- 相關(guān)推薦
詞性在英語(yǔ)教學(xué)中的應用
作為英語(yǔ)教師，怎樣教學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平，尤其是英語(yǔ)學(xué)困生，是當前很多英語(yǔ)教師所困惑的問(wèn)題。事實(shí)上，如果掌握了好的適合自己學(xué)生的方法，教好英語(yǔ)不是一件難事。好的教學(xué)方法是因人而異的，關(guān)鍵看它是否適合教與學(xué)雙方的特點(diǎn)，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到提高課堂效率的目的，并能夠使學(xué)生愿意堅持下去。下面，我從掌握單詞詞性和劃分句子成分的角度，淺談一下他們在英語(yǔ)教學(xué)中的應用。
劃分句子成分在教學(xué)中的應用在學(xué)外語(yǔ)時(shí)，總是把外語(yǔ)翻譯成自己的母語(yǔ)是不好的習慣，應該試著(zhù)用外語(yǔ)去思考，但這對基礎薄弱的初中生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)行不通，對于不懂的句子，大膽地翻譯成中文，好好理解一下，比比看誰(shuí)翻譯的地道，有些課文，甚至鼓勵他們全篇劃分一下句子成分，理解句子的主謂賓和定狀補劃分句子成分是小學(xué)學(xué)習語(yǔ)文時(shí)經(jīng)歷過(guò)的學(xué)斗步驟.拿來(lái)利用到英語(yǔ)的學(xué)習中，是一舉兩得的好方法.根據句子的實(shí)際意思，就能分清動(dòng)作的執行者，且常用名詞代詞來(lái)承擔;動(dòng)作就是謂語(yǔ).通現動(dòng)副詞組;動(dòng)作的承受者就是賓語(yǔ)，狀語(yǔ)是與時(shí)間、地點(diǎn)式動(dòng)作方式有關(guān)的，而有些難的，就好理解多個(gè)單詞詞性在教學(xué)中的應用從漢語(yǔ)的角度來(lái)號慮。"該鼓勵學(xué)生多讀英語(yǔ)，以陪養學(xué)生敏銳的話(huà)感，說(shuō)說(shuō)同性，隨便翻開(kāi)一本英語(yǔ)練習參考書(shū).就能看到英語(yǔ)的同性無(wú)外乎就是名詞，動(dòng)詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞、數詞、連同、形容詞及其比較級、最高級和副詞及其比較純、最高級等語(yǔ)言是相通的詞性的通用規律"
在初英語(yǔ)中廣泛存在，教給學(xué)生這規律既可以簡(jiǎn)化英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習，還可以減輕記憶英語(yǔ)詞匯大量詞性的負擔，不需要刻意去記憶大量的英語(yǔ)詞性了。眾所周知，掌握好一門(mén)語(yǔ)言，必須有足夠的詞匯量和扎實(shí)的語(yǔ)法知識。掌握一定數量的英語(yǔ)單詞，是非常重要的，單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎。學(xué)生學(xué)習了一個(gè)單詞不僅要會(huì )讀會(huì )背，還要從單詞的音、形、義這三方面去掌握，在教學(xué)過(guò)程中，要提醒學(xué)生注意單詞的一詞多義，一個(gè)詞的多種詞性。要讓學(xué)生形成一種學(xué)習習慣，那就是要把單詞放在文章中體會(huì )，要結合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記硬背是行不通的。詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的詞匯量，就無(wú)從談起聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。上海牛津英語(yǔ)教材要求學(xué)生初中階段要掌握大概16萬(wàn)多詞匯，平均每學(xué)年大概要識記500多個(gè)詞匯，再加上詞組和不規則動(dòng)詞變化表，學(xué)生每學(xué)年要識記的詞匯應該在800個(gè)以上，這樣的任務(wù)量使得-些有惰性的學(xué)生叫苦不迭，學(xué)習速度滯后，隨后陷入惡性循環(huán)，最終成為英語(yǔ)學(xué)困生。突破單詞這一難關(guān)非常關(guān)鍵。記憶單詞的方法很多。背單詞將它的音、形、義結合起來(lái)，記憶牢固，速度也快讀準它的讀音，看好它的拼寫(xiě)，明白它的含義，尤其是一詞多義，記憶時(shí)要提高分辨率，英語(yǔ)詞匯的詞性通用規律，無(wú)所不在，只要引導學(xué)生掌握了詞性的規律，就不需要刻意去背英語(yǔ)詞匯的詞性了，單詞學(xué)習是語(yǔ)言學(xué)習的根本，句構成篇，而句又是由詞組成的r掌握好單詞是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。初中生學(xué)習英語(yǔ)容易分不清詞性。在記憶單詞的時(shí)候往往只記漢語(yǔ)意思，而忽視了詞性，這就造成了寫(xiě)出來(lái)的句子不符合句法結構士結束語(yǔ)記單詞的詞性也不難，掌握好一些規律可以起到事半功倍的效果，例如，動(dòng)詞加上某些后綴就變成名詞，名詞加ful變成形容詞，再加ly變成副詞( beauty美，美人-heautiful美的-beautifully美地)。當然，還有很多其他的規律，就要靠在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教會(huì )學(xué)生去積累，工夫不怕有心人，"早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃"以后，聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，不妨中文、英文、詞性甚至音標都讓學(xué)生一起聽(tīng)寫(xiě)吧!
【詞性在英語(yǔ)教學(xué)中的應用】相關(guān)文章：
探析PowerPoint在英語(yǔ)教學(xué)中的應用06-28
論PowerPoint在英語(yǔ)教學(xué)中的應用10-06
談PowerPoint在英語(yǔ)教學(xué)中的應用05-23
探析情感藝術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用08-31
探析幽默在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用10-17
非言語(yǔ)交際在英語(yǔ)教學(xué)中的應用07-21
研究幽默在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用08-17