推薦小升初學(xué)習方法
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習方法。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？下面是小編為大家整理的推薦小升初學(xué)習方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小升初學(xué)習方法 1
第一，一定要對課上學(xué)習的教材進(jìn)行預習性的閱讀。（這是最關(guān)鍵性的一步，是所有環(huán)節中最重要的一個(gè)環(huán)節，但往往不被大部分學(xué)生重視！這一環(huán)節，直接影響到聽(tīng)課的效果）
在這個(gè)環(huán)節中，你主要解決兩個(gè)問(wèn)題：
1、弄清楚你看的那段內容是什么意思。
2、對看不懂的地方要進(jìn)行反復研究，思考，想辦法弄懂，實(shí)在弄不懂，就把它轉化成一個(gè)問(wèn)題，準備在課上等老師幫你解決。
第二，一定要認真聽(tīng)課。特別是預習中不懂的那部分，注意聽(tīng)好了。預習中已經(jīng)會(huì )了的，你只管表現自己，在課堂上爭發(fā)言，等著(zhù)感受那份回答出問(wèn)題的快樂(lè )，興奮，得意，滿(mǎn)足。（這有助于使你在課上保持興奮，能激活你的思維）
第三，課上沒(méi)聽(tīng)懂的。要及時(shí)找老師詢(xún)問(wèn)，力求盡快解決 學(xué)習方法。等老師走后，再仔細把教材內容看一遍，看看有沒(méi)有不會(huì )的地方。如果是理科，一定要把那個(gè)公式，定義，定理，定律是什么意思搞清楚，是誰(shuí)搞出來(lái)的？是怎么搞出來(lái)的.？是為了解決什么問(wèn)題搞出來(lái)的？另外，還要把那道例題抄下來(lái)，不看書(shū)，自己獨立解一遍，做到自己真正能夠獨立解出來(lái)，你就算記住了。
第四，一定要把課后的習題做出來(lái)。如果你真能做出來(lái)了，就可以給自己慶祝了。因為，這意味著(zhù)你已經(jīng)學(xué)會(huì )了！是真的學(xué)會(huì )了！
第五，如果你想掌握的更好一點(diǎn)兒，再適當做幾道習題，就可以了。
小升初學(xué)習方法 2
數學(xué)無(wú)疑是小升初考試中比重最大的一門(mén)科目，有的同學(xué)學(xué)起數學(xué)得心應手，有的同學(xué)卻雖然學(xué)的很努力，但是卻不見(jiàn)進(jìn)展，究竟學(xué)習數學(xué)有沒(méi)有什么方法呢?
下面我們就來(lái)告訴你一些有效的學(xué)習數學(xué)的方法!
1、思考：思考是數學(xué)學(xué)習方法的核心。在學(xué)這門(mén)課中，思考有重大意義。解數學(xué)題時(shí)，首先要觀(guān)察、分析、思考。思考往往能發(fā)現題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周?chē)�，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋的習慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。
2、動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習過(guò)的知識，做到融會(huì )貫通。課下，我常常把老師講過(guò)的公式進(jìn)行推導，推導時(shí)不要看書(shū)，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實(shí)的基礎。
3、培養創(chuàng )造精神：所謂創(chuàng )造，就是想出新辦法，做出新成績(jì)，建立新理論。創(chuàng )造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達到一個(gè)更高的境界。
科學(xué)的數學(xué)學(xué)習方法在課內課外應注意些什么呢?
第一，認真聽(tīng)老師講課。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì )神，跟著(zhù)老師的思路走，不能開(kāi)小差，更切忌一邊講話(huà)一邊聽(tīng)講。其次要專(zhuān)心凝聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，因為數學(xué)是以嚴謹著(zhù)稱(chēng)的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無(wú)限。聽(tīng)講時(shí)還要注意記筆記。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!
�、倏梢造柟坍斕脤W(xué)到的知識。
�、阱憻捔俗约旱目诓�。
�、勰切┠：磺宓�.觀(guān)念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得�？傊�，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習�？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習之”。課后作業(yè)也是學(xué)習和鞏固數學(xué)的重要環(huán)節。同學(xué)們應該注意解題的精度和速度。精度就是準確度，專(zhuān)心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次性準確，而一旦有了錯，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。你可
以這樣做的，在開(kāi)始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見(jiàn)的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度�？荚嚂r(shí)，就不會(huì )緊張，也不會(huì )顧此失彼了。
第三，復習、預習。對數學(xué)的復習，預習可以定在每天晚上，在完成當天作業(yè)后，將第二天要學(xué)的新知識簡(jiǎn)要地看一看，再回憶一下老師已講過(guò)的內容。睡覺(jué)時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過(guò)程“看”一遍，如果有什么疑難，記下來(lái)，第二天研究一下，或者問(wèn)老師同學(xué)，一定要弄懂。每個(gè)星期天應該做一個(gè)一星期功課的小結復習、預習。這樣對學(xué)數學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì )忘記了。
第四，提高。在完成作業(yè)和預習、復習之后，可以做一些爬坡題。做這類(lèi)題，盡可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來(lái)就需要看一看參考書(shū)，以及請教師長(cháng)和同學(xué)�？傊�，要做到多看、多做、多問(wèn)、虛心、勤奮，保持積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
小升初學(xué)習方法 3
一、知己知彼，百戰不殆
中國有句古話(huà)：“知己知彼，百戰不殆”，我們不光要了解本身的長(cháng)處與短處，還要對你想報考的學(xué)校有很多的了解才行。我們要及時(shí)了解這些學(xué)校都考什么，認真做重點(diǎn)中學(xué)考試的真題，這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)非常重要，你只有知道學(xué)�？际裁�，本身的復習才能有的放矢，才能更有針對性。因此，建議最好能夠找到本身想考的中學(xué)的考試題，嚴格根據考試時(shí)間去做，并及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，效果必定會(huì )非常好。
