怎樣加強對幼兒實(shí)施心理健康教育

　　內容提要：世界衛生組織提出了關(guān)于人的“全面健康”的三要素，即軀體健康、心理健康和具有良好的社會(huì )適應能力，也就是說(shuō)，心理健康已成為健康這一概念的重要組成部分，如何加強對幼兒實(shí)施心理健康教育。因此，加強對幼兒實(shí)施心理健康教育是非常重要和必要的。

　　首先，要重視情感教育，培養幼兒的健康情感。因為情感是對客觀(guān)事物態(tài)度的體驗，它對智慧的發(fā)展、德性之養成以及整個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，像陽(yáng)光、如雨露，沒(méi)有健康的情感，便沒(méi)有完美的童心，更不利于健康人格的形成。因此，要重視對幼兒健康情感的培養。其次，要重視行為培養，使幼兒產(chǎn)生正確的行為觀(guān)。因為，心理健康與否，行為表現最為明顯。另外，還要重視“成功教育”，培養幼兒良好的性格�！俺晒�教育”是對幼兒進(jìn)行心理健康教育、培養幼兒自信心最有效的途徑。

　　關(guān)鍵詞：情感教育、行為培養、成功教育

　　目前，我國早期教育因受“應試教育”的'影響，無(wú)論幼兒園還是家庭都不同程度地存在著(zhù)重視知識傳授和身體護養，而輕視對幼兒心理素質(zhì)的培養。尤其忽視對情感、意志、性格等方面的培養，致使相當一部分孩子心理不健全，甚至造成心理疾患。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和教育觀(guān)念的不斷更新，人們在理念上漸漸產(chǎn)生一種共識：在未來(lái)的社會(huì )里，不僅僅需要與眾不同的智力水平、一技之長(cháng)，更需要有良好的個(gè)性品質(zhì)、道德行為等。幼兒階段年齡在三至七歲，是心理發(fā)展速度最快、最易穩固的階段。所以，在這一階段加強對幼兒實(shí)施心理健康教育，培養幼兒的健康心理是非常重要和必要的。下面就幼兒健康心理的培養談一談自己的見(jiàn)解和具體做法。

　　情感是對客觀(guān)事物態(tài)度的體驗，它對智慧的發(fā)展、德性之養成以及整個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，像陽(yáng)光、如雨露，沒(méi)有健康的情感，便沒(méi)有完美的童心，更不利于健全人格的形成。因此，要重視對幼兒健康情感的培養。

　　首先，應滿(mǎn)足幼兒的合理需要，培養和發(fā)展其積極的情感。

　　需要是情感產(chǎn)生的重要基礎，我們在注重滿(mǎn)足幼兒物質(zhì)需要的同時(shí)，要充分考慮、尊重和滿(mǎn)足其合理的精神需要，如：教師、家長(cháng)要隨時(shí)以親切的微笑、和藹的面孔出現在孩子們的面前，跟他們親切的交談，適度地給他們以撫摸、摟抱等，讓他們獲得愉快、積極的情感體驗，園長(cháng)之友《如何加強對幼兒實(shí)施心理健康教育》。還要在保證安全的前提下，敢于放手，盡可能地為他們提供必要的空間和條件，鼓勵他們積極探索，以促進(jìn)他們好奇心和求知欲的健康發(fā)展。

　　其次，要努力為幼兒創(chuàng )造寬松、和諧的交往環(huán)境和氛圍，培養幼兒高尚的情操。如我們幼兒園經(jīng)常開(kāi)展“以大帶小”活動(dòng)，在半天內讓大班幼兒帶小班或中班幼兒活動(dòng)，組織和照顧他們玩各種大型玩具、做游戲、入廁和自由活動(dòng)等。這個(gè)活動(dòng)可以使大班幼兒產(chǎn)生自豪感，培養幫助、關(guān)心、愛(ài)護別人的情感。對中小班的幼兒來(lái)說(shuō)，能激發(fā)他們產(chǎn)生我要快快長(cháng)大的欲望，長(cháng)大后，我也能帶中小班的弟弟、妹妹進(jìn)行玩耍、活動(dòng)，那該有多好。

　　另外，還要為幼兒創(chuàng )造情感表現和情感調控的條件，培養幼兒文明的道德行為習慣和良好的情感修養。當孩子的某種需要沒(méi)有得到滿(mǎn)足時(shí)，他們會(huì )表現出跺腳、哭鬧等消極情緒。教師、家長(cháng)應給孩子提供適當的機會(huì )和場(chǎng)合，讓其發(fā)泄出來(lái)，因為不滿(mǎn)情緒的壓抑有礙身心健康。但還要教育孩子學(xué)會(huì )控制和調節情感，提高情感表現的自控能力。要做到這一點(diǎn)，教師和家長(cháng)首先應學(xué)會(huì )控制自我情感，無(wú)論遇到什么打擊和不幸，都能始終以積極樂(lè )觀(guān)的情緒和飽滿(mǎn)的熱情面對孩子，面對生活，而絕不能把孩子當成發(fā)泄不良情緒的對象。成人要做一個(gè)情感健康的人，以自身的榜樣作用影響孩子。對今天的獨生子女來(lái)說(shuō)，更為重要的是還要有意識地教會(huì )他們?yōu)榱怂�人的利益，控制自己的需要和情感，這是他們情感生活健康發(fā)展的重要保證。

　　“情感教育”還可以通過(guò)談話(huà)、游戲、參觀(guān)等形式來(lái)進(jìn)行。如每天一題討論“這件事該怎么辦好”；集體過(guò)生日，分享快樂(lè )；走進(jìn)成人勞動(dòng)的世界；警察叔叔每天為忙碌的人們、來(lái)來(lái)往往車(chē)輛的安全認真地指揮交通；你們的爸爸、媽媽下班后，既要帶孩子又要做家務(wù)，買(mǎi)菜、做飯、洗衣等是多么的辛苦；幼兒通過(guò)目睹成人的勞動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生尊敬長(cháng)輩的情感。

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