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深化高等教育綜合改革學(xué)習心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的深化高等教育綜合改革學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
深化高等教育綜合改革學(xué)習心得體會(huì )1
改革創(chuàng )新、加強領(lǐng)導，為提高高等教育質(zhì)量提供強有力的保障高等教育向內涵式發(fā)展轉變，面臨從思想觀(guān)念到體制機制的種種障礙，不改革就沒(méi)有出路，不觸及深層次矛盾就難見(jiàn)成效。要樹(shù)立強烈的改革意識，克服不敢改、不愿改、不會(huì )改的畏難情緒，摒棄安于現狀、小富即安的惰性思維，突出重點(diǎn)，攻堅克難，推動(dòng)高等教育質(zhì)量提升邁出更大步伐。
(一)完善質(zhì)量評價(jià)體系，引導高校辦出特色、辦出水平。大學(xué)不在規模大小、歷史長(cháng)短，關(guān)鍵要有特色。每一類(lèi)型、每一地區的大學(xué)都有其發(fā)展空間，都能夠以特色構筑核心實(shí)力，辦出高水平。目前，高校的同質(zhì)化現象沒(méi)有根本解決，重要原因在于分類(lèi)不清、定位不準、缺乏特點(diǎn)。
一要加強分類(lèi)管理。分類(lèi)管理重在形成特色導向，要綜合考慮高校的功能定位，建立科學(xué)可行的分類(lèi)管理辦法。全國要通盤(pán)考慮，加強頂層設計，省級政府也要因地制宜地進(jìn)行探索。高校要根據辦學(xué)歷史、區位特點(diǎn)和資源條件等，理清特色發(fā)展思路，確定辦學(xué)定位。
二要建設優(yōu)勢學(xué)科。學(xué)科是高校辦出特色的關(guān)鍵，要將其擺在突出位置。注重與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì )就業(yè)需求、科技發(fā)展前沿趨勢相銜接，調整優(yōu)化學(xué)科結構，加快發(fā)展新興、交叉學(xué)科，做強做大優(yōu)勢學(xué)科，打造支撐質(zhì)量提升的學(xué)科品牌。要建立專(zhuān)業(yè)預警和退出機制，把高校布局結構、發(fā)展績(jì)效作為資源配置、專(zhuān)業(yè)及招生計劃調整的重要依據，通過(guò)法規、政策、撥款、評估等方式引導特色發(fā)展。目前，農林、水利、地礦、石油等行業(yè)高校和師范、藝術(shù)、體育高校在辦學(xué)實(shí)踐中形成了優(yōu)勢，要進(jìn)一步突出學(xué)科優(yōu)勢和行業(yè)特色，不斷提高水平。
三要支持地方高校特色發(fā)展。地方高校與區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展緊密相聯(lián)，有特色才能有作為，有作為才能有地位，要下力氣解決辦學(xué)定位問(wèn)題，避免盲目追求升格。要以扶需、扶特為原則，在重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗室、創(chuàng )新團隊等方面給予政策支持。實(shí)施好中西部高等教育振興計劃，加大省部共建力度，加強對口支援，支持地方高校加快提升辦學(xué)水平。加強高水平示范(骨干)高等職業(yè)院校建設，辦好一批高水平民辦高校，為產(chǎn)業(yè)升級培養高水平后備軍。
四要強化質(zhì)量評價(jià)。這是提升質(zhì)量的基礎性工作。要建立符合國情、具有公信力的人才培養質(zhì)量標準體系，本科各專(zhuān)業(yè)要制定好教學(xué)質(zhì)量的國家標準，一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位要明確基本要求，專(zhuān)業(yè)人才評價(jià)標準要由行業(yè)部門(mén)和高校聯(lián)合制定。要健全評估制度，科學(xué)設計評價(jià)指標，真正反映辦學(xué)水平、發(fā)揮導向作用。各高校要加強內部質(zhì)量保障體系建設，實(shí)行精細化管理。在完善中國自己的質(zhì)量評估體系的同時(shí)，還應支持有條件的大學(xué)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)國際評估。
(二)改革高等教育管理體制，加快建設現代大學(xué)制度。高校是規模龐大的社會(huì )組織，高等教育管理體制是一個(gè)復雜系統。要理清高等教育體制改革思路，破解體制機制障礙，為提高質(zhì)量提供持續和穩定的保障。
一要堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制。黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制是我國基本國情和高等教育辦學(xué)宗旨所決定的，體現了黨的領(lǐng)導和遵循教育規律的協(xié)調統一。這一體制是建設現代大學(xué)制度的基本前提，決不能動(dòng)搖。要正確協(xié)調好黨委領(lǐng)導和校長(cháng)負責的關(guān)系，處理好集體領(lǐng)導和分工負責的關(guān)系，把握好黨委書(shū)記和校長(cháng)的角色定位，健全黨政議事規則和決策程序，依法落實(shí)黨委職責和校長(cháng)職權，使這一制度的優(yōu)越性充分彰顯出來(lái)。