除此之外，精心擺設專(zhuān)題訓練，做些書(shū)面練習也是有須要的。如聽(tīng)力題、單項選擇題、和閱讀理解題，有針對地練習還是會(huì )找到些復習的重點(diǎn)及提高解題技巧的。由于語(yǔ)言的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，那么在做重點(diǎn)的復習的同時(shí)更應注意加強每天的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習，多讀些英文的書(shū)籍，來(lái)拓展本身的知識面，英語(yǔ)學(xué)習貴在堅持。
二、查缺補漏，夯實(shí)基礎
針對英語(yǔ)考試，英語(yǔ)等級證書(shū)已經(jīng)不再是重點(diǎn)中學(xué)的敲門(mén)磚，因為實(shí)踐證明很多手里證書(shū)不少的考生，英語(yǔ)基礎技能并欠好，語(yǔ)法不睬解、閱讀不踏實(shí)、寫(xiě)作錯誤也一大堆。因此，現在很多重點(diǎn)中學(xué)已經(jīng)不但僅是考察證書(shū)，而是要實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行考試，也就是對學(xué)生綜合本質(zhì)的測試。例如，08年清華附中培訓班寒假英語(yǔ)課程內容為新概念第二冊。眾所周知，新概念英語(yǔ)有助于打下良好的英語(yǔ)基礎知識，全面提高英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)。
綜合本質(zhì)測試對于英語(yǔ)的考查是基于詞匯、語(yǔ)法之上的綜合運用能力的考查。
各重點(diǎn)中學(xué)對英語(yǔ)的.考查，多采用“面試”的形式，內容主要涉及詞匯、語(yǔ)法和閱讀，以及白話(huà)、聽(tīng)力等幾個(gè)方面。如有的學(xué)�？疾炻�(tīng)力與閱讀，有的口試與筆試并重，有的學(xué)校則只考察寫(xiě)作和閱讀;有的是先看一段影像資料后進(jìn)行答卷，有的是閱讀一段并不完整的文章后進(jìn)行補寫(xiě)文章并回答一些具體問(wèn)題;有的甚至還考察英語(yǔ)的奧數題。很多重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗班的考試難度則更大些，包羅多學(xué)科的知識。由此看來(lái)，準備的綜合能力測試，六年級的學(xué)生就必需在鞏固基礎知識的前提下，提升能力。
建議廣大考生，針對考察點(diǎn)對本身的英語(yǔ)學(xué)習做一個(gè)全面的自我檢查和診斷，在聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、閱讀和寫(xiě)作或語(yǔ)法知識專(zhuān)項等方面哪些是本身的強項或是較弱的。如果是較強，則要做到不斷改進(jìn)，包管在考試中絕不丟分。如果是比力單薄的方面則要加強練習，做重點(diǎn)復習，就是做到查缺補漏，夯實(shí)基礎。
三、增強自信，勇于挑戰
從以往面試中脫穎而出的學(xué)生里，我們不難看出，這些孩子無(wú)疑在心理本質(zhì)方面是非常過(guò)硬的，面對陌生的人和環(huán)境不膽怯，不慌張，思維清晰，條理清楚，給考官留下很深刻的印象。學(xué)生是否能自信的表達本身，是否敢于挑戰本身，這是近年來(lái)越來(lái)越多的學(xué)校非常重視的一點(diǎn)。例如十一學(xué)校，在面試中最先舉手回答問(wèn)題的考生會(huì )得到加分�？梢哉f(shuō)只有良好的知識儲備還不敷，還需要具備與人交往的能力，獨立創(chuàng )新的能力，勇于嘗試參與競爭的能力。
歸根到底，面試中對英語(yǔ)的考查主要是側重于英語(yǔ)實(shí)際運用能力――即英語(yǔ)的表達與交流。英語(yǔ)取勝的關(guān)鍵在于單詞、語(yǔ)句應用的準確，它不需要你用多少創(chuàng )新來(lái)苦心的思考，也不需要你想法設法來(lái)體現出本身在這方面有多優(yōu)秀。其實(shí)只要你用流利的語(yǔ)句表達出本身所要表達的最基本內容，那么你的優(yōu)秀與才能便自然流露于你的英語(yǔ)白話(huà)與應用之中。在面試中，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)題的解答時(shí)，就應力求做到和平時(shí)用中文與大家扳談一樣，讓考官感覺(jué)自然而舒適。所謂自然，就是流利。所謂舒適，就是不要錯漏百出。對于英語(yǔ)問(wèn)答的標題問(wèn)題，建議考生用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達出最基本的內容就可以了。解答過(guò)程中，考生要制止使用偏、難、怪的生僻詞語(yǔ)，制止使用復雜句。雖然生僻詞與復雜句使用正確可以給考生的介紹增色不少，但一旦使用不妥的話(huà)，那可就得不償失了。
小升初學(xué)習方法 4
經(jīng)驗一：
1、給自己制定合理的學(xué)習計劃。在學(xué)習中給自己設定一個(gè)學(xué)習目標，例如8道數學(xué)題需要20分鐘完成，這樣可以提高學(xué)習效率及減少長(cháng)時(shí)間學(xué)習造成疲勞感，如果可能的話(huà)，逐步縮短做題時(shí)間，養成快速高效的做題方法。
2、在學(xué)習時(shí)不宜做其他事情或想心事。學(xué)要學(xué)得踏實(shí)不能一心二用，有一些同學(xué)會(huì )一邊做作業(yè)一邊看電視，或許這樣感覺(jué)很好不錯過(guò)你喜歡的電視劇又能按時(shí)完成作業(yè)，這樣與其不如專(zhuān)心的用半個(gè)小時(shí)寫(xiě)作業(yè)，再用剩下的時(shí)間看電視這樣比看電視做功課的效果好多了。3、不宜長(cháng)時(shí)間學(xué)同一門(mén)功課。如果花一個(gè)晚上的時(shí)間學(xué)習數學(xué)就會(huì )感到乏味，非常容易疲勞學(xué)習效果自然沒(méi)有預想的一樣好，晚自習多學(xué)幾門(mén)功課效果或許就會(huì )好很多。
4、課堂上要注意聽(tīng)課效率，課堂上忙于記筆記，很容易忽視老師講的很多重點(diǎn)，而且課后也不一定看，課堂上最主要的是消化吸收老師的講課，適當做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
經(jīng)驗二：
注重學(xué)習效率不盲目的學(xué)習。有很多同學(xué)學(xué)習很用功，常常挑燈夜戰大量做題課本來(lái)回翻了好幾遍，但成績(jì)還是停滯不前為此很容易導致對學(xué)習失去興趣，在學(xué)習中不是你付出了就有回報，學(xué)習要講究聽(tīng)課效率及做題方法。想要提高學(xué)習效率應該注意以下事項，提前預習，通過(guò)預習，可以溫故知新，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，遇到不懂的用筆畫(huà)上，等到上課的時(shí)候認真聽(tīng)老師講，提前預習上課就不會(huì )沒(méi)有頭緒感覺(jué)茫然，聽(tīng)不懂的地方會(huì )少一點(diǎn)，聽(tīng)課的態(tài)度就會(huì )積極，聽(tīng)課的效率就會(huì )提高。學(xué)習需要我們充沛旺盛的精力健康的體力及良好的心態(tài)，學(xué)生應該合理的安排作息時(shí)間，保證每天有八個(gè)小時(shí)的睡眠，每天都要堅持鍛煉，注意飲食的規律與營(yíng)養，其次要有良好的心態(tài)做到有目的非常明確的、心情愉快的情況下，才能充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，學(xué)習效果才能提高。
1、要掌握聽(tīng)課的技巧與方法，聽(tīng)課時(shí)要全神貫注聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)要做到高度集中注意力，不一心二用，不亂想、不亂動(dòng)、不亂看，努力排除干擾聽(tīng)課的因素，做到眼到、耳到、手到、心到；邊看，邊聽(tīng)，邊想，邊寫(xiě)，思維要處于高度競技狀態(tài)之中，當然一節課四十多分鐘學(xué)生不可能保持每時(shí)每刻都認真聽(tīng)，學(xué)生主要把注意力集中在預習時(shí)發(fā)現的難點(diǎn)看老師怎么講解，預習中自己能看懂的，可以暫時(shí)放松緊繃的精神調節精神再次集中精神繼續聽(tīng)講。課堂上要學(xué)會(huì )思考所學(xué)內容的來(lái)龍去脈，新舊知識的聯(lián)系以及在實(shí)際中運用。有不懂的問(wèn)題，有不同的想法，要敢于提出，讓老師幫忙解決，積極與老師互動(dòng)，老師在課堂上提出的問(wèn)題大都是教材的重點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)我們要特別注意認真思考，積極發(fā)言，回答老師的問(wèn)題可以調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性，亦可以提高自己的表達能力。做好課堂筆記，加深對知識的理解和記憶有利于課后復習鞏固新知識，培養課堂記筆記也是聽(tīng)好課，也是提高學(xué)習效率的方法，做筆記要簡(jiǎn)單粗略的記因為老師講課太快我們有時(shí)不能記下全部，就把簡(jiǎn)單的記下來(lái)下課再根據記的重點(diǎn)重新補記。
