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試析新課程標準下基礎教育運動(dòng)素材教材化的研究
論文摘要：新課程標準鼓勵開(kāi)發(fā)校本課程，但是，缺乏理論支撐，表述比較籠統，許多基礎教育學(xué)校體育課仍然照搬體育競技項目，中小學(xué)生很難掌握，使運動(dòng)素材教材化，不僅可以豐富中小學(xué)體育教學(xué)內容，同時(shí)也是“健康第一” “以人為本”的重要體現。
論文關(guān)鍵詞：新課程標準 基礎教育 運動(dòng)素材 教材化
1問(wèn)題的提出
我國學(xué)校體育由于受到軍事體育競技體育的影響，學(xué)校的體育工作出現了飛速發(fā)展，但是，也出現一些突出的問(wèn)題。表現在：學(xué)生的體質(zhì)水平出現下降的趨勢；肥胖人群不斷增加；心理健康問(wèn)題突出，耐挫折能力差，自殺與犯罪的學(xué)生時(shí)有發(fā)生；社會(huì )適應能力差，人際關(guān)系緊張，交往能力差；許多學(xué)生直到大學(xué)畢業(yè)也未能掌握一項體育技能。體育教材內容過(guò)于競技化，受傳統思想的影響，學(xué)校體育教學(xué)偏重于競技運動(dòng)教學(xué)，忽視了學(xué)生的學(xué)習興趣和需要，忽視了體育的娛樂(lè )性、趣味性。新課標的提出為我們的體育教學(xué)提出了新的教學(xué)理念，提出了“健康第一”的理念，注重“以人為本”，體育教學(xué)的不僅增強學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生心理健康與社會(huì )適應能力，使學(xué)生通過(guò)體育運動(dòng)得到快樂(lè )，同時(shí)體育運動(dòng)生活化。新課標鼓勵開(kāi)發(fā)校本課程，但是，缺乏理論支撐，表述比較籠統，許多學(xué)校仍然照搬體育競技項目，缺乏對競技體育項目的加工與改造，表現在教學(xué)內容高、難、繁、雜，學(xué)生難于掌握，得不到快樂(lè )體驗，學(xué)生的掌握效果不好，使學(xué)生對體育運動(dòng)望而卻步，對運動(dòng)素材技術(shù)性的改造，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習能夠得到快樂(lè )，并且生活中可以成為休閑娛樂(lè )的方式，促進(jìn)學(xué)生的健康參與、娛樂(lè )和運動(dòng)，同時(shí)，新的運動(dòng)素材技術(shù)性轉變?yōu)樾碌捏w育教學(xué)內容將豐富體育教學(xué)內容。
2概念界定
“運動(dòng)素材教材化”：所謂“運動(dòng)素材教材化”就是按照現代的教育思想和科學(xué)方法、原理，將那些屬于體育運動(dòng)范疇的運動(dòng)項目，經(jīng)過(guò)合理的加工和改造，使之成為服務(wù)于學(xué)校體育教育目的的教學(xué)內容，確定教學(xué)目標到加工競技運動(dòng)素材最后形成教學(xué)內容這一系列的過(guò)程就叫做“運動(dòng)素材教材化”。
“運動(dòng)素材”是可被選擇的一切身體活動(dòng)內容，具體來(lái)說(shuō)有現代競技運動(dòng)項目和民族體育運動(dòng)項目(包含中華民族傳統體育運動(dòng)與“域外”民族傳統體育運動(dòng))。每個(gè)運動(dòng)素材中都有人類(lèi)創(chuàng )造的痕跡，都有不同的文化含量，都有勞動(dòng)人們傾注的文化因素。
3競技運動(dòng)素材教材化的思路
對競技運動(dòng)的表現形式存在不同的觀(guān)點(diǎn)：
(1)認為是奧運會(huì )的體育項目都稱(chēng)為競技運動(dòng)，而其他的運動(dòng)項目劃歸為民族傳統體育運動(dòng)，這其中包含中華民族傳統體育項目與“域外”的民族傳統體育運動(dòng)。
(2)認為具有統一的規范的賽制的體育項目都稱(chēng)為競技運動(dòng)，而其他的劃歸為非競技項目。
由此可見(jiàn)，盡管競技運動(dòng)的概念與表現形式在表述上存在著(zhù)一定的差異，但是就其概念的核心內容來(lái)講，基本上是一致的，這主要表現在：①競技運動(dòng)是以取得優(yōu)異運動(dòng)成績(jì)?yōu)楹诵哪繕说�；②完成這一目標的途徑是訓練和比賽；③運動(dòng)個(gè)體充分發(fā)揮其生理性能力(體格體能、運動(dòng)能力等)和心理性能力是完成目標的基礎；④這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，即是運動(dòng)個(gè)體經(jīng)由持續不斷的訓練，最終在比賽中獲得優(yōu)異的運動(dòng)成績(jì)的過(guò)程；⑤競技運動(dòng)的技術(shù)是高、難、美、新、雜，最人限度地挖掘內在體力、心理、智力方面的潛力。
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