二要切實(shí)擴大高校辦學(xué)自主權，保障高校按照教育規律辦學(xué)。擴大自主權的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，就是高校必須形成比較完善的內部治理結構、權力監督機制，具備用好自主權的條件、能力和品格，這就要求政府放權與高校建立現代大學(xué)制度同步進(jìn)行。同時(shí)，要健全放權之后的評估和外部監督機制。
三要加快章程建設，推進(jìn)高校依法、民主管理。各高校要完善師生權利、組織框架、決策機制、學(xué)術(shù)管理和民主管理機制等內容，構建決策、執行和監督相互協(xié)調相互制約的科學(xué)管理制度，形成依照章程管理學(xué)校的體制和氛圍。四要擴大社會(huì )參與，建立學(xué)校與社會(huì )的良性互動(dòng)機制�？偨Y推廣高校組建理事會(huì )或董事會(huì )的有益經(jīng)驗，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì )、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )、基金會(huì )等各類(lèi)社會(huì )組織在高等教育公共治理中的作用，形成社會(huì )支持和監督學(xué)校發(fā)展的長(cháng)效機制。
(三)加強國際合作，提高高等教育國際化水平。
一所大學(xué)的開(kāi)放程度如何，深刻影響著(zhù)辦學(xué)水平和發(fā)展空間。當今世界，高等教育國際化已成為重要趨勢。建設高水平大學(xué)，一定要站在全球大舞臺上謀劃未來(lái)，把提高國際化水平作為質(zhì)量建設的重要抓手和新的增長(cháng)點(diǎn)，以開(kāi)放促改革促發(fā)展。
一要提升中外合作辦學(xué)水平。近年來(lái)中外合作辦學(xué)取得了積極進(jìn)展，要堅持立足國情、高端引領(lǐng)，積極借鑒先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗，利用國外優(yōu)質(zhì)資源，滿(mǎn)足社會(huì )多樣化需求。對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展緊缺的專(zhuān)業(yè)和課程要選準選好，加大引進(jìn)力度。
二要引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。許多世界一流大學(xué)都聘任外籍教師，這是一種學(xué)術(shù)互補，也是一種文化交流。要以海外名師引進(jìn)項目和學(xué)科創(chuàng )新引智計劃為牽引，引進(jìn)高水平教學(xué)科研團隊。有條件的各高�？山Y合實(shí)際完善管理，相應地增加外語(yǔ)授課和外籍教師比例。
三要加強留學(xué)生工作。去年在華學(xué)習的外國留學(xué)人員首次突破29萬(wàn)，來(lái)華留學(xué)生總數和我國政府獎學(xué)金生人數都創(chuàng )下新中國成立以來(lái)新高，要實(shí)施好留學(xué)中國計劃，進(jìn)一步擴大外國留學(xué)生規模。同時(shí)，選派一流學(xué)生到世界名校和科研機構，師從一流導師，加快培養具有國際水平的拔尖創(chuàng )新人才。
四要把人文交流與國際化人才培養緊密結合。人文交流是新時(shí)期我國外交工作的'戰略領(lǐng)域。我國已經(jīng)構建了中美、中俄人文交流機制，剛剛啟動(dòng)中英、中歐高級別人文交流機制，在國際上產(chǎn)生了良好效應。高校要從提升國家軟實(shí)力的戰略高度出發(fā)，發(fā)揮優(yōu)勢，把人文交流作為一項常態(tài)化工作。要講好“中國故事”，開(kāi)展國際理解教育，探索海外志愿服務(wù)機制，使學(xué)生通過(guò)到海外學(xué)習和實(shí)習，提升跨文化交流和跨文化環(huán)境中工作的能力，成為中外友好的民間使者。要提高國際漢語(yǔ)教育質(zhì)量，與外國高校合作辦好孔子學(xué)院，使之成為綜合性中外文化交流平臺。