2、課后要及時(shí)復習，將所學(xué)的知識轉化為自己掌握掌握的知識，使自己能夠靈活運用首先要認真完成老師布置的作業(yè)，其次要重溫課堂筆記，最后檢查作業(yè)，掌握對各門(mén)學(xué)科進(jìn)行更正的方法。
提高聽(tīng)課效率無(wú)外乎就是課前認真預習畫(huà)出疑難點(diǎn)，掌握聽(tīng)課的技巧與難點(diǎn)在課上認真聽(tīng)老師講解，課后認真復習把所學(xué)的知識轉化成自己能掌握的知識，完成老師布置的作業(yè)鞏固知識，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎。作題的效率如何提高呢？最重要的是選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話(huà)往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當類(lèi)似的，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的`題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是因為馬虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì )高得多。
經(jīng)驗三：
如何做好復習計劃奪高分呢，臨考階段課本多而雜，復習時(shí)我們要制定正確的復習法，才能高效快速的復習，建議考生應注意以下幾點(diǎn)。
1、重新溫習課本，鞏固課本基礎知識，升學(xué)考試試題大都遵循題在書(shū)外，理在書(shū)中的命題原則，學(xué)生捧著(zhù)教材，以機械、盲目的誦讀是不可取的學(xué)習方法，沒(méi)有多大的效果，因為在短短的復習時(shí)間，面對很多本書(shū)，讀一本時(shí)間也是很緊張的，何談?dòng)洃�，學(xué)生應該在第一輪復習中給自己整理一個(gè)復習框架，從宏觀(guān)上把握書(shū)本知識、即先從總體上瀏覽知識框架，在閉上眼睛在心理回味一遍，中間遇到想不起來(lái)的要根根據思路盡量去回憶實(shí)在想不起來(lái)再去看框架圖，加深印象，知識框架圖是為最后考試復習準備的。
2、選做最近的高考真題，掌握高考真題出題老師的風(fēng)格及做題答題方式，出題的專(zhuān)家一般都由專(zhuān)業(yè)的機構往年出題的專(zhuān)家出題，命題一般都具有較高的科學(xué)性、導向性和選拔性。建議考生選擇近年高考真題及最近區域高考真題鍛煉自己的做題能力摸透高考出題的方式及答題的技巧。
3、準備一個(gè)錯題本，把做錯的題歸納出來(lái)把正確答案寫(xiě)上，抽時(shí)間翻閱防止下次再考到時(shí)做錯，準備一個(gè)易混題本，把容易混的題寫(xiě)到筆記本上經(jīng)常查看，這樣可以為升學(xué)考試選擇題做好儲備。
注意書(shū)寫(xiě)是否規范等非智力影響得分，考試時(shí)要做好書(shū)寫(xiě)工整化、答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)段落化、語(yǔ)言科學(xué)化、避免扣分。
小升初學(xué)習方法 5
1.課要做到認真聽(tīng)講
聽(tīng)明白了，做作業(yè)時(shí)就容易了。改題時(shí)不能抄襲別人，要自己動(dòng)腦筋想一想，不懂就問(wèn)，方能學(xué)好。
2.多積累課外知識
我經(jīng)常背古詩(shī)，因此語(yǔ)文的課外積累比較豐富，我喜歡讀文學(xué)名著(zhù)，有時(shí)學(xué)課文能用得上。
3.課前認真預習，注意做預習筆記
預習對于我來(lái)說(shuō)很重要。比如像查資料，畫(huà)詞句。找問(wèn)題這些預習方法都會(huì )對以后的學(xué)習有幫助。我在預習時(shí)，會(huì )把身邊能夠利用的工具全利用起來(lái)，像電腦，詞典這些工具都是可以利用的。它們對預習和復習的幫助很大，預習和復習對我的幫助也很大。
4.把每科目的復習筆記整理好，要合理地安排每科目的學(xué)習時(shí)間
溫故而知新在學(xué)完每一節課程后，我都會(huì )做到按時(shí)的復習，檢查一下自己是否真的掌握了所學(xué)的知識，還有哪些我沒(méi)有學(xué)會(huì )。比如在學(xué)完古詩(shī)后，復習時(shí)就會(huì )看古詩(shī)的意思是否明白，作者是誰(shuí)，時(shí)代背景是什么，這都是非常重要的。媽媽有的時(shí)候會(huì )經(jīng)常的向我提問(wèn)關(guān)于這節課的問(wèn)題，來(lái)幫助我復習。
5.有不會(huì )的題及時(shí)請教家長(cháng)或老師，并讓他們重新把題講解一遍
多問(wèn)問(wèn)的對象有兩個(gè)，第一個(gè)就是老師和家長(cháng)。只有問(wèn)才會(huì )讓這個(gè)結解開(kāi)，如果，那么這個(gè)結就會(huì )永遠當你的人生絆腳石。老師和家長(cháng)的知識都比我們廣泛，我們?yōu)槭裁床蝗?wèn)呢?第二個(gè)就是字典了。首先是字典的內容很多，很全面，這個(gè)字的發(fā)音、偏旁、幾乎是面面俱到。另外，只要你想問(wèn)就一定會(huì )從中得到滿(mǎn)意的答案。
6.多讓忙多出幾道有難度的.題，我們多做一下
7.記板書(shū)
上小學(xué)期間，主課要學(xué)得很多，所以每節課的知識量很大。老師便把幾節課才能學(xué)完的知識濃縮成精華，并把這些精華記在了黑板上。因此，老師的板書(shū)往往都是考試要考的重要知識點(diǎn)。復習時(shí)，有些同學(xué)熱也不休，可我卻可以像剛開(kāi)學(xué)一樣好好休息，正是因為記了老師的板書(shū)。老師的板書(shū)，就好比一本短小的參考書(shū)。所以我說(shuō)記老師的板書(shū)是十分有益的。
小升初學(xué)習方法 6
聽(tīng)力能力是英語(yǔ)語(yǔ)言能力中最重要的能力之一。據統計人們在溝通中，通常將60%的時(shí)間用于聽(tīng)。所以如何有效提高聽(tīng)力是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的重要內容。聽(tīng)的能力增強了，自然將帶動(dòng)其他幾個(gè)技能一起提高。
縱觀(guān)小學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)力考試題型，大體上來(lái)說(shuō)不外乎有這五種：
聽(tīng)句子，補充缺失的信息。
看圖聽(tīng)問(wèn)題回答。
聽(tīng)對話(huà)回答相關(guān)問(wèn)題或完成相應的表格。
聽(tīng)短文回答相關(guān)問(wèn)題或辨別正誤。
聽(tīng)句子選擇句子中含有的相應信息。
任何訓練都要有針對性，尤其是面對有限的時(shí)間。我們要針對這五種題型有效的準備。目前同學(xué)們的聽(tīng)力方面的困難主要體現在這幾個(gè)方面：
1. 存在厭煩畏難情緒。覺(jué)得播放的錄音語(yǔ)速太快。
沒(méi)有耐心一次性聽(tīng)完一段話(huà)，要求聽(tīng)一句能停一下。
3 無(wú)法將聽(tīng)到的內容和考試卷上的題目?jì)热萁Y合起來(lái)，錄音放完了也不知道如何動(dòng)筆作題。
4.一旦在聽(tīng)的過(guò)程中出現一個(gè)不熟悉的單詞，就十分害怕。要求馬上聽(tīng)下來(lái)。
以上問(wèn)題的出現主要原因是缺乏有系統的持之以恒的聽(tīng)力訓練。說(shuō)得直接些，就是同學(xué)們平時(shí)聽(tīng)得太少。那么究竟聽(tīng)力方面我們該如何來(lái)訓練呢?
