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綜合材料繪畫(huà)在中小學(xué)美術(shù)教育的作用論文
摘要：在現階段的小學(xué)美術(shù)教育工作中，教師采用單一的繪畫(huà)模式和繪畫(huà)材料，難以很好地滿(mǎn)足教學(xué)需求。綜合材料繪畫(huà)結合了多種學(xué)科知識，對于有效開(kāi)展中小學(xué)美術(shù)教育活動(dòng)具有積極意義，能夠較好地培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造力。該文從介紹綜合材料繪畫(huà)的基本情況入手，分析了綜合材料繪畫(huà)在中小學(xué)美術(shù)教育中的作用，以期為推動(dòng)中小學(xué)美術(shù)教育水平發(fā)展提供借鑒。
關(guān)鍵詞：綜合材料繪畫(huà);中小學(xué);美術(shù)教育;作用
繪畫(huà)是人類(lèi)智慧和天賦的集中表現，美術(shù)教育能夠較好地培養學(xué)生的審美能力、繪畫(huà)能力、創(chuàng )造力。中小學(xué)生在接受新鮮事物方面的能力較強，教師積極采用科學(xué)、合理的方式和手段，開(kāi)展中小學(xué)美術(shù)教育，能夠取得良好的效果。教師應充分采用綜合材料繪畫(huà)形式，引導學(xué)生創(chuàng )作藝術(shù)繪畫(huà)，從而全面提升學(xué)生的創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、綜合材料繪畫(huà)基本情況分析
綜合材料繪畫(huà)在現代美術(shù)教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，其主要指在現代繪畫(huà)中，創(chuàng )作者不采用傳統形式的繪畫(huà)材料，而是使用新材料開(kāi)展作畫(huà)活動(dòng)。綜合材料繪畫(huà)采用多種材料和方式，如金屬材料、塑料材料、自然界天然材料等，通過(guò)拼接、組合方式進(jìn)行創(chuàng )作。在采用綜合材料繪畫(huà)時(shí)，最為關(guān)鍵的部分在于創(chuàng )作者想要呈現出何種畫(huà)面，從而選擇合適的材料和方式開(kāi)展繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)。綜合材料繪畫(huà)能有效反映出時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，是現代藝術(shù)的重要表現形式，綜合材料繪畫(huà)的具體觀(guān)念與方法都體現出了對傳統藝術(shù)的變革，從而使創(chuàng )作者有效地表達其對于生活和藝術(shù)的看法、態(tài)度。在這個(gè)層面上，教師使學(xué)生充分了解綜合材料繪畫(huà)，能夠為其更好地掌握現代藝術(shù)特征和把握現代藝術(shù)表現手段，提供良好的前提條件。
二、綜合材料繪畫(huà)在中小學(xué)美術(shù)教育中的作用
綜合材料繪畫(huà)深度融合了多個(gè)學(xué)科的知識內容，教師將其積極應用在中小學(xué)美術(shù)教育活動(dòng)中，能夠增強美術(shù)教育活動(dòng)的多元化特征，引導學(xué)生更加深刻地認識、掌握美術(shù)創(chuàng )作的技巧與內涵，培養學(xué)生的綜合能力、審美能力和創(chuàng )作能力。
1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣
綜合材料繪畫(huà)涉及多方面的材料，這些材料特征不同，給人們帶來(lái)的感受也不盡相同。中小學(xué)生的好奇心較強，想象力較豐富，教師在美術(shù)教育活動(dòng)中積極采用綜合材料繪畫(huà)，能夠充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生積極利用日常生活中的材料，將其重新剪切和拼接，呈現出不同的效果，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。首先，教師可以讓學(xué)生選取一些自己較感興趣的日常用品和材料，將其帶入課堂，學(xué)生之間進(jìn)行良好的交流，針對各種材料進(jìn)行科學(xué)合理的組合與設計；其次，教師可以為學(xué)生選擇具體的創(chuàng )作主體，如一些長(cháng)方體的物體，引導學(xué)生細致地想象長(cháng)方體的物品類(lèi)型，并積極開(kāi)展相應的創(chuàng )作活動(dòng)，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性、參與度，引導學(xué)生發(fā)揮想象力，充分利用各項材料，制作一些長(cháng)方體類(lèi)型的美術(shù)物品。
2.激發(fā)學(xué)生的潛能
中小學(xué)生創(chuàng )作的作品，在通常情況下具有一定的抽象性，且在主題方面的表現效果往往不夠鮮明。要充分培養學(xué)生的美術(shù)學(xué)習能力和創(chuàng )作能力，教師應積極采用綜合材料繪畫(huà)的方式，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生更好地感知外界事物，并充分融合理論內容和實(shí)踐經(jīng)驗。教師應通過(guò)綜合材料繪畫(huà)方式，在教學(xué)中積極引入豐富的主題繪畫(huà)內容，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng )作能力，完成繪畫(huà)活動(dòng)。教師需要引導學(xué)生更好地突破傳統理論知識和繪畫(huà)技法的局限，積極應用綜合材料，切實(shí)豐富作品形式和內涵，更加全面地展現精神世界，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和想象能力。
3.強化學(xué)生的歸納概括能力
學(xué)生學(xué)習綜合材料繪畫(huà)，需要具備較強的分析、概括能力，能夠從具體的材料中，科學(xué)、有效地選擇出較為合適的材料。應用綜合材料繪畫(huà)方式，需要大量搜集并使用多種綜合材料。面對大量的材料，學(xué)生需要從多項材料中選擇出最適合的材料，這對學(xué)生提出了較高的要求。對此，教師需要不斷培養學(xué)生的歸納、概括能力。某位小學(xué)美術(shù)教師為了鍛煉學(xué)生的歸納、概括能力，將學(xué)生劃分為不同的小組，針對材料的性質(zhì)、軟硬度、顏色等方面的內容進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，不同的小組負責不同的內容，這樣能夠充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。教師引導學(xué)生明確、掌握不同材料產(chǎn)生的效果，能夠使學(xué)生逐漸掌握綜合材料繪畫(huà)的具體規律。
三、結語(yǔ)
綜合材料繪畫(huà)在中小學(xué)美術(shù)教育中具有積極、有效的作用。教師充分發(fā)揮綜合材料繪畫(huà)的優(yōu)勢和價(jià)值，能夠獲得良好的效果。教師應激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣和潛能，強化學(xué)生的歸納、概括能力，為學(xué)生提供良好的學(xué)習條件，使學(xué)生能夠更好地適應現階段綜合材料繪畫(huà)的要求，促進(jìn)美術(shù)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，全面提升教育水平。
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