三年級心理健康教案（精選16篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的三年級心理健康教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級心理健康教案 1
一、教學(xué)目標
1、知道自己的缺點(diǎn)
2、了解克服缺點(diǎn)的方法
3、能夠積極改正缺點(diǎn)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解克服缺點(diǎn)的方法
2、能夠積極改正缺點(diǎn)
三、教學(xué)準備
1、準備教案
2、準備課件
四、教學(xué)方法
1、案例法
2、討論法
3、小組合作法
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
(一)故事引入《周處除“三害”》
讀后思考：為什么大家把周處稱(chēng)為“三害”之一?當周處意識到自己的缺點(diǎn)時(shí)，他是怎樣做的?他為什么要這樣做?
(二)小組合作討論
活動(dòng)一 認識自己的缺點(diǎn)
活動(dòng)步驟：
1、把自己學(xué)習、生活、交往等方面的缺點(diǎn)總結出來(lái)。
2、和同桌交換自己的總結，并請對方指出自己還有哪些需要改進(jìn)的.地方。
活動(dòng)二 缺點(diǎn)大掃除
活動(dòng)步驟：
1、閱讀材料，6人一組討論如何幫助小馬虎和佳佳改正缺點(diǎn)。
2、小組推選一名代表，介紹本組主要觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)教師引導總結好的方法。
3、小組討論自己打算怎樣克服缺點(diǎn)，并請小組同學(xué)幫自己出主意。
4、每組請一位同學(xué)向全班談?wù)勛约捍蛩阍鯓痈恼约旱娜秉c(diǎn)，其他同學(xué)提出建議。
(三)聯(lián)系實(shí)際
教師引導總結好的方法和建議——制作粗心卡、相互監督、提醒等。
七、鞏固提高
制作知錯就改記錄卡
三年級心理健康教案 2
一、教學(xué)目標：
1、 知道合理地看待進(jìn)步或成功。
2、 能夠體驗進(jìn)步的快樂(lè )。
3、 做到善于發(fā)現自己的進(jìn)步。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
做到善于發(fā)現自己的進(jìn)步。
三、教學(xué)用具：
多媒體、記錄卡片
四、教學(xué)設計：
(一)情境引入
教師講述《小馬虎的進(jìn)步》，讓學(xué)生體會(huì )，進(jìn)步是需要一步一步來(lái)的，只要堅持下去，一定會(huì )成功的。
(二)小組合作討論
講述《佳佳的情況》，進(jìn)行小組活動(dòng)
活動(dòng)步驟：
第一步：想一想佳佳應該得到鼓勵還是批評呢?為什么?
第二步：集體討論。自愿談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>
(三)聯(lián)系實(shí)際
活動(dòng)一：上周計劃執行情況。
活動(dòng)步驟：
第一步：思考下面的問(wèn)題：
(1) 上周的計劃你執行了幾次?沒(méi)有執行的那幾次的原因是什么?
(2) 總結一下你執行的效果，你認為有進(jìn)步嗎?
(3) 如果還有不足，是哪些?你準備如何改進(jìn)?
第二步：分成小組，給組內的同學(xué)講講你對上面三個(gè)問(wèn)題的`回答。
第三步：請組內同學(xué)對你的計劃提出意見(jiàn)，把他們的好意見(jiàn)記在筆記本上。
第四步：請列出你需要改進(jìn)的地方。
第五步：請同桌幫你找找你沒(méi)有發(fā)現的進(jìn)步，一起分享這種喜悅。
第六步：與同桌討論你沒(méi)有注意改正的地方。
活動(dòng)二：小主人記錄卡
請學(xué)生把兩節課講的方法結合起來(lái)，繼續改正自己的缺點(diǎn)，填寫(xiě)小主人記錄卡，請某個(gè)同學(xué)監督自己的改正情況。
五、鞏固提高
通過(guò)學(xué)生自瀆課本小故事和了解“蝴蝶效應”，體會(huì )到每次一點(diǎn)點(diǎn)的放大，最終會(huì )帶來(lái)“翻天覆地”的變化。
六、課堂小結
認識到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，加以時(shí)日，我們的明天與昨天相比，將會(huì )有天壤之別。
三年級心理健康教案 3
一、教學(xué)目標
1、知道獎勵和情境控制的重要性。
2、了解如何獎勵和控制情境。
3、能夠適當地自我獎勵和創(chuàng )設情境。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解如何獎勵和控制情境。
三、教學(xué)用具
多媒體、記錄卡片
四、教學(xué)設計
(一)、情境引入
教師講述《開(kāi)心的小馬虎和佳佳》
讀后想：還記得上周你制定的計劃嗎?你施行的怎么樣啦?請思考：
(1)你執行了幾次，沒(méi)有執行計劃的原因是什么?