小學(xué)的聽(tīng)力應該從學(xué)校發(fā)的.磁帶出發(fā)。如果一開(kāi)始就選擇課外的材料，學(xué)生和家長(cháng)都很難把握聽(tīng)力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力考試播放的錄音語(yǔ)速和平時(shí)同學(xué)們聽(tīng)的課文磁帶語(yǔ)速是很相近的。又由于聽(tīng)力錄音的材料源自課文，從詞匯方面來(lái)說(shuō)就不會(huì )出現超出大綱的情況。當學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺(jué)聽(tīng)得爛熟以后，可以開(kāi)始精聽(tīng)訓練。
首先講課文放一句停一句，先自己口頭重復聽(tīng)到的句子，然后動(dòng)筆聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)到的每個(gè)句子。等到你的句子聽(tīng)寫(xiě)完全正確沒(méi)有任何錯誤的時(shí)候，你就可以開(kāi)始聽(tīng)段落了。首先放一段錄音，然后停下來(lái)，嘗試口頭復述聽(tīng)到的段落。反復幾遍以后，再試著(zhù)講聽(tīng)到的段落用自己的表達寫(xiě)下來(lái)。每天堅持15-20分鐘，時(shí)間長(cháng)了你會(huì )發(fā)現聽(tīng)學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒(méi)有困難了。
那是不是光聽(tīng)學(xué)校的磁帶就足夠應對聽(tīng)力考試呢?不是的，針對真實(shí)場(chǎng)景對話(huà)下的真題實(shí)戰，下一步是選擇適合自己年級難度的，并且要是自己感興趣的小對話(huà)，小故事等英語(yǔ)磁帶來(lái)訓練。再輔以幾套聽(tīng)力題目的訓練，熟悉做題的方法。相信以此堅持，循序漸進(jìn)，同學(xué)們的聽(tīng)力能力一定可以有所提高。
小升初學(xué)習方法 7
學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從不會(huì )到會(huì )的發(fā)展過(guò)程。開(kāi)始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過(guò)程中，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)，怎樣執筆寫(xiě)字，怎樣拼讀音節，怎樣觀(guān)察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說(shuō)完整的話(huà)等等，都需要教師在向學(xué)生提出學(xué)習要求的同時(shí)，——講明學(xué)習的方法。不單對初入學(xué)無(wú)知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習內容時(shí)，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫(xiě)作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時(shí)由教師事先指明。
在每節課之前，快速預習是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會(huì )的地方有所突破，課下你會(huì )覺(jué)得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學(xué)是邊讀書(shū)邊思考，對新的內容產(chǎn)生了濃厚興趣；有的同學(xué)是在預習時(shí)讀、畫(huà)、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號，以便上課時(shí)注意。當然，預習方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學(xué)生，但在預習過(guò)程中還是要善遍注意兩點(diǎn)。
1、剛剛開(kāi)始預習的學(xué)生，先要選擇一門(mén)自己學(xué)得比較費力、成績(jì)不大理想的.學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅持下去，收到一定效果后，再適當擴展預習的科目。
2，要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定預習時(shí)間及內容。完成當天的學(xué)習任務(wù)之后，根據余下時(shí)間的多少來(lái)決定預習的深度與廣度。實(shí)際上隨著(zhù)學(xué)習水平的提高，預習花的時(shí)間會(huì )相應減少。
上課要認真聽(tīng)講
凡是學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì )全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，盡管現代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認真聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣。
因為每一個(gè)老師都會(huì )在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì )貫通的問(wèn)題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì )給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對以前學(xué)習水平的一個(gè)檢驗。這樣，能夠對相關(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的思路。
要認真做好復習
課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學(xué)習得扎實(shí)、牢固。
除了課后復習外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復習和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復習，將所學(xué)的知識系統化，條理化。在復習時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、復習的方法要多樣化。復習不等于簡(jiǎn)單重復，要適當變化形式，力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復習，也可以在運用知識過(guò)程中復習，也就是在實(shí)踐中復習。
2、復習分量要適當，既要避免過(guò)度疲勞，又要適度提倡“過(guò)度復習”。避免過(guò)度疲勞可適當分散復習�！斑^(guò)度復習”是指對需要牢牢記住的學(xué)習內容達到初步掌握后仍不停止，而是繼續進(jìn)行學(xué)習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語(yǔ)單詞，背了五遍就能記住時(shí)，還要繼續背三遍，這三遍叫“過(guò)度復習”�；ǖ臅r(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對中小學(xué)生的學(xué)習很有幫助。
3、復習時(shí)要對學(xué)過(guò)的知識繼續加工，使之條理化、系統化。這就要求在復習中把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，增強記憶。這樣，你的知識結構才能扎實(shí)而合理。一些學(xué)生為什麼學(xué)習一直很優(yōu)秀，我認為，很重要的一條就是有積極的學(xué)習態(tài)度，不浮光掠影，不走馬觀(guān)花，而是認真復習，溫故而知新。
小升初學(xué)習方法 8
學(xué)生，從小學(xué)升入初中后，在學(xué)習上面臨較大的壓力，遇到許多困難，尤其是在學(xué)習方法、學(xué)習策略等方面，需要教師進(jìn)行有效性的指導，這對學(xué)生三年的 中學(xué)學(xué)習，影響深遠，現就自己在這方面的一些心得體會(huì )做一簡(jiǎn)要的總結。
一、指導學(xué)生學(xué)習方法的途徑
1、滲透指導
