壓力過(guò)重期望太高扭曲小學(xué)生心理健康

　　日前，來(lái)自中國教育學(xué)會(huì )中小學(xué)整改委、廣東省教育學(xué)會(huì )、廣州市教育局、廣州市教育學(xué)會(huì )、廣州白云區教育局的教育專(zhuān)家們齊聚廣州方圓實(shí)驗小學(xué)，就“現代整合教育”的理論與實(shí)踐進(jìn)行學(xué)術(shù)研討。

　　“現在小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重，童真受到壓抑，童趣蕩然無(wú)存……”研討會(huì )上，專(zhuān)家們以方圓實(shí)驗小學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐為例，共同探究基礎教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展途徑與方法。廣州方圓實(shí)驗小學(xué)校監梁妙儀認為，現今的孩子已經(jīng)失去了童年的歡樂(lè )，視學(xué)習為樊籠、視上學(xué)為畏途的狀況越趨嚴重，

　　因此，梁妙儀主張“樂(lè )學(xué)”，并建議學(xué)校和老師一起學(xué)習現代情感心理學(xué)和國外相關(guān)的教育理論，開(kāi)展“愉快教育”實(shí)驗：“學(xué)校、老師應有義務(wù)給學(xué)生減輕負擔，讓學(xué)生好學(xué)樂(lè )學(xué)，全面發(fā)展。”

　　對于小學(xué)生心理健康問(wèn)題日益增多的現狀，梁妙儀認為，這主要是由獨生子女“嬌驕”交織的自我中心意識、富裕家庭子女揮霍式的消費欲、破碎家庭子女自卑及自暴自棄的失落心理、父母望子成龍的高期待等因素綜合導致，“學(xué)業(yè)競爭和升學(xué)競爭也造成了學(xué)生的心理扭曲，凡此種種，無(wú)不阻礙著(zhù)學(xué)生的心理健康、品德發(fā)展和學(xué)業(yè)進(jìn)步。”

　　她認為，“心理健康教育是學(xué)校教育的有機組成部分，不是附加部分。”學(xué)校在開(kāi)設心理健康教育課的同時(shí)，也應為學(xué)生營(yíng)造有利于心理健康發(fā)展的和諧、融洽、美化的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。“尊重、激勵、合作、愉悅的學(xué)習、生活環(huán)境是必須的。”

【壓力過(guò)重期望太高扭曲小學(xué)生心理健康】相關(guān)文章：

畢業(yè)生求職：莫期望太高06-21

與上司相處：別把期望值定得太高06-22

職業(yè)壓力與心理健康12-23

扭曲的愛(ài)情語(yǔ)錄09-15

“扭曲”的民企職場(chǎng)生活10-15

創(chuàng )業(yè)定位不用太高07-26

領(lǐng)導者的期望與被期望08-19

小學(xué)生家長(cháng)評語(yǔ)與期望10-31

父母對小學(xué)生期期望評語(yǔ)10-22