單親兒童心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因是什么
單親家庭子女因為父母的婚變或家庭的不幸，獨自與單身父(母)生活，家庭結構被破壞，親子關(guān)系的失調加上監護人教養方式的錯誤，以及社會(huì )評價(jià)對單親家庭子女的心理都造成了一定的影響，孩子心理調試能力差等是單親家庭子女心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。下面小編帶來(lái)的單親兒童心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因是什么。
(一)親子關(guān)系的失調
單親家庭中親子關(guān)系失調在離異單親家庭中表現得最為明顯，這種異常主要表現在以下幾方面。
第一，家庭的缺損意味著(zhù)從此有一方要從家庭中退出，對于孩子來(lái)說(shuō)，他們的心理上則會(huì )產(chǎn)生被雙親中的一方拋棄的擔心。很多離異家庭子女的監護者限制前配偶探望自己的子女，希望以此來(lái)懲罰他們，為了懲罰對方，不讓對方接觸孩子，謊稱(chēng)對方“死了”，“出國了”，對孩子隱瞞情況，造成孩子缺乏自信，產(chǎn)生自卑心理。
第二，家庭的缺損容易導致他們的監護者或者沉浸在悲痛之中，或者因忙于工作而無(wú)暇給孩子以溫暖和愛(ài)護，從而忽略和孩子的交往，造成親子關(guān)系冷淡，而作為孩子，當他們看到父(母)情緒不好時(shí)，他們也不敢貿然地與父母交流，這勢必會(huì )影響親子交往的數量和融洽程度。更為極端的是，有的監護者根本就把孩子當作“累贅”、“包袱”，把孩子看作自己未來(lái)生活的絆腳石。在這樣的觀(guān)念下，他們輕則對孩子冷眼相對，重則對孩子拳腳相加。
第三，家庭結構的變化使孩子不得不花大量的精力來(lái)應付家庭困擾帶來(lái)的緊張，他們的心理調適受到家庭人際沖突的影響。另外，離異的父母最容易犯的一個(gè)錯誤就是在孩子面前講配偶的壞話(huà)，相互低毀，把孩子作為傳遞仇恨的工具。因此，在離異家庭中，孩子在與家人的相處中得到的多是反面經(jīng)驗，他們看到的是父母之間的討價(jià)還價(jià)和相互敵視，這種現象容易使孩子產(chǎn)生不良的社會(huì )學(xué)習，他們也變得不再相信人與人之間的關(guān)系，這種不信任會(huì )擴展為對整個(gè)社會(huì )的不信任，伴隨著(zhù)這種心理而長(cháng)大的兒童，極有可能會(huì )產(chǎn)生一些反社會(huì )行為。
(二)監護者教養方式的失當
單親家庭中孩子父母的離散，它給人們的心理不同程度地帶來(lái)痛苦和無(wú)奈。在這種負面情緒的影響下，在較大的生活、心理和經(jīng)濟的壓力之下，單親子女的撫養者容易在撫養方式上走向偏頗。這種教養方式的偏頗主要表現在以下幾個(gè)方面。
第一，對孩子要求很高，嚴教過(guò)度。有的家長(cháng)總怕孩子因為伴侶的死亡或自己的離婚而開(kāi)始不學(xué)好，而對孩子提出過(guò)高要求，他們把希望寄托在孩子身上，有一種恨鐵不成鋼的心理，給孩子帶來(lái)極大的心理壓力，他們對孩子賦予了極大的期望，相當多的離異單親家庭的家長(cháng)與孩子相依為命，對孩子的期望值比雙親家庭還高，有的把全部心思撲在孩子身上，自己節衣縮食，忍辱負重，寄希望于孩子的明天，他們要求孩子按照自己的期望前進(jìn)，對孩子的教育過(guò)度關(guān)注，一旦孩子的行為表現與自己的期望不相符合，便會(huì )引起嚴教過(guò)度，出現責備、嘮叨甚至體罰等不良教育行為。另外，單身父(母)親長(cháng)期的育兒疲勞無(wú)人分擔，就會(huì )使他們感到孤立無(wú)助，從而出現過(guò)度嚴教。這種過(guò)度的嚴教剝奪了兒童的尊嚴，容易使孩子對自己產(chǎn)生否定感，“我不能干”、“我很笨”，從而出現自卑、自責等問(wèn)題。
