高中新課程改革制度【精】
在當下社會(huì )，我們都跟制度有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，制度具有合理性和合法性分配功能。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編收集整理的高中新課程改革制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為了加強我校高中新課程教學(xué)常規管理，規范新課程的教學(xué)行為，推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據省教育廳的有關(guān)規定，結合我校實(shí)際，特制定本要求，請全體教師參照執行。
第一條教學(xué)計劃
教學(xué)計劃在整個(gè)教學(xué)工作中起著(zhù)指導和協(xié)調的重要作用。制定教學(xué)計劃是實(shí)施教學(xué)管理的起始環(huán)節，是保證教學(xué)正常有序進(jìn)行的先決條件。教師都要制定教學(xué)計劃，有明確的教學(xué)目標和相應的教學(xué)規范。教學(xué)計劃應由備課組研究統一制訂，教學(xué)計劃應在開(kāi)學(xué)一周內完成，經(jīng)教務(wù)處審定后實(shí)施。
制定教學(xué)計劃應遵循的原則：
1、從課程標準（教學(xué)大綱）和教材要求出發(fā)，結合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標和措施，不隨意降低或拔高教學(xué)要求。
2、既要關(guān)注學(xué)生知識技能的發(fā)展，又要關(guān)注其情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的培養。
3、要充分體現為了學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行組織教學(xué)的原則，根據新課程理念和要求，教學(xué)的組織形式和教學(xué)方法要體現有利于學(xué)個(gè)性發(fā)展。
4、突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習的主動(dòng)權、自主權交給學(xué)生，努力培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神。教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。
教學(xué)計劃一般包括：教材和學(xué)情分析；在本學(xué)期應達到的教學(xué)目標；教學(xué)中應注意的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施；業(yè)務(wù)學(xué)習與研究及有關(guān)活動(dòng)安排；教法與學(xué)法指導；以單元或章節擬定教學(xué)進(jìn)度。具體見(jiàn)每學(xué)期初發(fā)放的“教學(xué)進(jìn)度計劃表”
第二條教學(xué)設計
教學(xué)設計是上課前的教學(xué)準備活動(dòng)，是上好課的前提。
教學(xué)設計一般包括：教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法；教學(xué)程序和步驟；教學(xué)方法和手段；師生雙邊活動(dòng)安排；作業(yè)布置；板書(shū)設計；教具和儀器使用；教后反思等。在教學(xué)目標設計上，要特別注重知識與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三者的整合。教案是教學(xué)設計的書(shū)面（電子）表達形式，教案的詳略程度可因教材和教師的不同而有所區別，注重實(shí)效，學(xué)校提倡教師制作電子教案。
教學(xué)設計的基本要求：
1、教學(xué)設計應在學(xué)科備課組集體討論研究的基礎上，形成切合學(xué)生實(shí)際情況、體現教師教學(xué)特點(diǎn)及風(fēng)格的教學(xué)預案。倡導同年級同學(xué)科教師合作備課，鼓勵不同教法的實(shí)驗與創(chuàng )新。教學(xué)設計要按課時(shí)編寫(xiě)，并合理安排教學(xué)進(jìn)度。
2、深入鉆研課程標準和教材，分析教材的結構體系、內容和編寫(xiě)意圖，確定教學(xué)目標和基本要求，精心預設適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
3、進(jìn)行深入細致的學(xué)情分析，對學(xué)生原有知識、經(jīng)驗、興趣愛(ài)好、思想狀況、學(xué)習能力以及家庭和社區文化背景等進(jìn)行全面了解。
4、在學(xué)法指導上要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習。
5、備課時(shí)，既要注重本學(xué)科知識結構的內在聯(lián)系，又要關(guān)注跨學(xué)科之間相關(guān)知識和問(wèn)題的聯(lián)系與綜合。