(2)在執行計劃的'過(guò)程中，你的成績(jì)是提高還是降低了?
(二)小組合作討論
教師出示《凡凡的煩惱》，請同學(xué)幫她個(gè)忙。
活動(dòng)步驟
第一步：想一想凡凡應該怎么辦才能改正先看動(dòng)畫(huà)片再做作業(yè)的壞習慣。
第二步：分組討論，每組6人。給凡凡提出適當的建議。
第三步：根據給凡凡的建議，完善自己的計劃。
(三)聯(lián)系實(shí)際
活動(dòng)一：自己獎勵自己
教師引導：如何才能讓你的好行為變成好的習慣呢?當你取得了進(jìn)步，可以選取適當的方式獎勵自己。
活動(dòng)二：獎勵自己，更進(jìn)一步
第一步：把自己需要改正的缺點(diǎn)逐條寫(xiě)在紙上。
第二步：把自己最喜歡的事情逐條寫(xiě)在紙上。
第三步：把要改正的缺點(diǎn)和最喜歡做的事情結合起來(lái)，制定一份計劃。
第四步：請你說(shuō)說(shuō)將采取哪些情境控制的方式作為輔助手段。
第五步：小組交流。
第六步：每組選一個(gè)代表談?wù)勛约旱挠媱�，大家互相學(xué)習，互相補充。
五、鞏固提高
引導學(xué)生采用情境控制法來(lái)促成良好習慣。
六、課堂小結
不要只因一次挫敗，就放棄你原來(lái)決心想達到的目的。
三年級心理健康教案 4
一、 教學(xué)目標
1、 知道自己的自我管理方法。
2、 了解“代幣經(jīng)濟制”
3、 能夠用這種方法規范自己的行為。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
能夠用自我管理方法規范自己的行為。
三、 教學(xué)用具
多媒體
四、 教學(xué)設計
(一) 情境引入：
教師講述《小馬虎和佳佳的表現》
讀后想：上一周，你執行的情況怎么樣，執行計劃幾次，請思考：
(1) 沒(méi)有執行計劃的原因是什么?
(2) 在執行計劃的過(guò)程中，你的成績(jì)是提高了還是降低了?
(二) 小組合作討論：誰(shuí)的收獲大
活動(dòng)步驟：
第一步：回答教材P23頁(yè)的問(wèn)題，與小組同學(xué)交流，小組中評選出收獲最大的一位同學(xué)。
第二步：請小組中收獲最大的一位同學(xué)向全班同學(xué)談?wù)勛约旱氖斋@和感受，全班一起評選
出進(jìn)步最大的前三名同學(xué)，授予他們“小小突擊手”稱(chēng)號。
第三步：如果你沒(méi)有收獲或者收獲較小的.話(huà)，你認為原因是什么?今后你該怎么樣做呢?