第二，單身母(父)親忙于生計或缺乏責任感，對孩子監管不力。單親家庭父(母)親在各方面的壓力都很大，沒(méi)有時(shí)間、精力和物質(zhì)條件撫養孩子，他們往往把孩子交給隔代的爺爺奶奶或外公外婆撫養，或者疏于管教，形成管理的真空，有的家長(cháng)沉酒于自己的傷痛而忽略了孩子的痛苦，缺少對孩子的關(guān)愛(ài)。有的家長(cháng)把孩子當成包袱和拖累，把孩子當作皮球那樣踢來(lái)踢去，把自己的煩惱發(fā)泄在孩子身上，孩子成為父母繼離婚大戰之后綿延冷戰中的犧牲品，甚至有的家長(cháng)對孩子采取放任不管的態(tài)度，把孩子遺棄。隨著(zhù)我國經(jīng)濟體制改革的深入，許多企業(yè)倒閉或處于半癱瘓狀態(tài)，孩子的父母大多下崗，缺乏穩定的經(jīng)濟來(lái)源，生活窘迫，不得不外出謀生，對于他們來(lái)說(shuō)，能夠承擔起孩子的教育費用就已經(jīng)不錯，至于對孩子的照顧與監管，他們實(shí)在是缺乏心力。還有一部分家長(cháng)缺乏責任感，或沉迷于，或各自重組家庭，忽視對孩子的關(guān)心和照顧，冷落孩子，因為害怕孩子影響自己新家的和諧，甚至有家長(cháng)冷酷地把孩子推到門(mén)外，給學(xué)生的心靈帶來(lái)極大的傷害。由于孩子在家中得不到重視，感受不到家庭的溫暖，體會(huì )不到自己的成長(cháng)在家庭中所起的作用，因而容易使孩子產(chǎn)生自卑情緒，不求上進(jìn)，更為重要的是，孩子易在沒(méi)有安全感的狀態(tài)下變得焦慮、抑郁，最終形成孤僻、冷漠的性格及扭曲的心理。
第三，監護者心懷內疚，對孩子過(guò)度溺愛(ài)。離異單親家庭中有的家長(cháng)離婚后，對孩子常有一種負罪感，將一切問(wèn)題都歸結在自己身上，無(wú)原則地一味滿(mǎn)足孩子、遷就孩子，希望通過(guò)這種方式來(lái)對孩子進(jìn)行補償，傾向于溺愛(ài)型的撫養方式。伴侶先逝單親家庭中有的父母為了博得孩子的歡心，“收買(mǎi)”孩子，無(wú)原則地滿(mǎn)足孩子的無(wú)理要求。在這種教養方式下成長(cháng)起來(lái)的孩子，極易出現自我控制能力差、沖動(dòng)等問(wèn)題。
第四，監護者把孩子放在封閉的家庭中進(jìn)行撫養，使孩子缺乏社會(huì )交往。單親家庭中，很多單身父(母)親把所有的注意力放在孩子身上，與孩子相依為命，老是把孩子關(guān)在家里，以免受他人欺侮;他們按照自己給孩子設計的“理想”的人生航線(xiàn)來(lái)對孩子進(jìn)行培養。在這種條件下成長(cháng)起來(lái)的孩子，由于缺乏與他人相處、交往的經(jīng)驗，在與人交往時(shí)，必然會(huì )產(chǎn)生孤獨與焦慮。
(三)社會(huì )評價(jià)壓力
在中國人根深蒂固的家庭觀(guān)念中，離婚雖然是可以理解，但畢竟是不光彩的。生活在這種文化氛圍中的兒童，必然也會(huì )在內心深處習染上這種觀(guān)念，加之他們思想意識尚不成熟，不能正確地看待父母的離異，因此，家庭的缺損特別是父母離異這種人為因素的出現，對于自控能力和自我調節能力較差的兒童來(lái)說(shuō)，往往意味著(zhù)突然的打擊與壓力，許多兒童難以承受，更無(wú)力調整和擺脫，這勢必會(huì )導致他們生理和心理上的'異常。
單親家庭中孩子在精神上往往會(huì )受到他人的歧視，這種壓力對孩子來(lái)講是很殘酷的。孩子在同學(xué)當中被認為是沒(méi)有爸爸(媽媽)，有的孩子為躲避這種壓力，遠離同伴，形成了孤僻、冷漠的性格。其他孩子在單親家庭子女面前議論自己的父母和家庭，可能會(huì )使這些孩子觸景生情，引起感傷，他人無(wú)意的談話(huà)也會(huì )使這些敏感的心靈受到傷害:有的孩子怕別人提爸爸(媽媽)，常常躲在角落里偷偷地掉淚。離異單親家庭的孩子承受著(zhù)巨大的心理痛苦。當父母離異后，他們總會(huì )產(chǎn)生自己不如別人的感覺(jué)，把父母的離婚當作見(jiàn)不得人的事，非常忌諱談到或問(wèn)到相關(guān)的話(huà)題，他們總懷疑別人在背后議論自己、嘲笑自己，這種實(shí)際存在或臆想的社會(huì )評價(jià)壓力使他們?yōu)榱吮苊鈧Χ龔娜穗H交往中開(kāi)始退縮。他們自己給自己筑起一道心理的墻，把自己包裹在厚厚的殼中，表面冷漠，實(shí)際上內心非常虛弱。另外，這種社會(huì )評價(jià)壓力還會(huì )使單親家庭的學(xué)生對人產(chǎn)生懷疑，對人缺乏信任，極易導致多疑性格的形成。
(四)子女心理調試能力不強
