親子課堂：讓餐桌成為孩子的學(xué)習場(chǎng)所
在餐桌上注意和孩子交流，能給孩子以及家庭帶來(lái)多少好處呢？別以為你僅僅是和孩子聊了幾句天，你能在餐桌上，幫助孩子養成好的習慣，獲得情感并懂得家的意義。
一個(gè)打碎的盤(pán)子教會(huì )了家庭的意義
張秉惠在撫養三個(gè)孩子的同時(shí)也在繼續學(xué)習著(zhù)，這是因為爸爸囑咐她不論發(fā)生什么事也不要放棄學(xué)習。但是又要當老師又要學(xué)習又要撫養孩子們，這在精神上和體力上都是非常費勁的。有一天上完課，拖著(zhù)疲憊身軀的她在進(jìn)家門(mén)時(shí)，聽(tīng)到從廚房傳來(lái)了盤(pán)子被打碎的聲音。跑過(guò)去一看老大老二在摔盤(pán)子，本來(lái)還以為他們自己在準備飯菜，不過(guò)他們打得有點(diǎn)過(guò)火了，所以一個(gè)盤(pán)子摔在了地上。之后兩個(gè)小家伙也沒(méi)有要收拾的意思，而是跑到了客廳，過(guò)了一會(huì )兒他們就又打了起來(lái)。張秉惠就對孩子們說(shuō)：“這個(gè)盤(pán)子摔壞了，我們家的一個(gè)人就不能吃飯了�！�
我想告訴他們，把盤(pán)子摔了不是錯，錯的是他們沒(méi)有珍惜家人。在家里都不尊重家人的孩子在外面怎么能尊重別人呢？我們在家里就能學(xué)到在社會(huì )上必須要了解的東西。
孩子們在餐桌上得到的`教訓
那之后的幾天里餐桌上都很安靜。盤(pán)子已經(jīng)換上新的了，但是卻沒(méi)有人注意到。她認為這是找回家庭意義的沉默時(shí)刻。在這之后也發(fā)生了很多事情，孩子們也漸漸地發(fā)生了變化，他們學(xué)會(huì )了在餐桌上拌嘴時(shí)，要在不傷害對方的情況下表達自己，有效地調節矛盾以及犧牲自我、關(guān)心對方等等。
不久之后張博士就把孩子們的餐具改成了塑料制品，有趣的是在這之后孩子們就改掉了亂扔盤(pán)子的壞習慣�？粗�(zhù)孩子們小心翼翼地撫摸著(zhù)不容易摔碎的塑料碟子時(shí)，她會(huì )心地笑了。
看到孩子們摸塑料制品就像摸玻璃制品一樣時(shí)，我就知道現在是時(shí)候了。他們產(chǎn)生了對家庭的認知，我在見(jiàn)到其他媽媽的時(shí)候強調得最多的就是家庭的紐帶感、
餐桌教育和家庭的紐帶感成正比
張博士的三個(gè)孩子都是哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)出身，以?xún)?yōu)異成績(jì)畢業(yè)的他們不論在哪兒都是毫不遜色的優(yōu)秀人才。成家之后的三兄妹認為家庭的紐帶感比金錢(qián)、名譽(yù)更有價(jià)值。
小女兒在自己的律師職業(yè)進(jìn)行得如火如荼的時(shí)候，為了培養孩子，毅然決然地選擇了離職。在周?chē)黄炝袈曋�，她說(shuō)道，根莖結實(shí)的大樹(shù)無(wú)論被暴風(fēng)雨砍掉多少枝葉，都還會(huì )再結出果實(shí)的。后來(lái)不久她又回到了工作崗位上，重返崗位的她比離職之前變得更優(yōu)秀了。
張博士親自體會(huì )到了餐桌教育意想不到的效果。雖然把廚房和餐桌當成教育場(chǎng)所是由于經(jīng)濟原因，但這是只有在家中才能享受到的教育力量。
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