和小組同學(xué)交流討論。
第四步：每組請一位收獲較小的同學(xué)談?wù)勛约旱姆治龊痛蛩恪?/p>
五、聯(lián)系實(shí)際
活動(dòng)一：良好行為齊步走
在得分表里，把自己所有想改正的缺點(diǎn)，列舉出來(lái)。
根據難易確定得分。
每天晚飯后根據自己的行為是不是達到了要求來(lái)記分。
作為獎勵，可以按照分植的多少自由選擇不同的獎品。
活動(dòng)二：確定自己的行為得分表
大家來(lái)制定一份自己的行為得分表。
六、鞏固提高
1、引導學(xué)生認識到，得分獎勵要合理。
2、回家后，爭取爸爸媽媽支持你，每天和你一起記分，完成任務(wù)后領(lǐng)取獎品。
七、課堂小結
堅持這節課所學(xué)習的好方法，你會(huì )發(fā)現自己有很大的進(jìn)步。
三年級心理健康教案 5
一、 教學(xué)目的
1、能了解自己的記憶狀況
2、了解“理解記憶”的方法
3、能夠運用“理解記憶”法
二、 教學(xué)準備
教學(xué)卡片
三、教學(xué)方法
引導法、示范法、講解法
四、 教學(xué)過(guò)程
(一) 導入
講一個(gè)《佳佳的煩惱》故事，學(xué)過(guò)的語(yǔ)文、常用的公式、看過(guò)的故事、布置的家庭作業(yè)、父母的囑咐、自己家的電話(huà)號碼、小伙伴的名字……哪一樣不需要記憶呢?佳佳的煩惱很多，你看她，才背得好好的生字，今天測驗時(shí)，怎么也想不起來(lái)了?同學(xué)們，在我們生活中記憶跟你帶過(guò)煩惱嗎?把你的煩惱講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)……那今天我們學(xué)習新的一課，題目叫《記憶其實(shí)很簡(jiǎn)單》。
(二)自我檢測找原因
1、完成幾組小測驗
2、分小組對所測驗的'題目進(jìn)行討論，談?wù)勼w會(huì )和感受。
3、想想，你先前對記憶的哪些認識是錯誤的，哪些是正確的，為什么?你打算以后怎樣來(lái)提高自己的記憶能力?
(三)理解是記憶的基礎
1、用一分鐘的時(shí)間記下面的一行字。
2、用十秒時(shí)間記下面的一行字。
3、得出結論：教你一招——賦予意義，理解材料。
(四)實(shí)戰大演習
第一步：左右寫(xiě)字，整體瀏覽，先記左邊。
第二步：方向相反。
第三步：試著(zhù)把兩句話(huà)聯(lián)系起來(lái)。
第四步：再來(lái)做一次練習。
五、鞏固提高
講一則《囫圇吞棗》的故事
六、總結全課
同學(xué)們要會(huì )發(fā)現，如果需要記憶的材料賦予一定的意義，通過(guò)理解來(lái)記憶后，記憶竟會(huì )變得如此簡(jiǎn)單。
三年級心理健康教案 6
一、教學(xué)目的：
1、知道記憶方法的重要性
2、理解基本的記憶方法
3、能夠在記憶時(shí)使用這些方法
二、教學(xué)準備：
無(wú)
三、教學(xué)方法
引導法、示范法、講解法
四、 教學(xué)過(guò)程
(一) 導入(專(zhuān)家論記憶)
記憶能力是可以訓練的`。事實(shí)證明，高效記憶并不需要特殊才能，無(wú)論什么人，不論年齡大小，只要稍加訓練都能辦到。
“記憶術(shù)”的概念…
那今天我們學(xué)習新的一課，題目叫《金點(diǎn)子，助記憶》。
(二) 各種方法
1、分類(lèi)歸納法
步驟：第一步：寫(xiě)幾排字，看字是否有規律。和同學(xué)交流;第二步：再認真觀(guān)察這幾排字容易出錯的地方，找出訣竅。第三步：舉列子，進(jìn)行歸類(lèi)，和同學(xué)們交流。
2、口訣記憶法
步驟：第一步：比較讀《小學(xué)生日常行為規范》時(shí)用口訣記憶是否有明顯的不同。第二步：在學(xué)習和生活中，你還有用過(guò)的口訣幫助自己記憶嗎?講講你的經(jīng)驗。
3、諧音聯(lián)想法
講概念。
4、形象聯(lián)想法
講概念。
(三)實(shí)戰大演習
用學(xué)過(guò)的方法記憶十二個(gè)省市區�？凑l(shuí)還能想出更多的方法記憶。
五、 總結全課
學(xué)習了今天的記憶方法，同學(xué)們一定增強了學(xué)習的信心吧，以后遇到需要記憶的知識，要運用一些巧妙的辦法記住他們呦!