教師利用課堂教學(xué)，根據本學(xué)科的特點(diǎn)和要求，結合每一節課課堂教學(xué)的目標、課程標準、課型流程以及學(xué)生的狀況，把對學(xué)生學(xué)習方法的指導有機地融合在課 題教學(xué)中，這是教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導的最主要和最常用的途徑。
2、專(zhuān)題指導
主要是指抽出一定的時(shí)間，借助特定的場(chǎng)合，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導的專(zhuān)題講座。主要有：作業(yè)和試卷評講；學(xué)科知識（章、節、單元等的）的總結；學(xué)科知 識結構、重點(diǎn)和大型考試考前的復習指導；優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習方法和經(jīng)驗的介紹。
3、交流指導
教師提供學(xué)習方法指導交流的平臺，如：班會(huì )；某一問(wèn)題的討論和方法的歸納總結；學(xué)生書(shū)面總結予以張貼，以便全班交流。
交流的形式：師生之間；學(xué)生之間；教師和家長(cháng)之間。
4、點(diǎn)撥指導
學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，由于方法不當，導致學(xué)習成績(jì)不理想，作業(yè)錯誤率較高，或者學(xué)生在某一方面存在普遍性問(wèn)題，如審題不仔細、思路不清晰、邏輯混亂、計 算錯誤、習慣較差等問(wèn)題，教師需要給予學(xué)習方法的具體點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。同時(shí)，初中學(xué)生容易出現學(xué)習高原現象，教師就更需要和學(xué)生一道分析 他們學(xué)習方法的優(yōu)劣，明確指出學(xué)生在方法上存在的問(wèn)題和改進(jìn)的學(xué)習方法。
5、示范指導
對學(xué)生學(xué)習概念、基本技能、解題步驟和思路，進(jìn)行具體的示范，便于學(xué)生模仿，進(jìn)行具體運用。
二、學(xué)習指導的主要方面
�。ㄒ唬┱n前預習
1、一般流程。
教師在指導學(xué)生進(jìn)行預習時(shí)，提供主要的步驟和具體要求：了解教材的大概內容與前面已學(xué)的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需 的舊知識，并補習此時(shí)的'知識；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)（作為聽(tīng)課的重點(diǎn)）；對重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記入預習筆記。
2、具體的方法：
�、賿叱系K法：指導學(xué)生在預習過(guò)程中通過(guò)查閱工具書(shū)、資料及請教他人掃清學(xué)習中存在的問(wèn)題、重點(diǎn)以及難點(diǎn)的方法。
�、诜柸c(diǎn)法：指導學(xué)生預習教材時(shí)，用一套能統一的、能代表某方面的理解意義的符號（劃線(xiàn)、波浪線(xiàn)、三角等符號），在字、詞、句、段上圈點(diǎn)勾畫(huà)來(lái)幫助 預習和加深理解，符號圈點(diǎn)的步驟，即讀、想、記三個(gè)環(huán)節結合進(jìn)行。
�、哿曨}試解法：通過(guò)上述步驟，可指導學(xué)生提前思考或者通過(guò)試解教材（可以是某一節或某一章的）后的思考練習題，初步了解所學(xué)內容的概念、題型和基本解 題方法、基本框架，以達到初步理解所學(xué)的內容。
�、芤J真做好預習筆記。指導學(xué)生寫(xiě)預習筆記，提供具體的步驟：一是每一課（或每一章節）中的重點(diǎn)結構或提綱、摘要（包括自我練習）；二是每一課（或每 一章）中概括的幾個(gè)緊密聯(lián)系的主要問(wèn)題；三是尚未解決的疑難問(wèn)題；四是所查資料中有關(guān)內容的摘抄，并注明出處；五是預習的主要心得體會(huì )。
�。ǘ┳鳂I(yè)方面
1、對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，指導他們先做后看書(shū)，這樣能夠發(fā)揮學(xué)生獨立思考、自檢學(xué)習效果的作用。特別是當學(xué)生遇到難解題時(shí)，還可引起學(xué)生對解疑的需 要，促使他們有針對性地去看書(shū)，一旦從書(shū)中找到解題的思路、做法和答案，便成為學(xué)生終身難忘的經(jīng)驗和知識，從而加深對知識的印象并學(xué)會(huì )應用知識的方法。
2、對中等生，指導學(xué)生邊復習邊做作業(yè)，也就是先看懂書(shū)，弄明白道理后再做作業(yè)，這樣既可以保證獨立完成作業(yè)，掌握所學(xué)知識，又可以提高做作業(yè)的速 度。
3、對學(xué)習困難的學(xué)生，指導他們先復習所學(xué)內容，適當彌補基礎方面的欠缺，盡可能的獨立完成作業(yè)，確有困難，可以向老師、同學(xué)、家長(cháng)尋求幫助，以便順 利完成作業(yè)。
�。ㄈ⿵土暱偨Y
1、及時(shí)復習法。此種方法指緊隨課堂教學(xué)，天天都采用的復習方法。復習貴在及時(shí)，這是由“先快后慢”的貴忘規律所決定的。這樣致使所學(xué)的知識的系統 性、完整性受到破壞，時(shí)間一長(cháng)所學(xué)的知識就會(huì )模糊、忘卻，不系統，不理解的知識是最容易忘記的知識。
2、嘗試回憶。在復習該課內容前，要求學(xué)生關(guān)上書(shū)本，獨立地把老師課上所講的內容回憶一遍，其好處有以下三點(diǎn)：第一、能及時(shí)檢查聽(tīng)課效果，以促使自己 積極進(jìn)取、聚精會(huì )神地把課聽(tīng)好。第二、有得于動(dòng)腦習慣的養成，并能增強、提高個(gè)人的記憶效果。第三、能更明確復習的針對性。
3、復習教科書(shū)。要求學(xué)生按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：
第一、圈點(diǎn)勾劃。在復習時(shí)，把課堂學(xué)習中新出現的概念、定義、定理、結論等重點(diǎn)部分，或容易忽略的要點(diǎn)部分，用紅色筆勾劃出來(lái)。第二、提要。在書(shū)頁(yè)的 空白處，用少量文字，把書(shū)的重要內容和知識結構簡(jiǎn)單地概括出來(lái)。第三、學(xué)習心得、思維活動(dòng)記錄。在書(shū)頁(yè)的空白處或者另附紙張，用不同顏色的筆，記錄自己的 學(xué)習心得和思維活動(dòng)。
4、閱讀參考書(shū)復習法。在學(xué)生進(jìn)行閱讀參考書(shū)進(jìn)行復習總結時(shí)，教師應提出明確的要求和具體的步驟：一是要圍繞課本的內容和教師講課的中心去閱讀。二是 在老師的指導下選擇好的參考書(shū)。三是、要強調仔細閱讀課本內容，后看參考書(shū)。四是對閱讀參考書(shū)的心得體會(huì )，或者有重要參考價(jià)值的內容，可進(jìn)行適當的記錄和 摘抄。
5、章節復習法。通常，學(xué)完某一章、節后，教師指導學(xué)生進(jìn)行小結，概述全章、全節的主要內容，理清思路，形成一個(gè)清晰、簡(jiǎn)明的內容脈絡(luò )，心理上形成定 勢。學(xué)生在課后進(jìn)行不斷復習，加深鞏固。小結復習法也存在局限性。章節內容較少，篇幅較短，小結困難，章節過(guò)多、過(guò)細，缺乏系統性、邏輯性，造成雜亂無(wú)章 的感覺(jué)，容易使學(xué)生學(xué)習失去興趣等等。
6、系統循環(huán)復習法。此方法循環(huán)往復，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法，這種方法可用于固定內容的復習，也適用于累加知識的復習。指導學(xué)生多 次復習一章、一單元或一本書(shū)的內容，要求學(xué)生每次復習都不是簡(jiǎn)單機械地重復，而是螺旋式上升，對所學(xué)內容不斷有新收獲、感悟、體驗。學(xué)了第一節，及時(shí)復 習；學(xué)過(guò)第二節，再將第一、二節的內容全部復習一遍，如此類(lèi)推，建立新舊知識間的聯(lián)系，提高熟練程度。
�。ㄋ模┱n后反思總結
1、整理課堂筆記。
教師指導學(xué)生進(jìn)行課堂筆記的整理主要包括：一是補。補上該記而沒(méi)記的內容，使知識系統化。二是正。更正課堂記錄不太準確，用詞不當，深度不夠的地方。 三是添。添上個(gè)人學(xué)習的心得、見(jiàn)解、評價(jià)等。
