教師招聘考試教育基礎知識備考法則
教師招聘考試中，教育基礎知識的內容比較多，包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)等，其中每一個(gè)科目中又有其各自的考查重點(diǎn)，這就為考生的記憶加大了難度。對于這些知識點(diǎn)考生既要把握其內在聯(lián)系，又能夠分開(kāi)層次，分開(kāi)主次。以下是YJBYS小編搜羅的教師招聘考試教育基礎知識備考法則，希望對你有幫助。
一、學(xué)記結合，強化效果
教育基礎知識的內容較多，考試所涉及的知識點(diǎn)幾乎遍及教材各個(gè)章節，要記住全部?jì)热�，顯然有些力不從心�？梢岳霉P記將“厚”書(shū)讀“薄”，大大提高學(xué)習效率。
一是對教材中的重點(diǎn)內容做摘要筆記，概括其要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，提煉出全書(shū)的內容和邏輯結構，同時(shí)，還要結合教材的詳細內容，依據考試大綱，認真研讀，真正吃透，抓住重點(diǎn)。
二是在教材的相應位置做好眉批筆記，可圈可點(diǎn)，可增可減，邊看邊做。這一過(guò)程既是讀書(shū)的過(guò)程，也是記憶的過(guò)程。
三是對所學(xué)內容做好心得筆記。根據學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的思考、對比、分析、體會(huì )等隨手記下來(lái)，對于提高學(xué)習效率大有裨益。
二、強基固本，理解至上
抓好基礎，尤其是一些基本概念、原理和方法類(lèi)知識，這是考查的重點(diǎn)。
教師考試對考生的能力要求有四個(gè)層次，分別是識記、理解、分析、運用。一切都建立在理解的基礎之上，理解有助于加強識記效果，透徹理解相關(guān)內容也有助于提析、解決問(wèn)題的能力。
三、全面復習，有所側重
教育學(xué)的考查重點(diǎn)是：教師與學(xué)生;教學(xué);德育;班級管理。其中師生關(guān)系、教學(xué)原則與方法、德育原則及方法又是考查的重中之重，需要考生引起足夠重視，特別是在復習時(shí)間不多的時(shí)候要有所側重。
教育心理學(xué)的考查重點(diǎn)是：學(xué)習動(dòng)機;學(xué)習遷移;學(xué)習策略;知識與技能的學(xué)習;問(wèn)題解決與創(chuàng )造性�？忌跊_刺復習的時(shí)候可以把精力聚焦到這部分考點(diǎn)。
心理學(xué)的考查重點(diǎn)是：感受性變化的規律;知覺(jué)的特性;記憶的過(guò)程及規律;思維和想象的分類(lèi);注意的分類(lèi)及品質(zhì);情緒、情感的分類(lèi);個(gè)性心理特征。
對于教育理論知識來(lái)說(shuō)，我們既要系統把握其內在聯(lián)系，同時(shí)在復習時(shí)我們也要能夠分開(kāi)層次、分開(kāi)主次，對知識能夠重點(diǎn)把握。由于各個(gè)知識點(diǎn)是組成整門(mén)課程的關(guān)鍵，所以我們有必要對具體的知識分為以下幾個(gè)類(lèi)型：
(1)概念性知識：教材中一些基本概念的東西;
(2)類(lèi)別性知識：例如想象的分類(lèi)，根據不同的標準有不同的分類(lèi);
(3)程序性知識：如基本過(guò)程和程序性的知識;
(4)方法性知識：著(zhù)重考查對方法的'掌握和運用;
(5)關(guān)于要求、特點(diǎn)、作用、功能、原則出一些簡(jiǎn)答題;
(6)背景性知識：發(fā)展歷程和歷史淵源。
不同的知識類(lèi)型有不同的掌握要求及常出的題目類(lèi)型，這就需要考生在復習時(shí)多多分類(lèi)，多多總結。在復習時(shí)我們要本著(zhù)立足基礎、重點(diǎn)突破的方法，對知識進(jìn)行分階段分類(lèi)型的復習，在復習時(shí)要時(shí)刻牢記結合實(shí)際以更好的掌握理論，最后才能達到化整為零，化繁為簡(jiǎn)的目的。
四、重視真題，查漏補缺
研究真題，梳理考試脈搏。臨考前幾周，根據復習計劃，對照考試大綱和筆記，將教材內容和復習過(guò)的內容像放電影一樣在頭腦中再回憶一遍。對記憶模糊的知識點(diǎn)，重新記憶;對以前沒(méi)有發(fā)現的薄弱環(huán)節，進(jìn)一步鞏固;對新發(fā)現的難點(diǎn)、疑點(diǎn)盡可能攻克， 但由于離考試時(shí)間很近，不要鉆進(jìn)牛角尖兒出不來(lái)，費時(shí)太多，貽誤“戰機”。
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