- 相關(guān)推薦
高校圖書(shū)館年終優(yōu)秀個(gè)人評選探析
【摘 要】 文章列舉了高校圖書(shū)館年度評選優(yōu)秀存在的不良現象，闡述了評選優(yōu)秀的依據，提出了做好高校圖書(shū)館年度評選優(yōu)秀工作的幾點(diǎn)建議：要健全評選考評體制;避免評選過(guò)程的操作偏差;遵循公平公正的原則;制定學(xué)期評選分值標準。
【關(guān)鍵詞】 高校圖書(shū)館;年終;優(yōu)秀評選;建議
為弘揚圖書(shū)館“以人為本”的管理方針，提高館員的工作積極性，高校圖書(shū)館每年都要評選自己的年度優(yōu)秀，盡管評選年度優(yōu)秀制定了標準，但是在評選過(guò)程中卻難以用事實(shí)說(shuō)話(huà)，而是憑印象分來(lái)決定優(yōu)秀，使評選的真實(shí)性大打折扣，出現了館員之間的分爭。本文試圖對評選過(guò)程中出現的幾種問(wèn)題進(jìn)行分析，找出評選優(yōu)秀中存在的缺陷，重新設計出更為科學(xué)的評選制度，使主觀(guān)人為因素的負面影響降到最低[1]。
一、高校圖書(shū)館年度評選優(yōu)秀存在的現象
在高校圖書(shū)館年度考評中，優(yōu)秀館員是有限的，尤其在評職稱(chēng)需要優(yōu)秀的今天，優(yōu)秀顯得更為重要，于是每年年度優(yōu)秀就出現了唯利是圖的相爭，要改變這種現象，必須從高校圖書(shū)館考評制度入手，盡管各高校圖書(shū)館年度考評制定了框架：“先是圖書(shū)館將考評表發(fā)到各部門(mén)，然后個(gè)人寫(xiě)總結，各部門(mén)互評，再由各部門(mén)主任綜合考評，上報圖書(shū)館評審小組審核，最后公布結果”，但是實(shí)施時(shí)還是出現一些現象。
1、片面現象
部門(mén)領(lǐng)導為了應付工作和上級要求敷衍了事，隨便組織幾個(gè)人憑某一方面做出以偏概全的評價(jià)。
憑個(gè)人總結評優(yōu)秀。有的館員筆墨很好，善于說(shuō)空話(huà)、假話(huà)，做到?jīng)]做到，寫(xiě)的面面俱到，能把自己捧上天，其實(shí)這種夸大其詞的個(gè)人總結，隱瞞了自己的缺點(diǎn)，展現出的全是優(yōu)點(diǎn)，對缺點(diǎn)一字不提，這種辦法容易片面的對館員做出不公正的評價(jià)。
憑個(gè)人印象評優(yōu)秀。圖書(shū)館書(shū)庫多，人員比較分散，大家在一起工作的機會(huì )少，很難對一個(gè)人做到真正的了解，這就對評優(yōu)秀增加了難度，有的人就憑個(gè)人印象打分，見(jiàn)面打招呼，笑臉相迎的充其優(yōu)秀，冷面孔永遠當不上優(yōu)秀。這就使評優(yōu)秀失去了真實(shí)性。
2、人為現象
部門(mén)領(lǐng)導根據自己的主觀(guān)意愿采取一票否決評優(yōu)秀，這就給善于搞人事關(guān)系和善于暗箱操作的人可乘之機。
館員人為現象。圖書(shū)館藏書(shū)比較多，館員比較忙，大家在一起交流的時(shí)間少，有些人為了評為優(yōu)秀，以個(gè)人利益出發(fā)，采取請客吃飯、拉關(guān)系的辦法給自己拉票，這種情況給善于拉關(guān)系的人鉆了空子，這些人專(zhuān)會(huì )搞人際關(guān)系，見(jiàn)同事熱情打招呼，豈不知他們的工作一塌糊涂。
領(lǐng)導人為現象。有的領(lǐng)導根據個(gè)人感情的遠近和館員的社會(huì )背景評優(yōu)秀，讓大家看起來(lái)的投票選舉只是走于形式，最終還是領(lǐng)導決定誰(shuí)是優(yōu)秀，誰(shuí)跟他關(guān)系好、走的近誰(shuí)就是優(yōu)秀，誰(shuí)是領(lǐng)導的親戚誰(shuí)是優(yōu)秀。
以上這兩種貓膩的評選給人感覺(jué)先進(jìn)不是干出來(lái)的，而是靠拉關(guān)系拉來(lái)的。
3、照顧現象
部門(mén)領(lǐng)導按照上面的指示首先把退休的評為優(yōu)秀，沒(méi)有退休的把評職稱(chēng)的評為優(yōu)秀，要是兩者都沒(méi)有，才可評其他人，這是評選優(yōu)秀大打了折扣。
照顧退休人員。某人今年退休某人就是優(yōu)秀，優(yōu)秀必須在退休的人員里選，這樣看來(lái)優(yōu)秀是用年齡來(lái)衡量的，而不是按工作好壞來(lái)衡量的，其實(shí)退休的人員只要工作干得好，不管什么時(shí)候都可以評為優(yōu)秀的，不一定非得到退休這一年評為優(yōu)秀。