2、練后反思的習慣。
教師在對學(xué)生進(jìn)行完成作業(yè)方面指導時(shí)，著(zhù)重強調做完作業(yè)和題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，指出反思是解題之后的重要環(huán)節，進(jìn)行 有意識的訓練。提出具體要求，主要幫助學(xué)生從五個(gè)層次反思：一是怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；二是為什么這樣做？想解題依據的原理；三是為什么想到這 種方法？想解題的思路；四是有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；五是能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。
3、錯題記錄本。
指導學(xué)生將每科的錯題用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的作業(yè)本進(jìn)行記錄，分析錯題的原因，屬于那一類(lèi)，進(jìn)行有針對性的補救和訓練，查漏補缺；在此基礎上，還可以系統和拓展 性地復習這部分知識，周末統計錯題的數量，與上一周相比，其數量和內容有那些不同。同時(shí)，錯題本還可以作為重要考試的主要復習內容之一。
4、指導學(xué)生學(xué)會(huì )自己留作業(yè)。
作業(yè)內容因人而異，作業(yè)量有時(shí)也因人而異，特別是學(xué)生畢業(yè)前的那一年，自己有了較好的習慣，一部分同學(xué)基礎已較牢固，就沒(méi)有必要非寫(xiě)教師布置的作業(yè)， 而應根據自己的情況，自己給自己布置作業(yè)。
三、自我調控策略運用的指導
1、自我評價(jià)。在學(xué)習活動(dòng)中有意對自己學(xué)習成效的檢查與評價(jià)。如，“我檢查了自己的作業(yè)，沒(méi)有出現錯誤”，或者“我復查了數學(xué)作業(yè)，發(fā)現有三道題有錯 誤”。
2、組織和轉換對學(xué)習材料的重新組合和安排。如“我在寫(xiě)作文之前先列一個(gè)提綱”。
3、目標確定和計劃制定，即確定自己的學(xué)業(yè)目標，以及對與這些目標有關(guān)的程序、時(shí)間的計劃和安排、具體行動(dòng)。如“考試之前我制定一個(gè)相關(guān)的復習計 劃”。
4、尋求知識，即完成作業(yè)時(shí)，努力尋求與任務(wù)有關(guān)的知識。我在動(dòng)筆之前，先去圖書(shū)館或者網(wǎng)上查找盡可能多的、與主題有關(guān)的資料。
5、記錄與監督，即自己動(dòng)手記錄課堂討論學(xué)習內容和學(xué)習結果。如“我記錄小組討論或其他同學(xué)發(fā)言、教師評價(jià)的要點(diǎn)、我自己動(dòng)手建立自己的錯題記錄本或 錯別字表”。
6、安排環(huán)境，自己選擇環(huán)境或安排學(xué)習環(huán)境，以利于學(xué)習能夠順利進(jìn)行�！白鲎鳂I(yè)時(shí)有意識地調控自己，避開(kāi)容易使自己分心的事”、“做作業(yè)時(shí)不一心二 用，或者聽(tīng)收音機、CD、mp3，集中精力做作業(yè)或者預復習”。
7、自我結果預測，對自己學(xué)習成敗所可能得到的獎懲進(jìn)行想象和安排。如“考得好我就與幾個(gè)好朋友出去玩”。
8、練習和記憶，通過(guò)多種途徑、方法的練習記住學(xué)習材料。
9、尋求社會(huì )幫助，主動(dòng)尋求同伴、教師的幫助。
四、檢查反饋再指導
�。ㄒ唬z查
1、途徑
1）課堂教學(xué)中學(xué)生回答問(wèn)題和發(fā)言、課堂練習等方面。
2）學(xué)生的作業(yè)、試卷、練習冊等。
3）其他學(xué)科教師的反映、同班同學(xué)的看法。
4）家長(cháng)對學(xué)生在家學(xué)習情況的描述和反應。
2、內容
1）學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習方法掌握的程度，分為五個(gè)方面：還沒(méi)有基本掌握、基本掌握、完全掌握、熟練掌握、達到自動(dòng)化的水平。
2）學(xué)習策略方面。檢查學(xué)生是否掌握學(xué)習了策略，具體掌握了那些學(xué)習策略，以及根據學(xué)科的不同進(jìn)行適當的分類(lèi)。
�。ǘ┓答�
1、反饋內容。對學(xué)生掌握學(xué)習方法的現狀，如學(xué)習方法掌握的程度、種類(lèi)，以及存在的問(wèn)題、階段性努力的方向進(jìn)行反饋。
2、反饋途徑。
1）課堂教學(xué)。
2）學(xué)生的作業(yè)、練習和試卷。
3）本班其它學(xué)科教師的評價(jià)和班上同學(xué)的看法。
4）家長(cháng)對學(xué)生在家學(xué)習情況的描述和學(xué)習方法的評價(jià)。
�。ㄈ┰僦笇�
1、總結。根據學(xué)生現階段學(xué)習方法的情況，通過(guò)指導，使學(xué)生基本明確自己現在的學(xué)習方法的現狀，正確對待這方面的優(yōu)勢和不足，從縱、橫兩個(gè)方面進(jìn)行總 結，制定出相應的計劃和具體的措施，以及學(xué)科學(xué)習方法的細化。
2、提升。在此基礎上，學(xué)習方法的熟練程度，上升到策略水平，技能的自動(dòng)化程度，進(jìn)而學(xué)習能力的形成和提高。
3、自我調控策略的構建和運用。
根據教師和學(xué)生的實(shí)際情況，可適當地指導和幫助建立起自己的自我調控策略，在日常學(xué)習中有意識地加以運用，既可以是部分地運用，也可以是較為完整和系統地運用。
小升初學(xué)習方法 9
各位五升六的孩子及家長(cháng)們，隨著(zhù)時(shí)間的推移你們無(wú)可避免地站在了的門(mén)口，這一步的意義相信是大家都知道的。不敢說(shuō)是一步高山一步深潭，但其重要性是大家都不能否認的，現在有幾點(diǎn)想法和大家分享一下：
一、對于超常1、2、3班的學(xué)生，目標就在眼前但是目前還不在手中。
對于一個(gè)努力跳一下就能抓住的目標我想大家是無(wú)論如何也不想錯失的。針對這類(lèi)孩子幾點(diǎn)需要注意：
1、沒(méi)有萬(wàn)無(wú)一失，也很少有100%的把握。一定要沉下心來(lái)面對每一次大大小小的考試。某次坑班的考試名次靠前并不能保證什么，希望家長(cháng)也要放平心態(tài)不要過(guò)早放松。家長(cháng)的言行很容易影響孩子的.心態(tài)，這個(gè)節骨眼切忌浮躁。我想很少有校長(cháng)會(huì )在這個(gè)時(shí)候承諾某個(gè)孩子一定能進(jìn)他的實(shí)驗班，特別是那些牛校。
2、思維靈敏固然很好，但是基本功不扎實(shí)題目算不對一樣白費。不要總是說(shuō)“我就是馬虎了所以算錯了”，每次都馬虎就是大問(wèn)題，那不是真的馬虎是計算速度與準確度有問(wèn)題。
3、如果有時(shí)間就完整的做一套奧數參考書(shū)。不見(jiàn)得多難的書(shū)，但求完整的做一遍。咱們總不能每一本書(shū)都是做前三講吧。前三講基本倒背如流，后面基本不知所云。參考書(shū)留兩本就好了，其他的趕緊扔了或送人吧。
二、對于普通班的孩子們，就算沒(méi)有點(diǎn)招我們還有分班考試還有實(shí)驗班。
1、這部分孩子基礎一般比較薄弱，大家不要奢望孩子們能夠獨立看完一本書(shū)，或者獨自做完一本習題集。還是要想辦法幫助孩子們。如果孩子的老師講的比較透，孩子也覺(jué)得有收獲就堅持上課。如果每天上課都不能聽(tīng)懂50%以上，那還是趕緊找個(gè)比較懂行的家教補補吧。孩子們的時(shí)間實(shí)在是浪費不起。
2、家長(cháng)放平心態(tài)，給孩子準確定位。讓孩子覺(jué)得通過(guò)努力那個(gè)目標達得到，這樣孩子的干勁會(huì )相對足一些。不要一廂情愿的憧憬到頭來(lái)苦了孩子愁了自己。
三：對于所有的孩子
1、大家不要忘記最后還有面試這個(gè)環(huán)節。所以很多時(shí)候還是綜合素質(zhì)決定一些，如果孩子連對人禮貌、穿戴整潔都做不到您還非要牛校接受孩子，這事就有點(diǎn)不太合適了。語(yǔ)言的表達能力如何，行為舉止是否得體這些都不是小事。上面這一點(diǎn)只有大家親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )有感受，現在的真有點(diǎn)“選美”的意思了。
