五歲兒童心理與行為特征：有技巧的稱(chēng)贊
有技巧的稱(chēng)贊往往較有技巧的責備來(lái)得難些，尤其是對5歲的孩子。他們通常將大人的話(huà)當成金科玉律，順從的欲望相當強，所以父母的一句話(huà)，就能造成很大的影響。
不能只圖父母的方便
平時(shí)對子女缺少照顧的父親往往有種觀(guān)念，總認為稱(chēng)贊孩子是他最起碼要做的事。事實(shí)上這種想法是極不負責任的，因為這樣會(huì )很快讓孩子看透父親想討他歡心的投機心理。
如果每次在母親斥責之后，父親都反過(guò)來(lái)稱(chēng)贊孩子，這時(shí)1、2歲的幼兒也許能發(fā)生作用，但是3歲以上的幼兒對這種沒(méi)有理由的稱(chēng)贊已經(jīng)懂得懷疑了。
尤其要注意的是，有些家長(cháng)無(wú)故稱(chēng)贊別人的孩子，目的無(wú)非是想巴結對方的父母。因此，提醒各位家長(cháng)，稱(chēng)贊孩子是好事，但必須要他能了解理由。
5歲兒希望被認可、被贊美的心態(tài)很強烈，如果大人毫不負責地胡亂贊美一番，只想討好幼兒，這將使孩子勉強自己去達成目標而發(fā)生預期不到的問(wèn)題。
若稱(chēng)贊“你是個(gè)勇敢的孩子，一定敢一個(gè)人待在黑漆漆的房間里睡覺(jué)”時(shí)，孩子為了勉強自己，雖然無(wú)法克服畏懼，也只好以“肚子痛”、“窗戶(hù)自己會(huì )打開(kāi)”等藉口啞乞求大人幫助。
另一方面，以贊美來(lái)達成對孩子的`要求，很可能不久就被孩子認破，甚至反而加以利用。如此孩子會(huì )反過(guò)來(lái)向母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)热荒阒牢沂枪院⒆�，那就幫我買(mǎi)個(gè)玩具，我一定比以前更乖�！睂脮r(shí)您該怎么辦呢？
稱(chēng)贊的時(shí)候
雖然如此，但也不必因此而不敢贊美孩子，孩子表現得好就要真心贊美他，尤其是5歲兒，受到贊美能使他找到更高的目標，而且對自己更有信心，因此誠懇的贊美是必要的。
首先要使孩子明白被贊美的理由，使他能從被肯定中確立日后努力的目標。
“��！你知道把垃圾從地上撿起來(lái)丟在垃圾桶，不但媽媽覺(jué)得光榮，連過(guò)路的人都會(huì )為你做了一件好事而高興，你真是好孩子！”像這樣具體地說(shuō)明理由和對他的行動(dòng)加以支持，比盲目的贊美更重要。
此外，有兄弟姐妹或其他朋友在場(chǎng)時(shí)，要注意不要使贊美成為他擁有優(yōu)越感的原因及使別人受挫感的來(lái)源。贊美與責備一樣，最好都能在一對一的情況下進(jìn)行。
承認、鼓勵、成為支持者
許多父母以為管教孩子就是找出他的缺點(diǎn)來(lái)責備。但是責備只能使孩子消極地改掉不良的行為，想要他主動(dòng)做出理想的行為，則必須加以贊美來(lái)引起他的意念，這兩種分別使用的方法是非常重要的。
對5歲兒的贊美內容不能再用像“你是個(gè)好孩子�！薄澳阏媛斆�！”這么簡(jiǎn)單，而是要花腦筋想出不同的贊美法，例如“這是你替我做的嗎？謝謝你！”即使只是一點(diǎn)兒小的好事也要加以肯定與承認。還有，看到孩子努力想做好一件事時(shí)，最好及時(shí)對他說(shuō)出一句勉勵的話(huà)：“再加油！你好棒！好棒！”或者注視著(zhù)他、對他重重地點(diǎn)頭認可。
幼兒的努力必須有大人承認和支持才能持續下去，尤其是對平時(shí)不能順利表達行動(dòng)的孩子，當他有努力或善良的行為時(shí)，一定要加以勉勵。比如告訴他：“你是不是覺(jué)得那個(gè)人很可憐？媽媽認為你這種同情心是對的�！�
責怪的原則是：孩子的行為呈現錯誤的時(shí)候；但是贊美則是：只要有感情的動(dòng)向就要加以承認，這是兩者之間的差別。
再者，看見(jiàn)孩子表現良好而給予贊美，是每個(gè)人都得到的；但是孩子想做好卻失敗時(shí)，就很少有大人會(huì )去注意他，父母們也不能忽略孩子這種心情才好。
孩子長(cháng)久的努力有了結果或面對不擅長(cháng)的事時(shí)，大人都應加以鼓勵，特別是常被別人忽略的小孩努力做某件事時(shí)，大人絕不要忽略了加以贊揚。
切記的是，別拿他人的孩子和自己的孩子做比較，完全要以他自己本身的情況來(lái)考慮是否該加以贊美。
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