在教育領(lǐng)域開(kāi)展綜合改革，提高教育服務(wù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的水平，是國民經(jīng)濟發(fā)展、全面深化改革的迫切需要。當前，中國高等教育已經(jīng)站在了一個(gè)全新的歷史起點(diǎn)上，抓住機遇，全面深化高等教育綜合改革，是破解高等教育深層次矛盾的必然要求。高等教育實(shí)現了大眾化的偉大跨越，目前進(jìn)入新的發(fā)展階段。學(xué)校軟環(huán)境建設特別是在治理架構、人事制度、人才培養機制、科研體制、資源約束上受到的制約日益增強，如果不全面深化改革，在發(fā)展模式上有所突破，就很難擺脫當前傳統的相對封閉、粗放、資源投入型的發(fā)展模式，人才培養質(zhì)量和科技創(chuàng )新能力將很難再有新的全面提升。中國高校中每所學(xué)校的情況都不一樣，推進(jìn)高等教育綜合改革，必須要充分體現多樣性，結合學(xué)校的實(shí)際情況，探索不同的模式。要清醒地認識到，體制機制改革是帶動(dòng)其他各項改革向前有序推進(jìn)的火車(chē)頭，要通過(guò)制度建設，有效協(xié)調黨委和行政的關(guān)系、學(xué)校和院系的關(guān)系、教學(xué)與科研的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、中心工作與后勤保障的關(guān)系等各方面關(guān)系，使各辦學(xué)要素有機統一、形成合力，實(shí)現治理結構和治理能力的現代化，走以提高質(zhì)量為核心的內涵式發(fā)展道路，從而全面提高高等教育質(zhì)量。
深化高等教育綜合改革學(xué)習心得體會(huì )2
以人才培養為中心，全面提高高等教育質(zhì)量
人才培養是高等教育的本質(zhì)要求和根本使命。衡量高等教育質(zhì)量的第一標準就是看人才培養水平，核心是解決好培養什么人、怎么培養人的重大問(wèn)題。要牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，一切工作都要服從和服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)成才，堅決扭轉重科研輕教學(xué)、重學(xué)科輕育人的現象，著(zhù)力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì )責任感、勇于探索的創(chuàng )新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，真正培養出德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
(一)引導教師潛心育人，打造高水平師資隊伍。
教師隊伍是教育的第一資源，是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節�，F在教師學(xué)歷層次明顯改善，來(lái)源日益多樣化，但仍然存在師資結構不盡合理、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和師德水平有待提高的問(wèn)題。少數教師沒(méi)有統籌處理好教書(shū)與育人的關(guān)系，教學(xué)、科研和社會(huì )服務(wù)的關(guān)系，教育教學(xué)水平得不到保證。必須把教師隊伍建設作為高校最重要的基礎工程來(lái)抓。
一要為教師心無(wú)旁騖地安守教學(xué)崗位提供制度保障。要改革教師評價(jià)辦法，突出教學(xué)業(yè)績(jì)評價(jià)，建立激勵競爭機制，分配政策向教學(xué)一線(xiàn)傾斜。要完善教學(xué)名師評選制度，大力表彰在教學(xué)一線(xiàn)作出突出貢獻的優(yōu)秀教師，引導廣大教師以學(xué)術(shù)素養、道德追求和人格魅力教育感染學(xué)生。
二要深化教師聘任制度改革�，F在有的高校教師存在“近親繁殖”現象，不利于形成平等的學(xué)術(shù)爭鳴。要拓寬選人視野，完善遴選制度，全面推行公開(kāi)招聘，促進(jìn)不同高校、不同學(xué)術(shù)流派之間的交流。鼓勵高校聘用實(shí)踐經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家擔任專(zhuān)兼職教師，鼓勵教師擁有校外學(xué)習、研究和工作經(jīng)歷，優(yōu)化專(zhuān)兼職教師結構。同時(shí)，完善退出機制，實(shí)現能進(jìn)能出、能上能下，增強用人活力。
三要堅持培育和引進(jìn)并舉�！坝钡闹攸c(diǎn)是加強中青年教師培養。中青年教師是學(xué)校的未來(lái)，要作為教師隊伍建設的重中之重，重視教學(xué)基礎能力訓練，加強教育心理學(xué)、教育倫理學(xué)、教育技術(shù)、職業(yè)道德等系統培訓，提升專(zhuān)業(yè)水平，以適應知識發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的需要�！耙钡年P(guān)鍵是延攬高層次領(lǐng)軍人才，有條件的學(xué)校要面向世界招聘一流教師。
(二)深化教育教學(xué)改革，努力提高人才培養水平。
教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平的核心標準，多年來(lái)教育教學(xué)改革取得一定進(jìn)展，但仍有一些學(xué)校存在教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊的問(wèn)題，缺少對學(xué)生科學(xué)思維的訓練，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)探究的熱情，一些學(xué)生知識面狹窄、綜合素質(zhì)和適應性不強。加快教學(xué)改革勢在必行。