2、生活是長(cháng)遠的不管怎樣積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度是可貴的，和睦的家庭氛圍是可喜的�，F在就搞對立，那中學(xué)叛逆期時(shí)還活不活了。
小升初學(xué)習方法 10
第一講 學(xué)習要有科學(xué)的方法
影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)好壞的因素很多，例如學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、先天遺傳本質(zhì)、后天身體狀況、教師與家長(cháng)教育水平凹凸以及教育方法是否得當，校園小環(huán)境與社會(huì )大氣候的影響、原有知識基礎好差以及智力、能力強弱等等。其中最重要的是兩條：一是想學(xué)(目的態(tài)度);二是會(huì )學(xué)(學(xué)習方法)。
可以說(shuō)，所有學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候，都是想學(xué)的。但是，一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，同是那幾個(gè)老師所教，使用統一課本，入學(xué)時(shí)基礎差未幾，過(guò)了一段時(shí)間，成績(jì)就會(huì )出現差距。隨著(zhù)時(shí)間的推移，這種差距會(huì )越來(lái)越大，初二年級出現明顯的兩極分化就是典型的例證。什么原因呢?通過(guò)調查研究發(fā)現，雖然開(kāi)始個(gè)個(gè)想學(xué)好，但是有的會(huì )學(xué)，有的不會(huì )學(xué)。會(huì )學(xué)的學(xué)生因學(xué)習得法而成績(jì)好，成績(jì)好又可以激發(fā)興趣，增強信心，更加想學(xué)。越想學(xué)知識越增加，智力越發(fā)展，能力越提高，成績(jì)越拔尖，形成良性循環(huán)。不會(huì )學(xué)習的學(xué)生，開(kāi)始學(xué)習不得法而成績(jì)暫時(shí)欠好，如能及時(shí)總結教訓，改進(jìn)學(xué)法，變不會(huì )學(xué)習為會(huì )學(xué)習，經(jīng)過(guò)一番努力是可以趕上去的。如果任其發(fā)展，不思改進(jìn)，不作努力，成績(jì)會(huì )越越來(lái)越差。當差距拉大到必然程度后，就不容易趕上了。那時(shí)就會(huì )對學(xué)習失去興趣，不想學(xué)習。越不想學(xué)成績(jì)越差，繼而在思想上產(chǎn)生一種對自我能力的懷疑，認為本身不是學(xué)習的料子，對學(xué)習完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學(xué)習上的失敗者。分析這兩種學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，前者走的是：想學(xué)——會(huì )學(xué)——更想學(xué)的路線(xiàn)，后者走的是：想學(xué)——不會(huì )學(xué)——不想學(xué)的路線(xiàn)。兩條路線(xiàn)起點(diǎn)相同，不合點(diǎn)就在學(xué)習方法上。
由此可見(jiàn)，會(huì )不會(huì )學(xué)習，也就是學(xué)習方法是否科學(xué)，對廣大青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，確是至關(guān)重要的。
什么叫學(xué)習方法？就是學(xué)習時(shí)采用的手段、方式或途徑。只要在學(xué)習，就一定采用某種方法：這種方法是科學(xué)的還是不科學(xué)的?是主動(dòng)學(xué)習掌握的'還是無(wú)意之中形成的?對促進(jìn)學(xué)習成績(jì)上升、學(xué)習能力提高，作用是大還是小?只是沒(méi)有想過(guò)，或雖想過(guò)但沒(méi)有認真注意和研究而已。通過(guò)調查和觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，中學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方式，是多種多樣的。
上課前，有的學(xué)生對老師這堂課要講的內容一無(wú)所知，坐等老師上課講解，老師講什么就聽(tīng)是什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng)，缺少學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。有的學(xué)生課前認真預習，聽(tīng)課時(shí)有的放矢，對預習發(fā)現的難點(diǎn)、重點(diǎn)和關(guān)鍵的地方細聽(tīng)詳記、思考理解，當堂掌握，在學(xué)習中較好地發(fā)揮了主體作用。同是預習，方法也紛歧樣。有的看起書(shū)來(lái)，象是看小說(shuō)似的，不大容易發(fā)現問(wèn)題，更難掌握教材的內在聯(lián)系，即使發(fā)現什么問(wèn)題，也不絕下來(lái)問(wèn)個(gè)為什么，不去追根求源搞清楚;有的看書(shū)時(shí)動(dòng)手又動(dòng)腦，把新課中的舊概念、舊知識查個(gè)水落石出，對新課中的問(wèn)題能理解的就當時(shí)弄通，弄欠亨的就記下來(lái)，等上課時(shí)集中注意力聽(tīng)老師分析講解。
課堂上，有的學(xué)生全神貫注，專(zhuān)心聽(tīng)講;有的分心走神，瞌睡打盹。同是聽(tīng)課，有的象架錄音機，全聽(tīng)全錄;有的象個(gè)速記員，邊聽(tīng)邊記，記了一大本，問(wèn)題一大堆;有的以聽(tīng)為主，邊聽(tīng)邊思考，有了問(wèn)題記下來(lái);有的干脆不記，只顧聽(tīng)講;也有的邊聽(tīng)講邊劃書(shū)邊思考。同樣是思考，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關(guān)的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿本身的思路與教師的思路相比力。
下課后，有的學(xué)生搶做作業(yè)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉;有的先回憶復習課上講的內容，然后看書(shū)整理條記，把教材充分理解掌握了，才開(kāi)始做作業(yè)。有的課上未聽(tīng)懂，下課也不問(wèn)，隨它去了，玩得天暈地黑。
同樣，在看參考書(shū)、做習題、階段總結、考前復習以及考后分析等其它環(huán)節上，也都存在著(zhù)種種差別的做法。
以上是從每個(gè)具體學(xué)習環(huán)節上看的。如果從學(xué)習整體過(guò)程上看，也是形式多樣，方法各異。有的先預習后上課;有的不預習就上課;有的只重視上課，課后抄抄作業(yè)就算;有的課上未聽(tīng)好，課后一頭鉆進(jìn)作業(yè)堆里面;有的上課記條記，下課對條記，考試背條記;也有的課前認真預習，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)整理，獨立完成作業(yè)，定期做好階段復習總結;還有的定有周密的學(xué)習計劃，合理地擺設時(shí)間，科學(xué)地進(jìn)行預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習、總結，考試時(shí)胸有成竹，每考必勝……
以上方法是怎樣來(lái)的呢?通過(guò)調查可知，來(lái)源與五個(gè)方面：(1)向別人學(xué)的;(2)本身摸索“悟”出來(lái)的;(3)同學(xué)之間研究切磋得來(lái)的;(4)老師斷斷續續指點(diǎn)的;(5)從某些書(shū)中受到啟發(fā)的。不管從哪個(gè)方面得來(lái)的，不免是片面體會(huì )或“一孔之見(jiàn)”，往往屬于經(jīng)驗型，帶有片面性，缺乏系統性、科學(xué)性和適用性。需要教者資助找到一種便于學(xué)生掌握和運用的學(xué)習方法。
科學(xué)的學(xué)習方法在哪兒呢?近幾年，筆者共問(wèn)卷調查了一萬(wàn)多名(8000名初中生，2000名高中生，540名中師生)成績(jì)較好的學(xué)生，并別離邀請其中成績(jì)拔尖、學(xué)習有法的同學(xué)開(kāi)了幾十次座談會(huì )，讓他們介紹學(xué)法，總結經(jīng)驗，探求規律。大家傾向一致的意見(jiàn)是：每天六節課中的新授課，都要根據 ：
