電子信息工程改革與實(shí)踐論文
一、線(xiàn)性、非線(xiàn)性電子電路、數字邏樣電路模塊
和電路、電磁場(chǎng)、電磁波、信號和系統模塊不同的是線(xiàn)性、非線(xiàn)性電子電路、數字邏樣電路模塊除了是子信息工程教育中重要基礎課，還是一門(mén)應用性很強的技術(shù)學(xué)科。無(wú)論是線(xiàn)性、非線(xiàn)性電子電路課程還是數字邏樣電路模塊都包含著(zhù)豐富的基本內容。線(xiàn)性、非線(xiàn)性電子電路、數字邏輯電路課程參考學(xué)時(shí)較多，在一百五十到一百六十之間，數學(xué)邏輯電路課程參考學(xué)時(shí)在七十到八十之間。
二、計算機科學(xué)與工程模塊
現在計算機成為大家普遍使用的工具，計算機科學(xué)也被廣大的人民所接受，并得到了廣泛的應用，所以現在計算機系列課程成為電子信息工程技術(shù)教育的核心課程。根據中國計算機學(xué)會(huì )“93大綱”的規定，它包括9個(gè)領(lǐng)域、3個(gè)進(jìn)程、12個(gè)基本概念，基本內容有計算機網(wǎng)絡(luò )、編程語(yǔ)言和基本算法、計算機原理與體系結構等。
三、試驗教學(xué)課程體系的初步構想
1.宏觀(guān)體系的把握—體系結構圖大學(xué)生步入社會(huì )總要開(kāi)啟自己的工作之路，公司看中能力多過(guò)于學(xué)歷，為了幫助更多的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)找到更理想的工作，在學(xué)校開(kāi)設鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力等的試驗性課程是很有必要的。根據現有課程開(kāi)設存在的弊端和學(xué)生工程設計能力的培養目標，我們可以將電路分析、信號與系統、電子線(xiàn)路、數字電路等課程的基礎實(shí)驗部分合并開(kāi)設一門(mén)新的學(xué)科，內容可以包含整個(gè)電子技術(shù)基礎學(xué)科的前兩個(gè)模塊。2.微觀(guān)世界的分析—各試驗模塊詳細說(shuō)明我們可以將實(shí)驗模塊分成課程設計性質(zhì)的電路綜合實(shí)驗、綜合專(zhuān)題實(shí)習、計算機能力訓練三個(gè)模塊。在第一個(gè)模塊中，電路綜合實(shí)驗要求設計、安裝和調試一個(gè)電子電路或一個(gè)簡(jiǎn)單裝置，檢查并排除實(shí)驗過(guò)程中出現的故障。設計題目可以設置包括多級放大器、OTL功放、直流穩壓電源等，實(shí)驗最合適的階段應該是安排在大學(xué)三年級在學(xué)生有一定的理論基礎的前提下，學(xué)時(shí)可以控制在六十到七十的范圍內；第二個(gè)模塊—綜合專(zhuān)題實(shí)習。在這個(gè)模塊結束時(shí)，學(xué)生應該在方案論證、工程計算、撰寫(xiě)論文等方面有一定的提高。像學(xué)生在實(shí)習中遇到的電視機安裝與調試、音響系統安裝與調試等都可以當作綜合專(zhuān)題實(shí)習的經(jīng)典案例，供學(xué)生相互之間學(xué)習探討。綜合專(zhuān)題實(shí)習進(jìn)行的場(chǎng)所較多，校內、工廠(chǎng)等都可以開(kāi)展，實(shí)習時(shí)間可以控制在一個(gè)月左右；第三個(gè)模塊，計算機能力訓練。具體可以包括計算機操作訓練、編程訓練、計算機輔助分析與設計等，整個(gè)課程的安排可以由易到難，先將計算機操作訓練安排在前面，計算機編程訓練在前者的基礎上開(kāi)展。在此基礎上可在數學(xué)、物理、電路與信號、電子線(xiàn)路等課程中應用計算機進(jìn)行輔助分析和設計。
四、結語(yǔ)
電子信息工程的改革與實(shí)踐是關(guān)系學(xué)生未來(lái)就業(yè)和發(fā)展的大事，其最終效果如何，需要我們每一位教育工作者的實(shí)踐和努力�？梢哉f(shuō)，我們每一次教學(xué)實(shí)踐的付出終會(huì )換來(lái)電子信息工程改革和實(shí)踐的進(jìn)一步完善。
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