一要創(chuàng )新教學(xué)理念和模式。人才培養立德為先、立學(xué)為基，既要加強專(zhuān)業(yè)教育，注重“厚基礎、寬領(lǐng)域、廣適應、強能力”，也要加強思想品格教育，注重“樹(shù)理想、強意志、勇實(shí)踐、講奉獻”，使學(xué)生具有堅定的理想信念、廣闊的眼界胸懷，更好地適應未來(lái)職業(yè)和社會(huì )發(fā)展的需要。要探索科學(xué)基礎、實(shí)踐能力和思想品德、人文素養融合發(fā)展的培養模式，推動(dòng)跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)交叉培養，加強高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合育人。對就業(yè)相對困難的專(zhuān)業(yè)，要調整課程設置和教學(xué)內容，讓學(xué)生知識面更寬，就業(yè)面更廣。對高端技能型人才，要探索產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)交替的培養模式。要加強校際交流，增加學(xué)生“第二校園”的經(jīng)歷，讓學(xué)生分享各校的學(xué)科優(yōu)勢，接觸不同的教學(xué)風(fēng)格，在多元的校園文化中熏陶成長(cháng)。
二要創(chuàng )新教學(xué)方法和手段。目前有的高校仍然延續滿(mǎn)堂灌、填鴨式的教學(xué)方法，有的高校課程多但挑戰性不足，有的高校課堂越來(lái)越大，公共課動(dòng)輒幾百人，互動(dòng)討論難度比較大。要鼓勵小班教學(xué)，開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng )造思維應在教學(xué)全過(guò)程中得到激發(fā)和鼓勵。教師要加強與學(xué)生的聯(lián)系和交流，為學(xué)生提供更多互動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。要推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，增強學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習的能力。還要加大國家精品開(kāi)放課程建設的力度，把最有特色、最有水平的課程開(kāi)放共享。
三要創(chuàng )新學(xué)習方式。隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，大學(xué)的學(xué)習方式出現許多新特征，自主學(xué)習、探究式學(xué)習和終身學(xué)習等理念得到廣泛認同。但不少學(xué)生仍然把分數、文憑作為學(xué)習的主要目的，缺乏自主學(xué)習的精神。要確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，逐步改變以教師為中心的知識傳授型教學(xué)方式，開(kāi)設由學(xué)生和教師共同選題的自主學(xué)習課程，構建多元學(xué)習模式，加強學(xué)習策略和方法的訓練指導，培養學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
本科是大學(xué)生打基礎的重要階段，世界一流大學(xué)無(wú)不高度重視本科教學(xué)。要鞏固本科教學(xué)的基礎地位，健全以提高教學(xué)水平為導向的管理制度和工作機制，做到政策措施激勵教學(xué)，工作評價(jià)突出教學(xué)，資源配置優(yōu)先保證教學(xué)。要把教授為本科生上課作為基本制度，堅決避免本科教學(xué)被弱化的現象。本科階段要加強應用型、復合型、創(chuàng )新型人才培養，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，同時(shí)為部分學(xué)生進(jìn)入研究生階段學(xué)習做好準備。要發(fā)揮好“本科教學(xué)工程”在提高教學(xué)質(zhì)量上的引領(lǐng)輻射作用，調動(dòng)所有教師投入教學(xué)改革的積極性。
(三)提高高�？茖W(xué)研究、社會(huì )服務(wù)和文化傳承創(chuàng )新能力，形成相互支撐、整體提升質(zhì)量的格局。
現代大學(xué)的功能已拓展到人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)和文化傳承創(chuàng )新四個(gè)方面，落實(shí)好提高質(zhì)量的戰略任務(wù)，必須以人才培養為核心，四大功能有機互動(dòng)、相互支撐，為內涵發(fā)展打開(kāi)更大空間。