三年級心理健康教案 7
一、 教學(xué)目的
1、知道科學(xué)復習的重要性
2、了解科學(xué)的復習方法
3、能夠科學(xué)復習所學(xué)的知識
二、 教學(xué)準備
多媒體
三、教學(xué)方法
引導法、示范法、講解法
四、 教學(xué)過(guò)程
(一)小組合作討論
活動(dòng)：復習方法的自我檢測
活動(dòng)步驟：
第一步：請學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，完成一個(gè)小測驗。
第二步：分組討論，說(shuō)說(shuō)你打算通過(guò)什么方法來(lái)改進(jìn)自己的復習效果，看大家是否贊成你的觀(guān)點(diǎn)。
(二)聯(lián)系實(shí)際
活動(dòng)：誰(shuí)的方法更好
活動(dòng)步驟：
第一步：觀(guān)看小品。
第二步：試圖用回憶法談?wù)劯惺堋?/p>
第三步：請看第二個(gè)小品。進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的討論。體會(huì )“過(guò)度學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)。
第四步：看第三個(gè)小品，反思在學(xué)習中要主動(dòng)安排自己的復習時(shí)間。
第五步：請學(xué)生針對前面所背的那段話(huà)安排一下自己的復習日程，保證自己可以在較長(cháng)的時(shí)間里都能記住它。
五、鞏固提高
教師簡(jiǎn)介狀態(tài)和記憶的.概念以及如何培養自己的良好狀態(tài)與信心。
六、課堂小結
把今天學(xué)習的有關(guān)提高記憶的好方法，自己的復習有哪些不足，打算以后如何讓改進(jìn)的想法寫(xiě)進(jìn)心靈日記里。
三年級心理健康教案 8
一、 教學(xué)目的：
1、知道身心狀態(tài)對記憶的影響
2、了解保持良好身心狀態(tài)的方法
3、能夠保持良好身心狀態(tài)。這樣在學(xué)習中就有很好的學(xué)習記憶力。
二、 教學(xué)準備
音樂(lè )播放器
三、教學(xué)方法：
引導法、示范法、講解法
四、 教學(xué)過(guò)程
(一) 導入
講一個(gè)〈〈和尚念經(jīng)〉〉的故事，佛教和尚讀的經(jīng)文是很難記得，這是因為這些經(jīng)文不僅十分抽象，飽含哲理，而且包含大量從國外翻譯而來(lái)的詞語(yǔ)，如“南無(wú)阿彌佛”、“般若波羅蜜”之類(lèi)，十分難讀難記。但為什么和尚能背誦許多經(jīng)文呢?在影視中我們�？煽吹�，寺院的“大師”或“主持”都能做到臨危不懼，遇辱不怒，并且修行越深的人，越是能保持心情平靜。想想：同學(xué)們，你認為這兩者之間有什么聯(lián)系?你知道有哪些方法可以幫助你放松心情嗎?……那今天我們學(xué)習新的一課，題目叫《好狀態(tài)、好記憶》。
(二) 學(xué)文明理
1、教師放不同的音樂(lè )讓學(xué)生感受他們聽(tīng)了有什么不同的感覺(jué)?
2、教師要簡(jiǎn)介狀態(tài)和記憶的.概念以及如何培養自己的良好狀態(tài)與信心。
(三) 活動(dòng)明理
1、實(shí)戰大演習(15分鐘)：
形象控制法
第一步：使自己的身心處于松弛安靜狀態(tài)。
第二步：在頭腦中浮現出過(guò)去的良好形象。
第三步：想象當你在頭腦里浮現出自己最舒服的情景或是最成功的事情時(shí)，為什么會(huì )感到心情愉悅，身心放松?