照顧評職稱(chēng)人員。誰(shuí)評職稱(chēng)誰(shuí)就是優(yōu)秀，優(yōu)秀對于評職稱(chēng)固然重要，但優(yōu)秀是對員工在工作過(guò)程中表現出來(lái)的工作業(yè)績(jì)，工作能力，工作態(tài)度以及個(gè)人品德等進(jìn)行的評價(jià)肯定，不可能把經(jīng)常遲到早退，缺勤、服務(wù)態(tài)度差，不按時(shí)完成工作任務(wù)的人評為優(yōu)秀。
二、評選優(yōu)秀的依據
優(yōu)秀是德、勤、能、績(jì)等方面表現突出，全面履行崗位職責、高質(zhì)量完成工作任務(wù)，取得顯著(zhù)成績(jì)，服務(wù)對象滿(mǎn)意度高的員工，不是憑員工的某一方面，某一領(lǐng)導說(shuō)了算，而是大家有目共睹、用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)的評選，所以評選優(yōu)秀要依據評選原則、評選條件、民主推薦、組織審核、堅持標準，實(shí)事求是的方針、這樣評選的優(yōu)秀才能得到大家的認同和支持。
三、做好高校圖書(shū)館年度評選優(yōu)秀工作的幾點(diǎn)建議
1、健全評選考評體制
建立健全考核小組，以增加評選工作的透明度，加強對考評者的監督[2]。單位領(lǐng)導要從基層至上各抽其人成立公正公平的考評小組，嚴格按照評選流程，以身作則，不要怕得罪人，館員有缺點(diǎn)，當面揭露并指出，希望今后加以改正，對評選的優(yōu)秀要從嚴審核，考察，并進(jìn)行公示，使考評者按照要求辦事，真正將監督考評工作落到實(shí)處。
2、避免評選過(guò)程的操作偏差
杜絕按自己的評選習慣和傾向來(lái)評選，各部門(mén)主任要按評選框架，針對不同部門(mén)，不同的工作崗位制定不同的量化考核表，同部門(mén)，按照工作率進(jìn)行量化考核，以防大書(shū)庫人借還書(shū)量多，永遠是優(yōu)秀的偏見(jiàn)，消除根據感情遠近和館員的社會(huì )背景來(lái)評選的現象，避免輪換效應、近因效應。
3、遵循公平公正的原則
在評選中要用公平公正的眼光看待人，要把上級、同級、下級、讀者共同的評選意見(jiàn)綜合起來(lái)，比較全面的從各個(gè)方面評價(jià)館員的工作情況，避免單憑上級評選的偏面性[3]，克服給予員工過(guò)高和過(guò)低的評選，提高評選優(yōu)秀員工的公平感。
4、制定學(xué)期評選分標準
每學(xué)期應由圖書(shū)館統一制定詳細的評選標準和評分細則，即德(不無(wú)故缺勤，服從安排)為20%，勤(按時(shí)上下班，不無(wú)故離崗，每天進(jìn)行借閱統計)為25%，能(做好清點(diǎn)記錄，及時(shí)修補破舊書(shū)刊，及時(shí)做好剔舊工作)為30%，績(jì)(為讀者查找資料，為讀者解答問(wèn)題，為讀者提供檢索途徑，發(fā)表論文數量)為25%。由各部門(mén)根據自己崗位職責要求，制定相應的評分細則，評選過(guò)程要求按分值記錄。
四、結語(yǔ)
評選優(yōu)秀是高校圖書(shū)館鼓舞和激勵廣大員工勤奮學(xué)習，努力工作，促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)全面發(fā)展的可行性舉措，評選優(yōu)秀的好與壞，直接影響了圖書(shū)館工作質(zhì)量的高低，高校圖書(shū)館要制定切實(shí)有效的評選方案，使優(yōu)秀者立足本職，開(kāi)拓進(jìn)取，在工作、學(xué)習和生活中發(fā)揮更大的模范帶頭作用，努力爭創(chuàng )一流圖書(shū)館，構建和諧校園。
【參考文獻】
[1] 蔡艷艷.博奕論視域中的高校圖書(shū)館年度考評分析[J].高校圖書(shū)館工作，2009(3).
[2] 陳扣英，吳鳳仙.如何提高高校圖書(shū)館績(jì)效管理[J].中國科技信息，2007(5).
[3] 李文紅.淺析圖書(shū)館績(jì)效考核的問(wèn)題及措施[J].內蒙古科技與經(jīng)濟，2009(17).
【高校圖書(shū)館年終優(yōu)秀個(gè)人評選探析】相關(guān)文章：
探析高校圖書(shū)館電腦維護方式07-22
試析高校圖書(shū)館開(kāi)展信息營(yíng)銷(xiāo)探析07-11
高校圖書(shū)館建筑節能探析的論文08-09
探析高校圖書(shū)館在數字化環(huán)境中創(chuàng )新信息服務(wù)09-14
地方高校圖書(shū)館數字化建設若干問(wèn)題的探析07-16
地方高校圖書(shū)館數字化建設若干問(wèn)題探析10-12
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高校圖書(shū)館印刷型期刊資源的開(kāi)發(fā)與利用探析05-30