一要加強科學(xué)研究，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng )新。協(xié)同創(chuàng )新既是提升國家創(chuàng )新能力的重要途徑，也是高校培養創(chuàng )新型人才、提升科研能力的必然要求。高校要以“協(xié)同”的理念推動(dòng)科研改革，打破封閉分散格局，發(fā)揮多學(xué)科多功能優(yōu)勢，促進(jìn)創(chuàng )新要素有機融合和全面共享。要把握好“四個(gè)協(xié)同”。一是科研創(chuàng )新與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大局必須協(xié)同。高校作為知識創(chuàng )新骨干和技術(shù)創(chuàng )新生力軍，一方面要瞄準基礎前沿，取得更多的原始創(chuàng )新成果，另一方面要推進(jìn)技術(shù)創(chuàng )新，加快成果轉化和產(chǎn)業(yè)化。要重點(diǎn)圍繞國家急需的戰略性問(wèn)題、科技尖端領(lǐng)域的前瞻性問(wèn)題、涉及國計民生的重大公益性問(wèn)題和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題開(kāi)展科研和服務(wù)，為落實(shí)主題主線(xiàn)作出新貢獻。二是科研創(chuàng )新主體之間必須協(xié)同。高校內部要優(yōu)化學(xué)科結構、推進(jìn)跨學(xué)科交叉，這是產(chǎn)生新理論和新發(fā)現的重要突破口。要推動(dòng)院系、專(zhuān)業(yè)、學(xué)科的開(kāi)放，改變“一個(gè)教授+幾個(gè)研究生”的封閉科研模式，加強自然科學(xué)、人文社會(huì )科學(xué)的知識和手段的集成。高校對外要推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，善于與科研院所、行業(yè)企業(yè)開(kāi)展合作，最大限度地共享各類(lèi)創(chuàng )新資源。三是科研創(chuàng )新與人才培養必須協(xié)同。推進(jìn)科教結合，形成教學(xué)與科研互動(dòng)的穩定機制，鼓勵學(xué)生參與課題和實(shí)驗室研究，加入創(chuàng )新團隊，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新本領(lǐng)，做到寓教于研、研中有教。四是科研創(chuàng )新與體制機制創(chuàng )新必須協(xié)同。重點(diǎn)是打破壁壘，理順關(guān)系，構建成果共享的利益鏈，完善知識產(chǎn)權、期權、稅收等政策，激勵高�？蒲腥藛T與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng )業(yè)，把各種創(chuàng )新主體的活力激發(fā)出來(lái)。
二要拓展社會(huì )服務(wù)，加強實(shí)踐鍛煉。學(xué)生在基礎教育階段社會(huì )實(shí)踐比較少，亟需在大學(xué)階段補上這一課。大學(xué)生參與社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的積極性很高，在奧運會(huì )、世博會(huì )、汶川抗震救災等重大事件中都涌現出成千上萬(wàn)的大學(xué)生志愿者。但目前實(shí)踐育人機制仍有待健全，存在重視不夠、投入不夠、社會(huì )配合度不夠的問(wèn)題，大學(xué)生通過(guò)社會(huì )服務(wù)鍛煉成長(cháng)的機會(huì )和渠道不多。高校必須把社會(huì )實(shí)踐作為“第二課堂”，納入教學(xué)計劃，大力開(kāi)展課外學(xué)術(shù)活動(dòng)、科技活動(dòng)和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，確保學(xué)生參與有質(zhì)量、有內容的社會(huì )實(shí)踐。政府要完善相關(guān)政策法規，通過(guò)財政支持、購買(mǎi)服務(wù)、稅收優(yōu)惠等方式支持實(shí)踐育人，加強實(shí)踐教學(xué)共享平臺建設，形成支撐社會(huì )實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò )�；鶎幼钚枰R和技術(shù)，應當成為高校社會(huì )服務(wù)和實(shí)踐育人的主戰場(chǎng)，要鼓勵師生深入邊遠貧困地區和少數民族地區，深入企業(yè)、社區、鄉村，開(kāi)展科技服務(wù)，扶助困難群體，拓展志愿活動(dòng)，接地氣、知實(shí)踐、動(dòng)真情，增加對國情社情民情的切身感受，密切與人民群眾的聯(lián)系，在社會(huì )服務(wù)實(shí)踐中起作用、長(cháng)才干、做奉獻。我國產(chǎn)業(yè)升級和就業(yè)結構變化對職業(yè)培訓提出了更高要求，高校要參與構建覆蓋城鄉的知識學(xué)習和職業(yè)培訓體系，探索與企業(yè)和政府聯(lián)合培訓的模式，促進(jìn)區域人力資源水平的提升。
