù)，播放歌曲《體育陽(yáng)光之歌》，讓學(xué)生在動(dòng)感的音樂(lè )聲中跟我一起完成自編操的練習（2分30秒）（伸展運動(dòng)--擴胸運動(dòng)--體側運動(dòng)--體轉運動(dòng)--全身運動(dòng)--整理運動(dòng)）；
3、"接著(zhù)組織學(xué)生"踩龍尾"游戲：2分鐘
我簡(jiǎn)單介紹游戲方法和規則，組織并參與游戲，增進(jìn)師生之間的情感。教師即時(shí)評價(jià)，充分調動(dòng)學(xué)生游戲的興趣和積極性。
4、"接下來(lái)我設置情境"——玩繩小超市（自主跳繩）3分
組織形式：散隊活動(dòng)，教師巡回指導
在教學(xué)中，我引導學(xué)生創(chuàng )編出豐富的跳繩方法，不時(shí)時(shí)機的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機，提高學(xué)生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學(xué)生，特別是弱勢群體學(xué)生，我安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶，進(jìn)行了有效性教學(xué)。
設計意圖：課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng )造空間，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力，拓展學(xué)生思維，通過(guò)獎勵來(lái)增強學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的競爭意識。根據學(xué)生跳繩的各種情況，找出問(wèn)題，為下一階段學(xué)習創(chuàng )造條件
�。ǘ┯鋹偵硇碾A段：28分
1、跳短繩
�。�1）教師手拎或擊掌敲打節奏指揮下進(jìn)行（根據教師敲打節奏來(lái)提高快速跳繩的成績(jì)）
�。�2）定時(shí)跳繩（比一比誰(shuí)跳的多，語(yǔ)言表?yè)P、激勵，要求學(xué)生要講誠信）30秒—2次
�。�3）學(xué)生正誤對比，提出問(wèn)題（怎樣跳得快？）學(xué)生討論回答，教師講解（跳得過(guò)高，往后勾腳）示范
�。�4）定數跳繩（比一比誰(shuí)用時(shí)少，用時(shí)少的獎勵五角星，要求學(xué)生要講誠信）80個(gè)/次—2次
設計意圖：學(xué)生的競爭意識增強了，而用比的形式可以提高學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量，利用問(wèn)題，學(xué)生討論，提升學(xué)生的興趣和奮發(fā)向上，爭取更優(yōu)成績(jì)的拼搏精神，鼓勵學(xué)生講 誠信
�。�5）學(xué)生自主練習4分（可單人，雙人，三人，問(wèn)：多人怎么跳？），教師巡回觀(guān)察指導
學(xué)生自評互評，教師總評。
設計意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力，根據學(xué)生的個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導一般學(xué)生，鼓勵他們樹(shù)立信心，超越自我，通過(guò)各種評價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作，在練習中體驗成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機能。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題過(guò)度到下一個(gè)環(huán)節雙人跳短繩。
2、雙人跳短繩
�。�1） 學(xué)生示范表演；（2）教師講解示范；（3）學(xué)生自主活動(dòng)4分（散點(diǎn)練習）；（4）教師巡回指導，小結評價(jià)
設計意圖：利用問(wèn)題來(lái)引導發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個(gè)人與集體，來(lái)發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養學(xué)生的組織能力和團隊合作精神
3、拓展延伸階段
�。�1）自主探究活動(dòng)：
我采用提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。
�。�2）體育游戲："竹竿舞"的練習
�。ㄈ┗謴蜕硇碾A段3分
1、師生共舞（讓學(xué)生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，陶冶學(xué)生情操的目的）。
2、師生互評、小結，布置作業(yè)（自己設計一組花樣跳繩）
3、師生再見(jiàn)
設計意圖：對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，做到有禮有節，有始有終
九、預計教學(xué)效果
1、運動(dòng)機能：
跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。
2、運動(dòng)密度：35%---40%
3、平均心率：145次左右。
4、心育意向：講誠信，能友好合作，有較強的競爭意識和集體榮譽(yù)感
十、本課教學(xué)特色
本課"以人為本，健康第一"教育思想為指導，以教材為依據，以團結協(xié)作、競爭歡樂(lè )為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線(xiàn)，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動(dòng)為主要練習形式，讓學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)充斥課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識，重在興趣培養，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
總之，這節課的設計我力爭使整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現于學(xué)生為主體，教師為主導的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂(lè )、學(xué)得積極主動(dòng)、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學(xué)任務(wù)。我的說(shuō)課到此結束，感謝各位專(zhuān)家和評委的指導和幫助！
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5
一、本課教材：
1、技巧：前滾翻；
2、游戲：輕物投準
二、教學(xué)創(chuàng )意：
本課教學(xué)以"以人為本，健康第一"教育思想為指導，以教材為依據，以團結協(xié)作、競爭歡樂(lè )為主題，以游戲練習為主線(xiàn)，結合"三要"、"四自"的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用"一材多用"、"大容量、高密度、小強度"的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵的手段，調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng )造機會(huì )，自然滲透德育和運動(dòng)保健教育。
三、教材分析：
