孩子學(xué)習時(shí)心靜不下來(lái)怎么辦
有位高三母親在博客上給我留言說(shuō)，“ 宋老師，我家小孩進(jìn)入高三以后，比原來(lái)學(xué)習用功了一點(diǎn)，但是，感覺(jué)他總是心不靜，學(xué)習半小時(shí)就要出來(lái)溜達一會(huì )兒，看看電視，擺弄擺弄小東西，我是看在眼里，急在心里，有時(shí)憋不住就說(shuō)他幾句，孩子也急，說(shuō)多了就干脆不學(xué)，我真不知道該怎么辦了？”這位母親遇到的問(wèn)題相信很多家長(cháng)都有類(lèi)似的感觸，但是我要提醒大家，每個(gè)孩子的情況可能是完全不同的，大家不要簡(jiǎn)單找來(lái)一些經(jīng)驗就套用。而要首先搞清楚孩子為何會(huì )這樣，然后，再給出針對性的解決方案。
首先，從學(xué)習類(lèi)型的角度來(lái)說(shuō)，有些孩子從生理上就屬于動(dòng)觸覺(jué)學(xué)習類(lèi)型，那么，這種孩子天生就需要運動(dòng)，他們坐在一地，堅持學(xué)習的時(shí)間通常不超過(guò)30分鐘。對于這種情況，家長(cháng)們可以引導孩子選擇一些適合他們的學(xué)習方法來(lái)與之匹配。例如：在家里貼紙條的方法，也許他沒(méi)有看多少，但是，他制作紙條、貼紙條的過(guò)程本身就有助于學(xué)習；另外，他很適合零散時(shí)間的沖刺記憶，所以，紙條和卡片的學(xué)習方法會(huì )很適合他。
其次，很多孩子有自己的強烈興趣，例如：喜歡籃球的孩子很想看NBA。這種情況下，如果我們僅僅告訴他，高三了，你一定不能看、甚至不能想；那么，如果孩子的意志力不堅定的話(huà)，這很容易造成“禁果效應”，反而讓孩子經(jīng)常因此分心。解決的辦法也很簡(jiǎn)單，家長(cháng)不要避而不談，而應該將之培養成自己的興趣，定期收看和收集NBA信息，挑選重要信息告訴孩子，降低他這方面的好奇心，讓他可以保持與賽事的同步。
再次，還有一些孩子是因為學(xué)習當中有很多問(wèn)題，但自己的求知欲又不是很強，懶得去鉆研，也不愿和父母交流，感覺(jué)不會(huì )就不會(huì )了。因此，時(shí)間稍微一長(cháng)，在學(xué)習當中碰上兩三個(gè)小釘子，也就坐不住了。針對這種情況，家長(cháng)最好給孩子找一個(gè)比較好的.家教，制定一個(gè)完整的學(xué)習計劃，有了家教的伴同，孩子學(xué)習起來(lái)的持續性會(huì )好很多。
以上只是給出了三種情況的分析和對策，可能還有其他的具體原因，家長(cháng)們可以根據孩子的情況具體分析，靈活掌握。祝孩子們平和淡定，學(xué)業(yè)進(jìn)步！
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