三要加強文化傳承創(chuàng )新，參與文化強國建設。高校是思想文化創(chuàng )新的重要陣地，具有以文化育人才和以人才興文化的雙重優(yōu)勢，但目前一些大學(xué)文化傳承創(chuàng )新的功能還沒(méi)有彰顯，以文化人的理念還沒(méi)有融入教育教學(xué)全過(guò)程，必須按照黨的十七屆六中全會(huì )要求，發(fā)揮文化大繁榮大發(fā)展的生力軍作用，為建設文化強國作出更大貢獻。要激勵師生投身文化創(chuàng )新創(chuàng )造，記錄社會(huì )生活和人們精神世界，創(chuàng )作更多體現盛世風(fēng)采的精品佳作，為社會(huì )提供更好更多的精神食糧，同時(shí)也使學(xué)生在文化創(chuàng )造中提升人文素養和精神品格。要推動(dòng)哲學(xué)社會(huì )科學(xué)繁榮發(fā)展，加強對中國特色社會(huì )主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗總結和理論創(chuàng )新，鞏固發(fā)展馬克思主義理論學(xué)科，推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設。堅持以重大現實(shí)問(wèn)題為主攻方向，加強對全局性、戰略性、前瞻性問(wèn)題研究，不斷以豐富扎實(shí)的研究成果服務(wù)于黨和政府的決策，使理論工作在與實(shí)踐的緊密結合中展示旺盛活力。積極參與實(shí)施哲學(xué)社會(huì )科學(xué)創(chuàng )新工程，推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)、科研方法創(chuàng )新。目前一些高校文史哲專(zhuān)業(yè)成了“冷門(mén)”，要加大對其支持力度，集聚人才，穩定隊伍。哲學(xué)社會(huì )科學(xué)研究成果要加快運用到教學(xué)中去，培養出理想堅定、品格崇高、有思想深度和文化厚度的杰出人才。高校的教育資源要向社會(huì )開(kāi)放，組織好“高校名師大閱讀: 252次大小: 48KB(共10頁(yè))
講堂”、“高校理論名家社會(huì )行”等活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)秀文化教育資源普及和共享，為豐富群眾文化生活、提升國民素質(zhì)作出新貢獻。
(四)大力推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)
一要改革高校人才培養模式。從現在起到20xx年，我國將有4600多萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)，即使按目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)率計算，也將至少有百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生走上創(chuàng )業(yè)之路。他們的創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)層次，對我國未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。應在尊重高校依法自主辦學(xué)的基礎上，鼓勵高校繼續深化改革，創(chuàng )新人才培養模式，引導更多高校學(xué)生走創(chuàng )業(yè)之路。高等院校應適應我國創(chuàng )新型國家建設的需要，設計更加靈活先進(jìn)的`學(xué)習制度和學(xué)習模式，開(kāi)設更多的創(chuàng )業(yè)指導課程，吸納聘用更多的創(chuàng )業(yè)指導教師，安排更多的創(chuàng )業(yè)實(shí)訓基地，努力提升高校的創(chuàng )業(yè)教育水平。
二要加大創(chuàng )業(yè)政策扶持力度。培育大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力，政府的扶持政策同樣至關(guān)重要。據調查，當前阻礙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)十分突出的一個(gè)問(wèn)題，是缺乏創(chuàng )業(yè)資金支持�，F有資金扶持政策因額度低、手續煩、擔保難，致使許多符合條件的大學(xué)生放棄申請，轉向親朋好友借貸。政府應加大政策扶持力度，增加創(chuàng )業(yè)資金額度和受益面，財稅、工商、社保等部門(mén)應更好地負起主管部門(mén)的責任，增加政策信息透明度，簡(jiǎn)化審批手續，放寬經(jīng)營(yíng)條件，吸引社會(huì )風(fēng)險資金支持，為更多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造條件，提供便利。教育主管部門(mén)不僅要關(guān)注高校的就業(yè)水平，也要重視畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)能力，對創(chuàng )業(yè)培訓工作做得好的高校，應及時(shí)總結經(jīng)驗，適時(shí)推廣，充分發(fā)揮創(chuàng )業(yè)促就業(yè)的倍增效應。
