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論文答辯應對措施
引導語(yǔ)：讓大學(xué)生十分苦惱的除了論文寫(xiě)作之外就數論文答辯時(shí)面對一群老師腦袋一片空白了。但是任何事情都有一定的應對方法，以下是YJBYS的小編為大家找到的論文答辯應對措施。希望能夠幫助到大家!
1.介紹論文應有備而來(lái)，避免倉促上陣。
學(xué)生介紹論文前，應做好以下準備工作：首先準備好一篇過(guò)渡性文章，該文章應比提綱詳細，比全文精煉，能清楚地表達作者的主要論點(diǎn)、論據和最新研究成果;其次是熟悉過(guò)渡性文章，最好是記住它，以免因鍛煉不夠發(fā)生怯場(chǎng)而照本宣讀;第三是在宿舍進(jìn)行模擬論文介紹，鍛煉表達能力，控制介紹時(shí)間;最后是以?huà)靾D形式寫(xiě)出論文提綱，以便介紹時(shí)掛出，彌補因普通話(huà)不標準出現的不清楚、不完整。這樣就可以做到論文介紹清楚、明白、通俗、易懂。
2.提出問(wèn)題應緊扣論文，把握適當性。
要使老師提出問(wèn)題把握針對性、適當性，應采取以下措施：一是每篇論文安排一個(gè)主要提問(wèn)者(稱(chēng)為主問(wèn))，主問(wèn)應對該畢業(yè)論文及其涉及的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有較廣泛的了解。在進(jìn)行答辯前準備好相應數量的問(wèn)題，并作好答案要點(diǎn)。該主問(wèn)�？芍付楫厴I(yè)論文的評閱老師;二是限制非主問(wèn)老師所提問(wèn)題的數量。
3.采取雙重記錄復核法，保證記錄問(wèn)題的準確性。
具體操作方法是：首先由答辯小組指定一位有較強記錄能力的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)職記錄。老師提問(wèn)時(shí)，專(zhuān)職記錄員與答辯學(xué)生同時(shí)記錄。其次是記錄完了之后，答辯學(xué)生重述老師的提問(wèn)，老師復核認可，并與專(zhuān)職記錄員一致才可下臺準備問(wèn)題。這樣既可保證記錄問(wèn)題的準確性，又可防止回答問(wèn)題時(shí)避難就易的丟題現象。
4.提供必備的空間環(huán)境，確保準備問(wèn)題獨立化。
要保證答辯學(xué)生準備問(wèn)題的獨立性，其措施就是給其獨立空間，即讓其與同學(xué)和老師隔離，失去同學(xué)的援助和詢(xún)問(wèn)老師的可能。
5.平時(shí)加強會(huì )計知識積累，做到回答問(wèn)題“手中有糧，心中不慌”。
回答問(wèn)題質(zhì)量高低完全取決于答辯學(xué)生平時(shí)對知識積累程度和臨場(chǎng)發(fā)揮水平。要做到回答問(wèn)題切中要點(diǎn)，一是論文必須自己做，剿竊文章進(jìn)行大拼盤(pán)乃為大忌;二是平時(shí)注意知識點(diǎn)滴積累切勿臨時(shí)抱佛腳;三是平時(shí)多鍛煉，提高自己的臨場(chǎng)應變能力，如參加演講比賽、辯論會(huì )等。
6.建立嚴密的考核指標體系，實(shí)現評分規范化。
對畢業(yè)論文考核評分應堅持公正、公平、公開(kāi)、合理原則，該原則要求對畢業(yè)論文考核有一套規范的量化標準。如論文介紹量化評分標準，可細化為：觀(guān)點(diǎn)是否正確、是否有新意，論證是否嚴密，論文抄寫(xiě)是否清楚，語(yǔ)言表達是否清晰等具體指標，切忌憑整體印象模糊評分。標準化評分要求答辯老師在答辯過(guò)程中工作要細，如回答問(wèn)題準確程度評分就要求提問(wèn)老師在學(xué)生回答該問(wèn)題后表明該問(wèn)題正確答案的要點(diǎn)，以便其他老師評分。這樣就可以避免評分的不規范性。
補充：畢業(yè)論文答辯老師都會(huì )問(wèn)到的三個(gè)問(wèn)題
1、老師一般會(huì )問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題：
一般在答辯前老師會(huì )首先檢驗一下論文是不是學(xué)生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現象。因此他們通常會(huì )提出這些問(wèn)題，比如“你是怎么想到要選擇這個(gè)題目的?”、“你在寫(xiě)這篇論文時(shí)是怎樣搜集有關(guān)資料的?”、“你寫(xiě)這篇論文時(shí)參考了哪些書(shū)籍和有關(guān)資料?”、“論文中提到的數據的出處何在?”等等。
2、老師一般會(huì )問(wèn)的第二個(gè)問(wèn)題：
在答辯開(kāi)始前，答辯老師一般都會(huì )讓學(xué)生介紹一下論文的大概內容，也就是你這篇論文主要寫(xiě)的是什么內容。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個(gè)部分，每個(gè)部分各自寫(xiě)的是什么。一般學(xué)生根據文章的大標題來(lái)說(shuō)就可以了。
3、老師一般會(huì )提問(wèn)的第三個(gè)問(wèn)題
針對論文中某些論點(diǎn)模糊不清或者不夠準確和確切的地方，對論據不夠充分的地方，對論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問(wèn)題。論文中沒(méi)有說(shuō)周全、沒(méi)有論述清楚或者限于篇幅結構沒(méi)有詳細展開(kāi)細說(shuō)的問(wèn)題，答辯委員也可能提問(wèn)。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣準備畢業(yè)論文答辯才能保證萬(wàn)無(wú)一失
1、一定要非常熟悉自己文章的內容
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著(zhù)的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面，而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準備。
2、答辯時(shí)一定要控制好自己的語(yǔ)速和儀態(tài)
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì )成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jì)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度。
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