《注意個(gè)人衛生》小班教案
教幼兒從小養成良好的是習慣是非常重要的，以下內容由應屆畢業(yè)生小編為大家整理的《注意個(gè)人衛生》小班教案，希望能幫助到您!
活動(dòng)前評析
一個(gè)民族的衛生狀況，不僅關(guān)系到這個(gè)民族的健康水平，也標志著(zhù)這個(gè)民族的文明程度。同樣，一個(gè)人有沒(méi)有良好的衛生習慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，也是文明禮貌的標志。而且新《綱要》中也提出要教育幼兒愛(ài)清潔、講衛生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛生，經(jīng)常出現飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛(ài)洗澡等不好的衛生習慣，需要家長(cháng)反復督促才能勉強做到，這完全是因為他們沒(méi)有意識到愛(ài)清潔講衛生對身體健康的重要性，更不知道愛(ài)清潔講衛生還是一個(gè)人文明禮貌的標志。因此，很有必要對幼兒進(jìn)行講衛生的教育，使他們從小養成愛(ài)清潔講衛生的好習慣。
活動(dòng)目標
1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。
2、培養幼兒初步的生活自理能力，養成愛(ài)清潔講衛生的好習慣。
活動(dòng)準備
情景歌曲《找朋友》、《講衛生》，課件《小豬變干凈了》，人手一份洗手用具(水盆、香皂、毛巾)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、激趣導入
師：孩子們，聽(tīng)!什么聲音?(播放錄音《找朋友》)是誰(shuí)在找朋友呀?他找到朋友了嗎?我們一起來(lái)看看。
(評析：此環(huán)節有效利用“幼兒好奇心強”的特點(diǎn)，引起了孩子們的注意，并激發(fā)他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀(guān)看愿望。)
二、看課件《小豬變干凈了》
1、師：小豬找到朋友了嗎?
幼兒：沒(méi)有。
2、師：為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩?
幼兒：因為小豬太臟了。
3、師：小豬該怎么辦呢?咱們來(lái)幫他想個(gè)辦法吧。
幼兒A：自己玩。
幼兒B：自己玩多沒(méi)意思。再找別人去。
幼兒C：別人也會(huì )嫌他臟，不跟他玩。小豬應該洗干凈。
••••••
師：咱們來(lái)看看小豬是怎么做的。
繼續看課件后提問(wèn)：
4、師：小豬是怎樣變干凈的?
幼兒：洗澡!
5、師：小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎?
幼兒：小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開(kāi)心了。
6、師：你喜歡跟什么樣的朋友玩?臟的，還是干凈的?
幼兒：我喜歡干凈的朋友。
小結：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。
(評析：在這一環(huán)節，我采用孩子們最感興趣的動(dòng)畫(huà)課件，通過(guò)視聽(tīng)結合調動(dòng)幼兒的感官參與，以提問(wèn)的形式引導幼兒思考，并利用幼兒樂(lè )于幫助別人的特點(diǎn)啟發(fā)他們幫小豬想辦法。在此過(guò)程中，孩子們能夠認真觀(guān)看，主動(dòng)思考。)
三、洗澡
1、師：大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來(lái)洗洗澡，做個(gè)干凈的孩子吧。從哪兒開(kāi)始洗呢?
幼兒A：洗臉。
幼兒B：洗胳膊。
幼兒C：洗頭發(fā)。
••••••
師：請跟我一起，咱們從上往下洗。
2、和著(zhù)《洗刷刷》的節拍做洗澡律動(dòng)。
小結：洗個(gè)澡真舒服呀!天熱了，我們要勤洗澡，勤換衣服。
(評析：“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望，我就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個(gè)環(huán)節。而且活潑的律動(dòng)式充分調動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
四、洗手
1、師：每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。小手是怎樣變臟的?
(幼兒：玩積木、玩沙、寫(xiě)字、做游戲、上廁所••••••)
2、師：每當我們用手來(lái)做事情的時(shí)候，小手就會(huì )變臟。手臟了會(huì )有什么害處?