2、 錦囊授妙計
講方法保持最佳的身心狀態(tài)要注意：
第一：加強體質(zhì)鍛煉，定時(shí)參加體育活動(dòng)。
第二：睡眠要好。
第三：生活要有規律，特別要按時(shí)作息。
第四：加強營(yíng)養。
第五：可以采用一些保健措施改進(jìn)腦力，如按摩等。
3、興趣與記憶
講一個(gè)關(guān)于記憶力的故事，跟學(xué)生說(shuō)出最佳的記憶時(shí)間。早上：6：00——7：00;上午8：00——10：00;下午19：00——21：00;晚上22：00——23：00
五、 總結全課
可請同學(xué)歸納總結，在每天晚上睡前，利用形象控制法進(jìn)行放松;心情煩躁時(shí)，用音樂(lè )放松等。
三年級心理健康教案 9
一、教學(xué)目標:
1、知道通過(guò)列小標題來(lái)理解文章
2、能夠使用列小標題來(lái)理解文章的方法
3、做到學(xué)習時(shí)自覺(jué)提醒自己
二、教學(xué)重難點(diǎn):
能夠在學(xué)習時(shí)運用列小標題來(lái)理解文章的方法
三、教學(xué)準備:
1、準備教案
2、準備課件
四、教學(xué)方法
1、案例法
2、討論法
3、小組合作法
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
(一)故事引入——《小華的煩惱》
讀后思考：你有小華這樣的苦惱嗎?應該怎樣幫助小華呢?
(二)小組活動(dòng)
活動(dòng)步驟：
1、分組討論，6人一組�？戳恕缎∪A的煩惱》后，你會(huì )怎樣跟別人講這個(gè)故事?每一段講什么?
2、每組推薦一位同學(xué)把本組的說(shuō)法將給全班同學(xué)聽(tīng)，比比誰(shuí)講得最清楚。
3、小組討論，怎么才能理解一篇文章或作品的主要意思。
(三)深入探究 歸納訣竅
1、讀文章要提醒自己寫(xiě)出段落的小標題。
2、標題要抓住重點(diǎn)，全面、準確、簡(jiǎn)練、整齊。
3、總結小標題，明確總意義。
七、鞏固提高
活動(dòng)：我來(lái)試一試
活動(dòng)步驟：
1、 閱讀教材故事，想一想這段故事主要講的是什么。
2、 如果沒(méi)有總結出來(lái)，請試著(zhù)用列段落小標題的'方法來(lái)解決。
3、 選擇每段話(huà)的小標題
4、 利用所學(xué)方法討論《秋天》、《大海的歌》兩篇文章的主要內容。
5、 說(shuō)說(shuō)自己的收獲和以后需要注意的事項。
八、課堂小結
學(xué)習完這節課以后，同學(xué)們要回去反思一下，想想自己的收獲和以后需要注意的事項。
三年級心理健康教案 10
一、 [教學(xué)理念]
人在具有個(gè)性的同時(shí)， 還具有社會(huì )性。 社會(huì )性要求人們有人際交往。 現代社會(huì )對人際交往有更高的要求。 學(xué)生面對的重要轉變之一， 就是交往的范圍從家庭擴展到學(xué)校和社會(huì )。我國的獨生子女較多， 許多獨生子女由于家庭過(guò)多保護， 不會(huì )或者不愿意與人交往， 這會(huì )嚴重影響他們的社會(huì )適應能力。
二、 [教學(xué)目標]
教師：
1 、了 解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問(wèn)題。
2、 幫助學(xué)生認識人際交往的重要性。
學(xué)生：
1 、 找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、 從正反兩方面認識人際交往的重要性。
3、 反省自己在人際交往方面的表現。
三、 [教學(xué)方式]
自我檢測， 感受情景， 自由討論， 暢所欲言。
三、 [教學(xué)內容與步驟]
�。▽耄� ： 播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段， 并附解說(shuō)詞， 說(shuō)明人際交往是學(xué)生生活的重要內容， 并且播放一個(gè)典型的人際孤獨的案例， 引入主題。
1 、 明鏡臺（自我檢測）
我們是由你、 我、 他共同組成的， 與別人的交往是我們生活中的一項重要內容。 你和別人的交往能力如何 做下面的題目 ， 自我檢測一下。（通過(guò)自我檢測， 學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 并對得分低的同學(xué)給予鼓勵）
2、 智慧泉（共同探究）
為什么社會(huì )中的人際交往感受寫(xiě)出來(lái)。 （用幻燈片分別出示準備好的`情景圖片及問(wèn)題， 與學(xué)生一起感受圖中的人和事）
情景一： 目 的是想讓學(xué)生明白人是社會(huì )的人， 每個(gè)人的生存與發(fā)展都離不開(kāi)人與人之間的相互依賴(lài)、 相互支持、 相互合作。
情景二： 使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會(huì )關(guān)系的基礎， 良好的人際交往是個(gè)體走向社會(huì )的必經(jīng)之路。
情景三： 使學(xué)生體會(huì )到一個(gè)人的力量是弱小的 。 脫離社會(huì )離群索居是不易生存的。
情景四： 啟發(fā)學(xué)生認識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求， 有益于身心健康和形成良好的性格。
情景五： 融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩定感， 有信心面對困難。輕松一刻： 與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。 （播放歌曲）
3、 回音壁（自我反�。�
反省自己與人交往時(shí)的體驗和感受， 然后討論。 促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿， 明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步， 交往中要有付出， 注意體察別人的心情， 注重同齡人的。
三年級心理健康教案 11
一、教學(xué)目標
1、情感與態(tài)度
通過(guò)活動(dòng)，是學(xué)生體驗到興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)的歡樂(lè )。培育學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，使學(xué)生初步形成樂(lè )觀(guān)向上喜愛(ài)生活的態(tài)度。
2、行為習慣
樂(lè )觀(guān)參與各種課外活動(dòng)初步養成良好的興趣愛(ài)好。
3、學(xué)問(wèn)技能