本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊第六課。 主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團身緊、方向正、滾動(dòng)圓。本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內容。本課主要是學(xué)習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng )新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調等素質(zhì)。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。
四、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生運動(dòng)基礎較薄弱，側重于感性。學(xué)生對動(dòng)作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應運用直觀(guān)示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。結合運動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養；保健與育人相結合。
五、教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準的動(dòng)作要領(lǐng)——保護自己。
2、技能目標：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)會(huì )前滾翻的團身動(dòng)作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標：通過(guò)本課的模仿和游戲練習，培養和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團結友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、課的`開(kāi)始與準備：本部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下：
教學(xué)過(guò)程模仿動(dòng)物走入場(chǎng)--→常規---→模仿動(dòng)物游戲運動(dòng)負荷 中 小 中運動(dòng)時(shí)間 2’ 1’30" 2’30"教學(xué)方法 情境教學(xué)法 、師生共習法教學(xué)原則 從實(shí)際出發(fā)原則、直觀(guān)性原則教學(xué)目標 引發(fā)動(dòng)機、進(jìn)入狀態(tài)
2、基本部分：本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節，也是本課重點(diǎn)，要完成兩個(gè)教學(xué)任務(wù)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，認真練習，講求效益，并注重勞逸結合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。主教材"前滾翻"是基礎教學(xué)，作為教材體系中"滾翻"類(lèi)的重要內容之一，其重點(diǎn)是"團身緊、滾動(dòng)圓"動(dòng)作連貫。通過(guò)講解、示范、模仿、多媒體教學(xué)，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調、靈敏性。"輕物投準"在本課以游戲的形式出現，通過(guò)游戲法、實(shí)踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法�；静糠衷O計如下：
教學(xué)過(guò)程前滾翻小白船輕物投淮運動(dòng)量
運動(dòng)負荷前后滾動(dòng)
5*3
中前滾翻
6*4
大（課中舞）
1
小連續投擲
3*2
中統一投擲
3*2
中升級投擲
3
中運動(dòng)時(shí)間18’3’10’教法講解示范法、重復練習法、游戲比賽法、傳統與多媒體教學(xué)法學(xué)法模仿練習法、循序漸進(jìn)、觀(guān)察法、實(shí)踐法教學(xué)原則直觀(guān)性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則教學(xué)目標突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè )體育觀(guān)念。
3、結束部分：主要是放松機體、調節身心，教師進(jìn)行講解，
小結：
教學(xué)過(guò)程放松舞蹈→小結講評→布置作業(yè)→收回器材運動(dòng)量12—56—1運動(dòng)負荷小中大—小運動(dòng)時(shí)間1’30"1’30"教法學(xué)法情境教學(xué)法、師生共舞教學(xué)原則自然過(guò)渡教學(xué)目標放松、調節
七、場(chǎng)地器材：
小墊子40塊；體操墊1塊；竹圈8個(gè)；跳高架8個(gè)；羽毛球100只；錄音機1臺。
八、負荷預計：
1、平均心率：110--120次/分；
2、最高心率：150次/分；
3、指數：1.4--1.5
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇6
尊敬的各位評委老師:
大家好!今天我說(shuō)課的內容是
本節課我分為說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動(dòng)中的投擲項目，也是現代小學(xué)運動(dòng)會(huì )的比賽項目之一。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質(zhì);逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛(ài)等集體意識和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強學(xué)生的社會(huì )適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學(xué)目標新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為指導思想，注重培養學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
(1)認知目標:通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作。
(2)技能目標:經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和方法。
(3)情感目標:培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據新課標的要求，教材內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì )兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中，根據小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩定，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下一步學(xué)習新內容知識，奠定了良好的基礎。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現教與學(xué)合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節課要學(xué)習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。本節課我分為:開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