6、積極合理利用校內外各種課程資源，特別要充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源，能積極主動(dòng)地與學(xué)生、家長(cháng)、同進(jìn)行交流和溝通，能對自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為進(jìn)行多元反思，寫(xiě)好課后反思。
第三條課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節，是落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。課堂教學(xué)的基本要求：
1、按照省下發(fā)的“新課程實(shí)驗學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)”要求執教，創(chuàng )造性地使用教材，注意挖掘教材的思想性和教育性，做到知識正確，概念清楚，同類(lèi)材料豐富，容量適當，條理清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎知識和基本技能訓練充分。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際、社會(huì )實(shí)際，講解、提問(wèn)、練習面向全體學(xué)生。要盡可能地利用師生、學(xué)生互動(dòng)，加強合作與交流，營(yíng)造健康、有序、和諧的課堂學(xué)習氛圍。注意新舊知識的聯(lián)系，處理好知識與能力的關(guān)系。注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習意志，注重多種教學(xué)方法的結合使用。
3、注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，引導學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑、獨立思考，充分調動(dòng)學(xué)習積極性，鼓勵自主、探究、合作學(xué)習。
4、合理設置問(wèn)題情境，利用現代教育技術(shù)手段，吸引學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生思考，培養學(xué)生的學(xué)科興趣。
5、有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效果。學(xué)生已會(huì )的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，要講易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和易漏點(diǎn)。教師上課時(shí)講授時(shí)間原則上不得超過(guò)課時(shí)的三分之二。
6、使用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言準確，板書(shū)工整，教態(tài)自然。按時(shí)上下課，不隨意缺課和私自調課，不在課堂上會(huì )客、抽煙、接打電話(huà)以及做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。尊重學(xué)生的意見(jiàn)，尊重學(xué)生的人格，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。
第四條作業(yè)布置與批改
作業(yè)一般分為課堂作業(yè)和課后作業(yè)。課堂作業(yè)包括鞏固性練習（板演、口練、筆練）和檢查性練習，課后作業(yè)除了布置常規的書(shū)面作業(yè)外，還要設計一定數量的活動(dòng)性、實(shí)踐性和研究性作業(yè)。作業(yè)布置和批改的要求是：
1、依據課程標準、教材與教學(xué)目標精心選擇或設計作業(yè)內容，作業(yè)難易要適度，數量要適當。課堂作業(yè)力求當堂完成。
2、著(zhù)眼學(xué)生發(fā)展，做到豐富多彩，形式多樣。要按學(xué)生實(shí)際分層次提出要求，可選擇地布置不同的作業(yè)，避免機械訓練和重復訓練。
3、嚴格要求學(xué)生按時(shí)獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范。教師批改作業(yè)要及時(shí)、認真，對每次作業(yè)要給出積極的評價(jià)和及時(shí)的講評，并按照不同學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)模塊的相關(guān)要求對作業(yè)等過(guò)程評價(jià)做適當或詳細的記載，即填寫(xiě)“莘縣第一中學(xué)作業(yè)批改登記表”。數學(xué)、物理、化學(xué)、生物作業(yè)一般要按課時(shí)布置，語(yǔ)文（基礎知識）、英語(yǔ)作業(yè)以單元布置，原則上都要全批全改；語(yǔ)文作文每學(xué)期“八大六小”，大作文要全批全改；英語(yǔ)作文每學(xué)周一次，要求全批全改；政、史、地要適當布置基礎知識的鞏固作業(yè)外，一般布置以學(xué)科拓展和社會(huì )實(shí)踐性為主的課外作業(yè)。鼓勵教師進(jìn)行多樣化的、富有實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式的探索。