使學(xué)生懂得良好的興趣愛(ài)好可以增長(cháng)學(xué)問(wèn)、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問(wèn)題的力量，逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛(ài)好與成人的愿望、文化學(xué)習與身體安康之間的關(guān)系等。
二、教學(xué)過(guò)程
1．個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜愛(ài)干什么？
2．小組溝通自己的興趣愛(ài)好。
3．爭論：有了這些興趣愛(ài)好，你有什么感受呢？
4．學(xué)生溝通：你對哪一組同學(xué)的表演感興趣？
5．讓我們也走上興趣的小舞臺，展現我們的'風(fēng)采。
6．以小組為單位組織戰士活動(dòng)，并匯報。
7．談?wù)劵顒?dòng)中的感受。
8．興趣自助餐
�。�1）提問(wèn)：你那廣泛的興趣愛(ài)好對你有什么影響？
�。�2）爭論溝通。
9．“我的苦惱”大家談
�。�1）在生活中，關(guān)于興趣愛(ài)好，很多同學(xué)都有苦惱。今日我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著(zhù)解決
�。�2）溝通，每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。
�。�3）全班爭論疑難問(wèn)題。
10．聽(tīng)錄音故事：〈裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋〉。
�。�1）請學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事。
�。�2）聽(tīng)了這些故事，你有什么想法？
�。�3）小結。
三年級心理健康教案 12
一、活動(dòng)主題：
小學(xué)生三年級心理健康教育
二、活動(dòng)背景：
當我們踏進(jìn)校園，成為學(xué)生的那一刻起，我們不僅要學(xué)會(huì )照顧自己，更應該學(xué)會(huì )照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來(lái)在避風(fēng)港中長(cháng)大的我們，很不適應這種急劇的變化，有的人只會(huì )生活在自己狹窄的空間里，很少與別人交流;有的人適應不了新的學(xué)習模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標;有的人向往戀愛(ài)，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現象的.原因是因為同學(xué)們不能清楚的認識自我，在新的環(huán)境中不能夠營(yíng)造熟悉的氛圍，從而覺(jué)得自己孤獨、彷徨。針對這種現象，同學(xué)們應該盡快認識身邊的人，擴大人際交往圈。
三、活動(dòng)目的：
在全校范圍內普及心理健康知識，號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問(wèn)題，讓同學(xué)們有更多機會(huì )了解自己，認識自己，正視自己的問(wèn)題，幫助同學(xué)們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強學(xué)生的心理素質(zhì)，積極營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。
四、活動(dòng)時(shí)間：
5月25日
五、主辦單位：
班主任
六、具體內容：
這次活動(dòng)主要分為兩部分，第一部分是前期的活動(dòng)宣傳，第二部分則是班會(huì )具體內容活動(dòng)。
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
9#508教室
八、活動(dòng)對象：
輔導員、三年級學(xué)生
1、活動(dòng)宣傳：把全班同學(xué)分成四組，每個(gè)小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報，介紹心理健康知識，進(jìn)行學(xué)生心理問(wèn)題的探討。
2、班會(huì )活動(dòng)：
(1)主持人做開(kāi)場(chǎng)白，介紹本次活動(dòng)的背景、目的
(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)欣賞，由同學(xué)們來(lái)共同討論學(xué)習，并評價(jià)出的作品，給予該小組成員獎勵。
(3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言，談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和認識。并談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的遇到的問(wèn)題，自己是怎么解決的，同時(shí)有哪些是自己解決不好的，說(shuō)出來(lái)大家一起討論。
三年級心理健康教案 13
教學(xué)目標：
1、認識生命的寶貴。
2、學(xué)會(huì )熱愛(ài)生命，保護自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生命的寶貴。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )熱愛(ài)生命，保護自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入。
1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要學(xué)會(huì )在日常的交往和生活中保護自己，讓自己不受傷害，不受侵犯。下面請同學(xué)們一起來(lái)受侵犯的。
2、你們遇到過(guò)這樣的事情嗎？
3、小結：我們要學(xué)會(huì )保護自己。 社會(huì )上有好人， 也有一些壞人。
我們不僅對陌生人，對熟人的言行也要注意。當以上的事情發(fā)生時(shí)，要大膽地說(shuō)：“不！”，并大聲呼救，要尋求周?chē)?人給予幫助。
二、活動(dòng)坊：明辨是非。
假如你遇到下面的情況該怎么辦？小組討論后派出代表來(lái)演一演，并說(shuō)說(shuō)為什么。
希望能幫助到您
1、有不認識的人稱(chēng)贊你長(cháng)得漂亮，用手來(lái)隨便摸你。
2、有不認識的人給你東西，然后叫你跟他走。
3、當家長(cháng)不在身邊，有人叫你去不熟悉的地方玩。
4、有人讓你看一些不良刊物。
三、總結。