預習-上課——整理——作業(yè)這四個(gè)步驟組成的環(huán)節滾動(dòng)一次。一個(gè)章節結束，都要進(jìn)行系統復習總結這一步驟，使每課時(shí)的小環(huán)環(huán)環(huán)相扣，形成整體，不但如此，他們在每個(gè)步驟上都有許多具體做法和嚴格要求，對可能出現的差別情況，也都有得力的辦法。把這些做法、要求和辦法集中起來(lái)，把前四個(gè)步驟稱(chēng)為環(huán)節，構成完成每一課時(shí)的學(xué)習不行缺少的四環(huán)，加上最后一個(gè)步驟，合稱(chēng)“四環(huán)一步”。根據這一過(guò)程去學(xué)習，并在學(xué)習過(guò)程中，按每一環(huán)節和步驟上的科學(xué)方法去做，就稱(chēng)為“四環(huán)一步”學(xué)習法。
如果從一個(gè)階段或一個(gè)章節來(lái)看，教師在教幾個(gè)課時(shí)之后，一般要按章節，按單元把所學(xué)內容聯(lián)系起來(lái)復習總結一次，學(xué)生也往往要按照所學(xué)內容的知識結構進(jìn)行復習總結，使本身的知識前后銜接，融匯貫通，達到系統掌握之目的。
綜上所述，學(xué)生學(xué)習過(guò)程應由每一課時(shí)的四大環(huán)節加上階段系統復習總結這一須要步驟組成，“四環(huán)節”以上課為中心，每天必做;“一步”按章節，分單元進(jìn)行。四環(huán)節一步驟節節相連，步步相通，構成了學(xué)習過(guò)程的有機整體。預習是起始環(huán)節。為上課掃清障礙，開(kāi)辟道路，做好知識上的準備;上課是中心環(huán)節，既是預習的目的，又是對預習的檢驗，同時(shí)對下面幾個(gè)環(huán)節起到關(guān)鍵作用;課后整理消化是中繼環(huán)節，是上課的延續和加強，又為順利做作業(yè)創(chuàng )造條件;獨立完成作業(yè)是深化環(huán)節，既鞏固前面的成果，又為階段復習提供了典型材料;系統復習總結是貫通步驟，是對本階段諸課時(shí)學(xué)習的回顧與總結、提高與升華，又為轉入下一階段學(xué)習奠定了基礎�！八沫h(huán)一步”缺一不行，不然，就使學(xué)習過(guò)程中斷，破壞學(xué)習的連貫性和方法的整體性。運用這一方法進(jìn)行學(xué)習，符合中學(xué)生掌握知識的心理過(guò)程，又與教師教的過(guò)程相配合，相輔相成，渾為一體，符合教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規律。
第二講 認真預習 初步加工
預習，即課前自學(xué)。是學(xué)習新知識的起始環(huán)節。一般指在教師講課之前，本身先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，為上課做好知識上的準備的過(guò)程。
預習從時(shí)間和內容上說(shuō)，大致可以分為三種：(1)課前預習。是在老師講課以前，先自學(xué)下一節課要講的新內容;(2)階段預習。指預習下一個(gè)階段的學(xué)習內容，范圍往往是一章或幾章，需要一個(gè)比力完整的時(shí)間才能進(jìn)行;(3)學(xué)期預習。指開(kāi)學(xué)前在假期里，把新學(xué)期的教材先自學(xué)一遍。這三種預習，一個(gè)比一個(gè)線(xiàn)條要粗。
小升初學(xué)習方法 11
第一，怎么樣學(xué)好數學(xué)
數學(xué)是必考之一，然而很多學(xué)生因為數學(xué)成績(jì)不睬想而困擾，那么如何學(xué)好數學(xué)呢?現
給大家介紹幾個(gè)方法，僅供參考。
1、教孩子有選擇性和針對性的做題
2、注重家長(cháng)的學(xué)習與交流
3、把弱項釀成強項的輔導法則
4、勇于參加奧數角逐
第二，奧數角逐與的關(guān)系。
一直以來(lái)，幾乎所有家長(cháng)和部分奧數老師都認為"只有學(xué)好奧數，才能取得好成績(jì)"，這種認識確實(shí)是有必然原因的。歸納起來(lái)，有以下四點(diǎn)：
1、杯賽為提供了試題
2、杯賽為提供了籌碼
3、杯賽為提供了經(jīng)驗
4、杯賽增強了學(xué)生的.自信心
第三，備考計劃
作為應試升學(xué)，卻缺乏應試升學(xué)應有的復習備考環(huán)節應有的復習備考環(huán)節!要想在中脫穎而出，六年級進(jìn)行綜合復習、真題模擬很重要!那么，六年級部分知識，如：
分數百分數、工程問(wèn)題、比和比例……又該何時(shí)學(xué)習呢?備戰，必需超前學(xué)習!具體如下：
1、四升五暑假模塊化教學(xué)，學(xué)習必考知識點(diǎn)
2、五升五暑假完成全部知識點(diǎn)學(xué)習
3、六年級秋季九大專(zhuān)題，綜合復習重要知識點(diǎn)
4、六年級寒假完成全部專(zhuān)題復習
5、六年級春季綜合模擬，提升應試能力
第四，解決孩子經(jīng)常粗心的方法
1、糾正孩子的書(shū)寫(xiě)習慣
2、減少孩子的依賴(lài)心理
3、讓孩子養成認真仔細做作業(yè)的習慣
4、讓孩子將做過(guò)的錯題都記錄下來(lái)
5、盡量不讓孩子用橡皮和涂改帶
6、用適當的目標激勵孩子上進(jìn)
第五，從知識方面充分做好擇校備考工作
前面提到，擇校題中，奧數很少(有的學(xué)校幾乎補考奧數)。從題型上來(lái)說(shuō)，主要有判斷題，選擇題，填空題，口算題，巧算題，幾何題，應用題等，與平時(shí)的常規考題題型基本一致，從知識上來(lái)講，以小學(xué)五六年級知識為主，會(huì )有很少量的超綱題(入勾股定理，解方程，字母表現數量)，因此這種擇�？荚囶�(lèi)型于中考，主要考查知識的深度與思維的靈活性，還有就是解題的速度與規范性。
應該按中考準備方式來(lái)準備。擇校備考必然要早作準備，切不行存在臨時(shí)抱佛腳的僥幸心理，光靠學(xué)生本身復習準備卻是很難，有合適的老師輔導也很須要，但是找一個(gè)合適的輔導老師也不易。微薄淺談，望對學(xué)子有所資助。
小升初學(xué)習方法 12
一、預習
在完成當天的作業(yè)后，必然要擺設時(shí)間認真預習第二天學(xué)習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內容層次結構、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，讀懂例題，試著(zhù)做習題或思考題，找出不會(huì )的疑點(diǎn)并用“?”做好標志，這樣第二天聽(tīng)課就有了針對性。
二、聽(tīng)課做好條記
初中階段的學(xué)習，需要孩子邊聽(tīng)、邊看、邊想、邊記。建議家長(cháng)資助孩子設置專(zhuān)門(mén)的條記本，選擇孩子喜愛(ài)的電視節目，邊看、邊聽(tīng)、邊拿筆做記錄，訓練做條記的.能力。
三、經(jīng)常大聲閱讀
不少學(xué)生由于從小缺少訓練，沒(méi)有養成大聲朗讀的習慣，不光在人前不敢大聲朗讀，即使獨自一人讀課文也不流利。而這些學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)遍及不敷抱負。因此，對于過(guò)渡階段的學(xué)生，家長(cháng)應當要求孩子每天抽出必然的時(shí)間(如清晨)大聲朗讀課文，對語(yǔ)文和英語(yǔ)的重點(diǎn)課文，必然要讀出聲，并且要堅持不懈，養成習慣。
四、課后復習
為了防止孩子出現懶散的精神狀態(tài)，應給孩子安插必然量的作業(yè)，資助孩子制訂作業(yè)計劃，并嚴格根據計劃來(lái)執行，以改變孩子學(xué)習的無(wú)序狀態(tài)，減少學(xué)習的隨意性，使孩子的學(xué)習逐漸由被動(dòng)轉為主動(dòng)。
五、正確做作業(yè)
很多學(xué)生都是一坐下來(lái)拿出作業(yè)就做，做錯了再訂正，結果事倍功半。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認真想一想白晝老師授課的內容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問(wèn)題等，想不起來(lái)的時(shí)候翻翻書(shū)，將所學(xué)的知識理出一個(gè)頭緒，然后再開(kāi)始做作業(yè)。
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