4、綜合實(shí)踐課（包括研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)）及選修課程（如地方課程）的作業(yè)布置與批改參照綜合實(shí)踐課和選修課的的有關(guān)要求和規定執行。
第五條課外輔導
課外輔導是課堂教學(xué)的延伸，課外輔導的目的是在承認個(gè)體差異的前提下，使學(xué)生在原有基礎上獲得發(fā)展。課外輔導的基本要求是： 1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長(cháng)，不斷提高自學(xué)能力；對基礎薄弱學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情，分析原因，從提高學(xué)習興趣或抓學(xué)習常規入手，培養正確的學(xué)習方法與良好的學(xué)習習慣。通過(guò)個(gè)別指導或有針對性的輔導，幫助學(xué)生在學(xué)習上取得進(jìn)步，并對其特長(cháng)給予鼓勵和培養。
2、輔導要納入教師的教學(xué)計劃，做到認真、及時(shí)、具體，堅持輔導書(shū)面作業(yè)與指導動(dòng)手實(shí)踐相結合，輔導學(xué)生掌握知識與輔導自學(xué)方法相結合，培養提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力�！�1〗〖2〗〖3〗〖4〗
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3、課外輔導要安排在學(xué)生自習或課外活動(dòng)時(shí)間，不得妨礙其它學(xué)科教學(xué)，不得借故加重學(xué)生的學(xué)習負擔和經(jīng)濟負擔。
4、課外輔導一般要輔導記錄，內容包括輔導對象、時(shí)間、地點(diǎn)，可參照第二課堂活動(dòng)的記錄形式進(jìn)行記錄
第六條實(shí)驗與技術(shù)（信息技術(shù)和通用技術(shù)）
實(shí)驗與信息技術(shù)，是學(xué)生獲得知識、形成能力的重要手段，是培養學(xué)生嚴謹求實(shí)、勇于探索科學(xué)精神的重要途徑。要按課程標準和教材要求完成實(shí)驗課與信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)。開(kāi)展實(shí)驗與技術(shù)教育活動(dòng)的基本要求：
1、實(shí)驗前應指導學(xué)生預習，明確實(shí)驗目的、內容、要求和有關(guān)注意事項，對實(shí)驗器材進(jìn)行認真檢查，確保實(shí)驗正常進(jìn)行。要特別重視培養學(xué)生組合安裝實(shí)驗器具的能力。
2、實(shí)驗時(shí)應做好實(shí)驗指導和教學(xué)組織工作，嚴格要求學(xué)生按實(shí)驗內容和程序進(jìn)行操作，幫助學(xué)生解決實(shí)驗中遇到的困難和問(wèn)題。實(shí)驗完畢，及時(shí)填寫(xiě)《實(shí)驗記錄單》，并認真批改實(shí)驗報告。
3、信息技術(shù)的教學(xué)要注重理論與實(shí)踐相結合，實(shí)踐課比例應占70%以上。上機前要明確上機操作的'任務(wù)，提出具體要求；下機前要檢查學(xué)生練習的情況并及時(shí)向學(xué)生反饋。上機練習內容要與理論教學(xué)內容相一致，突出練習的針對性，鼓勵創(chuàng )新。
4、地方課程的教育活動(dòng)要與學(xué)科知識緊密聯(lián)系，要與本地社會(huì )、生產(chǎn)生活實(shí)際相結合，突出活動(dòng)的實(shí)用性和實(shí)效性。
第七條學(xué)業(yè)評價(jià)
有計劃地考核評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)是教學(xué)信息反饋的重要手段，是提高教育質(zhì)量的重要保證。要逐步形成教師、學(xué)生和家長(cháng)共同參與的考核評價(jià)機制，通過(guò)考核評價(jià)功能的發(fā)揮，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)業(yè)評價(jià)的基本要求：
1、重視教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生積極的肯定評價(jià)。通過(guò)課堂觀(guān)察、提問(wèn)、小組討論、質(zhì)疑和作業(yè)考查等形式對學(xué)生進(jìn)行描述性評價(jià)，并將評價(jià)結果采用恰當的方式反饋給學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。評價(jià)要有適當的記錄（電子或文本）
2、利用檢驗、檢測對學(xué)生進(jìn)行平時(shí)學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)。通過(guò)課堂檢測，單元檢測等形式考試，對學(xué)生課堂學(xué)習或階段性學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，做好評價(jià)記錄。并通過(guò)評價(jià)了解一個(gè)階段教與學(xué)的情況，針對存在的問(wèn)題，及時(shí)調整思路，改進(jìn)方法，促進(jìn)教學(xué)達到學(xué)科課程標準要求。