1、通過(guò)這節課的學(xué)習，你懂得了什么？
2、遇到受侵犯時(shí)，你學(xué)會(huì )了用什么方法求助？
三年級心理健康教案 14
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng )造，創(chuàng )造并不高深莫測，是生活中無(wú)處不在的;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望與靈感。知道創(chuàng )造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、創(chuàng )造新事物的能力;知道學(xué)習中要有創(chuàng )造，這樣才能使學(xué)習成為快樂(lè )的事;學(xué)習才能學(xué)得好，記得牢。
二、教學(xué)準備：
畫(huà)好活動(dòng)內容的圓形圖，寫(xiě)上聯(lián)想內容的紙條、錄音機、輕音樂(lè )錄音帶。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
(二)學(xué)文明理：
教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學(xué)生們產(chǎn)一說(shuō)：如果沒(méi)有第一只走下樹(shù)來(lái)的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。教師：我們有今天的生活，都是因為人類(lèi)的創(chuàng )造，我們的一切都離不開(kāi)創(chuàng )造。那么創(chuàng )造是不是非常困難，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng )造呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)講的故事。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的'故事)。教師：魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā)。其實(shí)我們的生活周?chē)陀袆?chuàng )造。學(xué)習、活動(dòng)、游戲中都會(huì )不創(chuàng )造。
(三)活動(dòng)明理
1、做看誰(shuí)畫(huà)得最美的活動(dòng)(時(shí)間三分鐘)。教師：看到同學(xué)傘兵畫(huà)，感到同學(xué)們都很聰明，每一張畫(huà)都有不同，都有自己的創(chuàng )造。下面，小兔子遇到了危險，我們來(lái)幫助它渡過(guò)難關(guān)。
2、誰(shuí)來(lái)幫助小兔子。(學(xué)生用書(shū)中的“動(dòng)動(dòng)腦”游戲)。(此活動(dòng)需要學(xué)生通過(guò)討論得出結論)。教師：小兔子脫離了危險，我們也來(lái)放松一下。(播放輕音樂(lè ))。
3、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書(shū)中的活動(dòng)，也可以課前自己準備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過(guò)的漢字進(jìn)行拆字游戲，既訓練學(xué)生創(chuàng )新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習中也有創(chuàng )造的樂(lè )趣。)
4、比一比，看誰(shuí)最先填上數字(教師將課前準備好的畫(huà)有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個(gè)數字按順時(shí)針?lè )较蛱钤趫D上)。教師：現在我們開(kāi)展一個(gè)創(chuàng )造大比賽，看誰(shuí)能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前準備好的寫(xiě)有聯(lián)想詞語(yǔ)的字條張貼在黑板上，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。)
(四)總結全課
教師：今天我們做了一些游戲和活動(dòng)，同學(xué)們知道了人的生活離不開(kāi)創(chuàng )造，每一個(gè)人都有創(chuàng )造的能力，在學(xué)習中有創(chuàng )造，就可以使我們的學(xué)習充滿(mǎn)了快樂(lè )。請同學(xué)們下課后將書(shū)上沒(méi)有做過(guò)的游戲和活動(dòng)做完，在做這些游戲和活動(dòng)中，你會(huì )變得更聰明，也會(huì )員使自己的創(chuàng )造力更強。(此課活動(dòng)很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。)
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一、教學(xué)目的
幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習的動(dòng)力，引導學(xué)生在學(xué)習、生活中培養廣泛的興趣。
二、教學(xué)準備
字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數學(xué)口算機錄音機配樂(lè )錄音帶
三、教學(xué)過(guò)程
1．導入教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè )錄音）
2．學(xué)文明理
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？（學(xué)回答后教師小結）
教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習的興趣。正是因為有了這種學(xué)習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國的'科學(xué)家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）
教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）
3．活動(dòng)明理
�。�1）請同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。
�。�2）做個(gè)放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
�。�3）誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。