對于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，父母離異或先逝，家庭破碎這些家庭生活的變故是他們人生道路上的一個(gè)巨大的、從未有過(guò)的沖擊與挫折。一個(gè)人是否能順利地應對挫折，取決于個(gè)體自身的挫折容忍力。挫折容忍力是指個(gè)體面對挫折時(shí)，免于行為失常的能力。挫折情境的產(chǎn)生，對于挫折容忍力較強的子女來(lái)說(shuō)，一般尚能順利度過(guò)。而對于那些挫折容忍力較差的學(xué)生，則會(huì )為挫折情境所困擾，如果沒(méi)有合理的引導，就很容易導致心理的失衡。同樣面對家庭的缺損，但并不是所有的孩子都會(huì )產(chǎn)生心理問(wèn)題，因為每個(gè)人的抗挫折能力不同。對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們生活的閱歷還相當貧乏，對各種突發(fā)事件的自我調節能力還較差，心靈更容易受到傷害。對于單親家庭的孩子來(lái)講，意味著(zhù)失去與父(母)親在一起生活的權利，甚至失去父(母)愛(ài)，它使孩子產(chǎn)生強烈的自卑感、被遺棄感、怨恨感。這些消極的情感必將作用于孩子與他人的交往，最終影響到他們的人際交往、同伴關(guān)系，造成與人交往能力的下降，甚至造成交往障礙、對人焦慮。
單親兒童心理問(wèn)題
單親孩子作文令人心酸
在某小學(xué)六年級的一次命題作文《快樂(lè )是……》中，11歲的小明以《快樂(lè )是有一個(gè)幸福的家庭》為題，記述了自己希望與失望交織的復雜情緒。文中寫(xiě)道：“快樂(lè )其實(shí)就是一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，每天一家三口人在一起吃晚飯。我經(jīng)常在夢(mèng)里夢(mèng)到我和爸爸媽媽在一起歡聲笑語(yǔ)地玩耍，可是，這對我來(lái)說(shuō)是可想而不可做的事�！薄叭绻�，老天給我一次機會(huì )，我不會(huì )選擇出生在一個(gè)沒(méi)有母愛(ài)或者缺少父愛(ài)的家庭�！�
隨著(zhù)我國離婚率的逐年升高，如今單親家庭的數目愈來(lái)愈多�！跋裥∶鬟@樣的單親家庭孩子可能需要承受來(lái)自生活、學(xué)習環(huán)境中的一些偏見(jiàn)和歧視，因此不少單親家庭的孩子都會(huì )背負一定的心理壓力，甚至出現憂(yōu)郁、焦慮、自私、膽小、自卑、孤僻等心理問(wèn)題�！逼菰愓f(shuō)。
讓孩子真實(shí)面對父母離婚
戚元麗說(shuō)：“不少父母為了‘保護’孩子，不想孩子受到傷害而向孩子隱瞞了離婚的事實(shí)，或者當孩子詢(xún)問(wèn)時(shí)也是遮遮掩掩、敷衍推搪過(guò)去，其實(shí)這種做法并不妥，當孩子將來(lái)知道真實(shí)情況后，可能受到的傷害會(huì )更大�！逼菰惤ㄗh，單親家庭的父母應該根據孩子的性格、年齡等因素，以孩子最能接受的方式，平靜、真誠、耐心地向他們解釋自己離異的原因，爭取他們的理解，教會(huì )孩子應付來(lái)自外界的各種詢(xún)問(wèn)，并讓孩子理解單親家庭也是正常的社會(huì )現象。
西方國家離婚夫妻的一些做法也值得借鑒，離婚夫妻認為離婚或者再婚的原因一般都和孩子無(wú)關(guān)。他們這樣做的目的是為了追求自己的幸福，并明確地把夫婦兩人之間的事和孩子分開(kāi)，讓孩子知道雙親感情不和或離合與子女的存在無(wú)關(guān)。這種做法也更加潛移默化地影響到孩子，讓他們從思想上減少依賴(lài)。還有更重要的一點(diǎn)，西方國家的父母們會(huì )經(jīng)常這樣告訴他們的孩子：“你必須學(xué)會(huì )自己照顧自己，學(xué)會(huì )自己保護自己！”他們認為保護孩子是孩子自己的事情。
多傾聽(tīng)孩子心聲
經(jīng)歷婚姻失敗的家長(cháng)自己首先要堅強，不能在孩子面前表現得太軟弱，如果父母在孩子面前哭，孩子會(huì )覺(jué)得天都要塌下了，對未來(lái)的生活充滿(mǎn)恐懼。在父母離婚的最初的一段時(shí)間里，孩子肯定都非常不適應，這時(shí)候，家長(cháng)不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通，還要注意幫助孩子充實(shí)生活。由于家庭結構的不完整，單親家庭的生活比較單調，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。為此父母每天再忙，也應抽時(shí)間多陪陪孩子，聊聊天，傾聽(tīng)孩子的心聲。
此外，由于日常生活中缺少了父親或母親，相對于其他的孩子，單親家庭的孩子接觸社會(huì )的機會(huì )也相對減少，社會(huì )知識也不夠豐富，所以家長(cháng)應該幫助孩子擴大社交圈，多認識一些朋友，多讀書(shū)，使他們的身心能夠健康成長(cháng)。
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