3、通過(guò)模塊考試或終結性水平考試評價(jià)學(xué)生完成學(xué)業(yè)情況。這種考試的命題要依據課程標準和教材的要求，注重知識的覆蓋面和題型的多樣性，做到試題分布合理，難易適當，注重基礎，突出能力，區分度好。監考組織嚴密，閱卷客觀(guān)公正、寬嚴適度，及時(shí)進(jìn)行成績(jì)統計與試卷分析，具體由教科處統一組織，年級組配合實(shí)施。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐）的評價(jià)按照其具體的實(shí)施辦法執行。
5、任何班級和教師個(gè)人不允許對學(xué)生按考試成績(jì)公開(kāi)排名。
第八條反思與總結
教師應經(jīng)常根據新課程理念和課堂教學(xué)要求對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行我評價(jià)與反思，通過(guò)評價(jià)與反思發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，總結提高。學(xué)期（年）結束后，教師應對完成教學(xué)工作的情況進(jìn)行總結，總結報告要報教務(wù)處備案。
總結內容包括：1、本人承擔的工作任務(wù)及完成情況。2、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。3、今后教學(xué)的努力方向和改進(jìn)措施。
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面貫徹落實(shí)新課標精神，緊盯“課堂教學(xué)常規要求”，“突出課堂高效益”的提高，針對學(xué)校領(lǐng)導和各級部主任、備課組長(cháng)深入課堂聽(tīng)課發(fā)現的問(wèn)題，現整理《課堂教學(xué)十條建議》，希望各年級、各備課組做好參考，真抓落實(shí)，各位老師在規范課堂教學(xué)要求的基礎上再進(jìn)行創(chuàng )造性的個(gè)性教學(xué)，體會(huì )工作的快樂(lè )，提高教學(xué)的效益。
一、認真組織教學(xué)過(guò)程，上課預備鈴結束前２分鐘，應到達教室侯課。每一節課都要組織教學(xué)，上課鈴響，教師必須站在講臺上，面對學(xué)生宣布上課，對學(xué)生的致敬必須還禮。下課鈴響，向學(xué)生宣布下課。
二、每一節正課和自習都必須板書(shū)學(xué)習目標和明確要求。每一節課都必須結合學(xué)習目標進(jìn)行課堂小結，一定留給學(xué)生3—5分鐘的時(shí)間進(jìn)行反芻總結。
三、杜絕課堂語(yǔ)言羅嗦，聲音要洪亮，必須使用普通話(huà)，堅決克服語(yǔ)速過(guò)快和過(guò)慢，語(yǔ)言不帶感情、說(shuō)給自己聽(tīng)等現象，不能有口語(yǔ)和土話(huà)。
四、課堂教學(xué)必須加強管理，關(guān)注全體學(xué)生，充分調動(dòng)每一位學(xué)生的每一根神經(jīng)，積極動(dòng)腦思考。教師導學(xué)、點(diǎn)播所支配時(shí)間不超過(guò)２５分鐘。
五、多媒體的使用是在正常的教學(xué)手段不能滿(mǎn)足教學(xué)需要時(shí)�；脽羝嗝襟w不可多用，不能用手和教鞭敲擊屏幕。避免一節課出現多數是滾動(dòng)的多媒體畫(huà)面或者僅僅出示學(xué)習目標。該板書(shū)的不能用多媒體代替。
六、課堂提問(wèn)要精心設計，要杜絕小兒科問(wèn)題和假問(wèn)題（只是浪費時(shí)間，放慢節奏），提問(wèn)有深度的問(wèn)題必須讓學(xué)生有獨立思考的時(shí)間。盡量少用集體回答。
七、問(wèn)題設計要符合實(shí)際，增大學(xué)生的思維量，培養思維能力是目的。問(wèn)題必須有深度，切合實(shí)際，充分調動(dòng)學(xué)生，不能包辦代替。大膽放手讓學(xué)生獨立思考和獨立解決問(wèn)題，讓學(xué)生之間討論交流，合作探究。
八、課堂設計時(shí)間分配要合理，推進(jìn)快，節奏快，銜接好。加大課堂容量，加大學(xué)生思維量。老師全身心投入，利用老師的情感喚起學(xué)生活躍的課堂氣氛。
九、科學(xué)板書(shū)設計，板書(shū)要設計版面和所寫(xiě)內容，一筆一劃，不能連筆。板書(shū)要工整、大方、清晰。堅決克服字寫(xiě)的小、亂、草等現象。
十、備課（正課和自習）一定要充分設計，要按照三維目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）圍繞知識落實(shí)扎實(shí)、能力訓練到位、激發(fā)學(xué)習思考熱情進(jìn)行科學(xué)設計學(xué)案，下大氣力培養學(xué)生學(xué)習習慣，培養學(xué)生的學(xué)科信仰。板塊清晰（每節課2—3個(gè)板塊），過(guò)渡自然。
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