�。�4）開(kāi)個(gè)小擂臺賽。分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。
�。�5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì )喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對這樣的課有興趣。能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。
4．總結全課
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習。其實(shí)我們的學(xué)習都能像今天的學(xué)習這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(cháng)，他們的學(xué)習興趣，并請你的家長(cháng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養學(xué)習興趣的好方法。
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一、教學(xué)目標：
幫助學(xué)生認識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分;引導學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養他們內心的安全感;幫助學(xué)生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強;在日常的學(xué)習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長(cháng)處，以長(cháng)補短;學(xué)會(huì )遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì )怎樣幫助。
二、教學(xué)準備：
名人戰勝困難與挫折的配樂(lè )錄音故事;學(xué)生書(shū)寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙;寫(xiě)有戰勝挫折的名人名言的書(shū)簽。(此書(shū)簽要留有學(xué)生抄寫(xiě)其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)共同思考以下的幾個(gè)問(wèn)題：
1、我們從小長(cháng)到現在，總是一帆風(fēng)順的嗎?
2、有誰(shuí)遇到過(guò)困難?當時(shí)你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。
教師：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事，向學(xué)生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個(gè)人都遇到過(guò)這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候，我們應該用什么方法去解決呢?聽(tīng)了下面的故事，同學(xué)們一定會(huì )有正確的答案。
(二)學(xué)文明理
1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的`態(tài)度戰勝挫折的故事的錄音。
2、教師：聽(tīng)了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個(gè)故事給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰勝挫折的事。)
(三)活動(dòng)明理
1、教師將事先準備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫(xiě)出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫(xiě)上自己的名字，就讓其寫(xiě)上，教師對這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P。因為這樣的學(xué)生能夠做到有問(wèn)題采用正確的方法向別人尋求幫助。)
2、將學(xué)生寫(xiě)好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽(tīng)到了別人的煩惱，你想幫助他嗎?你會(huì )對他說(shuō)些什么?聽(tīng)到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎?)
3、現在請同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。(放松游戲：默默想、哈哈笑)
4、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4)。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰勝它。
(四)總結全課
教師：今天，我們共同學(xué)習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰勝它，讓自己健康成長(cháng)的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰勝。在今后的學(xué)習和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會(huì )運用今天所學(xué)到的知識，遇到挫折和困難時(shí)，不要煩惱，不要害怕。遇到時(shí)首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會(huì )向有經(jīng)驗的人尋求幫助，最后戰勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書(shū)簽上的名名言會(huì )在你遇到挫折時(shí)給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請你把它抄寫(xiě)在書(shū)簽的另一面。愿這小小的書(shū)簽伴隨著(zhù)你們健康快樂(lè )地長(cháng)大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書(shū)簽。)
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