三要優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)社會(huì )環(huán)境。良好的社會(huì )創(chuàng )業(yè)文化和創(chuàng )業(yè)環(huán)境，是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重要孵化器和推進(jìn)器。應鼓勵更多的創(chuàng )業(yè)成功人士走進(jìn)高校，走進(jìn)課堂，與大學(xué)生分享創(chuàng )業(yè)者的酸甜苦辣，激勵更多的大學(xué)生走創(chuàng )業(yè)之路。應鼓勵在高校設立更多的社會(huì )創(chuàng )業(yè)基金，成立專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)指導機構，根據大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的需要，提供創(chuàng )業(yè)、技術(shù)、融資、經(jīng)營(yíng)、財務(wù)、法律和物流等各方面的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。應優(yōu)化投資環(huán)境，打造創(chuàng )業(yè)平臺，大力加強創(chuàng )業(yè)文化建設，在社會(huì )上真正形成一種勇于創(chuàng )業(yè)、尊重創(chuàng )業(yè)、敢于創(chuàng )新、寬容失敗的社會(huì )風(fēng)尚。
(五)建設優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)，形成有利于人才培養的良好環(huán)境。
文化是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)彰顯特色的重要標志。很多中外名校，每一幢建筑都蘊含著(zhù)歷史的厚重，一草一木都滲透著(zhù)濃郁的人文氣息。但也有的大學(xué)高樓大廈、富麗堂皇，卻感覺(jué)缺少文化的滋養。大學(xué)文化是在長(cháng)期辦學(xué)中積淀而成的，核心是大學(xué)精神，外化為學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)，要作為提升質(zhì)量的重要任務(wù)，使文化底蘊更加豐厚，精神品質(zhì)更加卓越，形成良好育人氛圍。
一要牢牢堅持以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為指導。高校要深入領(lǐng)會(huì )社會(huì )主義核心價(jià)值體系的內涵，結合辦學(xué)傳統和辦學(xué)思想，積極培育富有特色的大學(xué)精神，大力弘揚崇尚科學(xué)、探索真理、獨立思考、注重創(chuàng )新、奉獻社會(huì )的精神，形成境界高尚、底蘊深厚的獨特文化，激勵和引領(lǐng)高校內涵式發(fā)展。要深入開(kāi)展理想信念教育、形勢政策教育、國情教育、革命傳統教育、改革開(kāi)放教育、國防教育、民族團結教育，激勵學(xué)生胸懷祖國、熱愛(ài)人民、銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為，增強對中國特色社會(huì )主義的思想認同和情感認同，成長(cháng)為國家和民族的棟梁之才。
二要加強校園文化品牌和思想文化陣地建設。高校的文化氛圍在無(wú)形中塑造著(zhù)學(xué)生的人文素養，這種積淀對人一生的影響持久而深入。要重視校訓校歌、主題活動(dòng)等校園文化載體建設，大力開(kāi)展健康活躍的文體活動(dòng)，形成對教師有凝聚作用、對學(xué)生有陶冶作用、對社會(huì )有示范作用的校園文化氛圍。要推動(dòng)優(yōu)秀傳統文化和當代先進(jìn)文化的網(wǎng)絡(luò )傳播，使校園網(wǎng)不僅成為大學(xué)生文化生活和思想教育的平臺，也成為社會(huì )先進(jìn)文化傳播的新空間。
三要切實(shí)加強學(xué)術(shù)誠信和學(xué)風(fēng)建設。當前高校學(xué)術(shù)風(fēng)氣主流積極向上，但也存在學(xué)風(fēng)浮躁甚至學(xué)術(shù)腐敗現象，需要從文化和制度層面入手，加強學(xué)術(shù)誠信建設，培養良好的學(xué)術(shù)傳統。要將誠信教育列入課程內容，納入教師職業(yè)培訓，為提升科學(xué)道德水準打牢基礎。同時(shí)，嚴格遵守學(xué)術(shù)規范，完善學(xué)術(shù)管理，堅持實(shí)事求是，對科研不端行為出重拳、零容忍，使高校真正成為學(xué)術(shù)的神圣殿堂、誠信的社會(huì )高地。
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