(一)開(kāi)始準備部分
1、 課堂準備活動(dòng)
2、 準備部分:擲紙飛機。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機，在場(chǎng)地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動(dòng)強度為“中”(為學(xué)生創(chuàng )造快樂(lè )愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣)
(二)基本部分
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習。培養學(xué)生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、 讓學(xué)生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能展現自我風(fēng)采的舞臺，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數量多的一組為勝，此游戲有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效果。
4、 “采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色�，F實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周?chē)不\罩著(zhù)一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節約為28分鐘，運動(dòng)強度為“強”。
(三)結束部分
1、 為了恢復學(xué)習的心理和生理負荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè )和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習。
2、 小結:總結本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P為主。
3、 收還器材。這一環(huán)節約為4分鐘左右、運動(dòng)強度為“弱”。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇7
一、說(shuō)教材
1．說(shuō)課內容：
九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級教材《耐久跑》。本課計劃用三課時(shí)完成，第一課時(shí)，復習站立式起跑，途中跑的擺臂技術(shù)，600或800米跑走交替。第二課時(shí)，途中跑技術(shù)，慢跑5至7分鐘。第三課時(shí)，400米全程跑。本節課是第二課時(shí)的內容。
2．教材簡(jiǎn)析
本節課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎的一節課，也是較為單一、枯燥的一節課。就課的內容來(lái)講，是一節體現學(xué)生對“跑”這個(gè)人類(lèi)基本能力的一種再理解。對教材內容本身來(lái)講，比較單一、對學(xué)生而言比較枯燥。但對學(xué)生成長(cháng)素質(zhì)過(guò)程中，則是一節必須掌握的、技術(shù)性的一節訓練課。
本節課在教材安排上把單一、枯燥的內容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，在準備部分選用唱游“找朋友”調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣；以“展示自我團隊”游戲，看誰(shuí)組合的圖形多來(lái)活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，培養創(chuàng )新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉換了形式，增加了學(xué)習的興趣，又盡可能多自然地賦予它達到多個(gè)領(lǐng)域目標。最后，結束部分在輕松和諧的音樂(lè )聲中結束本課。
3．教學(xué)目標
根據教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況，結合新課程中培養學(xué)生體育意識的要求制定本節課的教學(xué)目標：
�、爬贸巍罢遗笥选�，使學(xué)生在音樂(lè )的伴奏中進(jìn)行準備活動(dòng)，促使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)練中。這樣的設計，一方面可以激發(fā)學(xué)生對本節課的興趣；另一方面，體現了體育不是單純獨立的，而是和生活聯(lián)系比較緊密的，是可以和其他學(xué)科相互整合的一門(mén)學(xué)科。
�、谱寣W(xué)生通過(guò)自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養學(xué)生的主體意識。
�、桥囵B學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節奏。途中跑技術(shù)和呼吸節奏是困擾學(xué)生對耐久跑理解過(guò)程中最不容易掌握的一項基本技能，是今后學(xué)生面對中長(cháng)跑教學(xué)的一項基本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節課的教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：正確了解耐久跑的體力分配方法。 體力分配方法實(shí)際是一種素質(zhì)的體現，是學(xué)生在這項活動(dòng)中的戰術(shù)素養的培訓，如何進(jìn)行體力分配，不僅要求學(xué)生對自己體力有一個(gè)自我認識，而且要依據實(shí)際情況做出自身反應，找出對策制定自己的方案。
5．讓學(xué)生課前了解圓、橢圓、正方形、長(cháng)方形等圖形的知識。對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行整合，體現體育教學(xué)的多面性。
二、說(shuō)教法學(xué)法
1．教法：講解示范法、多媒體演示法、直觀(guān)教學(xué)法、談話(huà)啟發(fā)法等。
2．學(xué)法：觀(guān)察法、練習法、討論法、比較法、自主學(xué)習法。
學(xué)法指導只有與教法相結合、與教材特點(diǎn)相結合、與學(xué)生實(shí)際相結合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習方法。故結合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過(guò)課前的準備，課堂上的自主學(xué)習，積極動(dòng)腦，合作鍛煉。在自主學(xué)習中，通過(guò)看、想、議，培養學(xué)生獨立思考、解決問(wèn)題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉換成趣味性強的一節體育課。
三、說(shuō)教學(xué)程序
耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材，在教學(xué)過(guò)程中，本人運用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習本課的知識，提高上課興趣。
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