幼兒A：手臟了，小朋友就不和我拉手了。
幼兒B：手臟了會(huì )把衣服摸臟。
幼兒C：如果用臟手拿東西吃會(huì )生病的。
3、師：哎呀!手臟了會(huì )給我們帶來(lái)這么多害處呀!我們快來(lái)想辦法保持小手干凈清潔吧。
幼兒A：不摸臟東西。
幼兒B：洗手。手臟了就洗洗，上廁所回來(lái)洗洗手，吃飯以前洗洗手。
4、師：你們說(shuō)得真好。下面我們就來(lái)學(xué)習洗小手的兒歌《洗手歌》。
教師先便做動(dòng)作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。
5、師：小朋友們已經(jīng)知道怎樣把小手洗干凈了，現在，我們就用水把小手洗干凈吧。
教師和孩子洗手動(dòng)作同步進(jìn)行，在洗手的過(guò)程中掌握正確的洗手方法：濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。
6、師：(檢查每個(gè)孩子的小手)現在，你們的小手白白的，香香的，洗得真干凈!
小結：小手表面的臟東西容易洗掉，藏到指甲縫里的臟東西就不那么容易西干凈了，所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進(jìn)去。小手干凈了，就會(huì )少生病，我們一定記住飯前便后要洗手。
(評析：此環(huán)節我直接從跟幼兒生活密切相關(guān)的話(huà)題入手。每個(gè)孩子都有相關(guān)經(jīng)驗，所以互動(dòng)性很強。其間，我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富有趣味性，并且，真實(shí)的洗手活動(dòng)加深了幼兒的記憶。同時(shí)，我注意到適時(shí)的表?yè)P好象興奮劑，讓孩子們更樂(lè )于參加活動(dòng)。)
五、刷牙
1、師：手臟了，會(huì )給我們帶來(lái)很多害處，嘴巴經(jīng)常吃東西，牙齒也會(huì )變臟。牙齒臟了會(huì )有什么害處?
幼兒A：嘴里有味，不好聞。
幼兒B：牙齒會(huì )變黑。
幼兒C：生蛀牙。
2、師：哎呀，牙齒臟了真可怕!怎樣讓牙齒變干凈?
幼兒A：漱漱口。
幼兒B;睡覺(jué)前不吃東西。
幼兒C：刷牙。
3、齊說(shuō)兒歌《刷牙》，并做律動(dòng)。
小結：保護牙齒，保持口腔衛生，要做到早晚刷牙，飯后漱口。
(評析：幼兒對與自己相關(guān)的事物總是很關(guān)心，而且，他們已經(jīng)有了保護自己的初步意識，所以此環(huán)節激發(fā)了幼兒保護牙齒的愿望。)
六、教師用動(dòng)作引導幼兒，師幼共同總結：
今天，小朋友知道了人們都喜歡干凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個(gè)愛(ài)清潔講衛生的好孩子。
(評析：在總結時(shí)，我一改往常單純老師說(shuō)孩子聽(tīng)的.方法，而是將這節課的重點(diǎn)內容在我的提示下，由孩子們自己總結出來(lái)，不僅檢查了孩子們的接受情況，也再次加深了孩子們對良好衛生習慣的了解。
七、結束：
做律動(dòng)《講衛生》，帶幼兒出活動(dòng)室。
(評析：律動(dòng)《講衛生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養成講衛生的好習慣。)
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)督促孩子養成愛(ài)清潔、講衛生的好習慣。
本活動(dòng)設計，環(huán)節比較清晰、緊湊。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終把趣味性和教育性相結合，注意動(dòng)靜交替，采用生動(dòng)、活潑的多種形式，讓幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官因素得到充分發(fā)揮，使他們能在饒有興趣的心理狀態(tài)中接受教育，并積極培養師幼關(guān)系，重視培養幼兒參與活動(dòng)的興趣。
本活動(dòng)圍繞“愛(ài)清潔 講衛生”的目標，按照由總到分的步驟層層展開(kāi)，環(huán)環(huán)都緊扣主題，而且，教師能夠利用有趣的活動(dòng)強化幼兒掌握初步的生活自理能力，促進(jìn)良好衛生習慣的養成。
兒歌：《洗手歌》
嘩嘩流水清又清，
洗洗小手講衛生。
洗手心，洗手背，
指縫、手腕都洗凈。
伸出小手比一比，
看看誰(shuí)的最干凈。
兒歌：《刷牙》
小牙刷，手里拿，
擠點(diǎn)牙膏把牙刷。
上刷刷，下刷刷，
左刷刷，右刷刷，
里里外外都刷刷，
牙齒白白笑哈哈。
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