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新課標下地理課堂教學(xué)改革論文范文
摘要：伴隨著(zhù)日益深入的改革，以學(xué)生為主體的理念已經(jīng)深入人心。依據新課標理念，通過(guò)對地理教學(xué)現狀的分析，針對存在的問(wèn)題，提出了改革地理課堂教學(xué)的思路。
關(guān)鍵詞：地理課堂；教學(xué)現狀；改革策略
新課標要求學(xué)生在課堂上學(xué)習到的地理知識要對學(xué)生有益，能促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展�；诖�，構建現代信息技術(shù)的地理課程，打造開(kāi)放式的課堂學(xué)習模式，對傳統地理教學(xué)的方法和方式進(jìn)行給予革新，確立新的人才培養模式，這些給地理教學(xué)工作帶來(lái)了新的生機，同時(shí)對地理教學(xué)所提出的要求也越來(lái)越高。
一、地理課堂教學(xué)現狀
自從頒布新課標之后，廣大地理教師對教學(xué)方法積極探索，同時(shí)對“標準”認真實(shí)施，這些做法對地理課教學(xué)質(zhì)量的提升，起到了一定的作用。但我們也可以看到，還有很多問(wèn)題存在于地理課堂教學(xué)過(guò)程中。主要表現在以下方面：
1.教學(xué)內容單一
目前，地理教學(xué)還是將重點(diǎn)放在對地理名詞的記憶上，很多教師照本宣科，甚至將地理課作為自習課，教學(xué)內容單一，根本調動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習的興趣。在應試教育的影響下，很多地理課程設置的課時(shí)不夠，無(wú)法與新課標要求相符合，使課堂教學(xué)質(zhì)量不能得到有效提升。
2.教學(xué)方法不靈活
靈活運用教學(xué)方法、合理選擇教學(xué)內容，對于地理課堂教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮著(zhù)重要的作用。目前，地理課堂知識不便于記憶，有些雜亂無(wú)章，學(xué)生只能死記硬背，所以不能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。究其原因，是教師采用滿(mǎn)堂灌的方式，不能真正地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.教學(xué)設計不合理
地理學(xué)習的基礎是扎實(shí)的理論知識。而如果老師僅僅是在課堂上傳授理論知識，就會(huì )使教學(xué)內容枯燥、乏味，使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，無(wú)法真正感受。作為一項復雜的技術(shù)，教學(xué)設計需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗和夯實(shí)的理論基礎以及教師精心的指導�，F在學(xué)生的特點(diǎn)是具有較差的自制力，但卻有較強的接受能力，所以必須在教學(xué)組織形式的設計和教學(xué)目標的制定上，與之特點(diǎn)相適應，努力營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，科學(xué)設計教學(xué)環(huán)節。
二、新課標下地理課堂教學(xué)改革策略
1.合理選擇教學(xué)模式
新課標下，地理教學(xué)以新的內容和形式，對傳統的教學(xué)提出了挑戰。它要求學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生成為課堂的主體。而開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的課堂環(huán)境，更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)應強調的是一種創(chuàng )新和探索的精神，重視的是過(guò)程，而不是結果。對學(xué)生終身學(xué)習的能力進(jìn)行培養。所以，在設計教學(xué)過(guò)程、選擇教學(xué)模式上，應結合地理課的教學(xué)目標和任務(wù)，教師應與學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)相結合，多采用思考和啟發(fā)的教學(xué)方法。
2.靈活運用教學(xué)方法
新課標倡導學(xué)生探究和自主學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)研究地理問(wèn)題，而根據地理課堂現狀，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，將學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來(lái)，最關(guān)鍵的是合適的教學(xué)方法的選擇。首先，地理教學(xué)中最重要的是講授法，它對于傳授基礎的理論知識具有顯著(zhù)的效果。其次，應用案例教學(xué)法，這種教學(xué)方法是以探究為基礎，以問(wèn)題為導向，針對地理學(xué)科具有較強的實(shí)踐性的特征，應用案例教學(xué)，將學(xué)生學(xué)習的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，對學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力進(jìn)行培養。
3.合理設計課堂教學(xué)
設計地理教學(xué)應立足于學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)步驟進(jìn)行構建，對教學(xué)目標進(jìn)行確定，將教學(xué)思想貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。結合教材內容，對課堂教學(xué)結果進(jìn)行優(yōu)化，將學(xué)生的學(xué)和教師的教真正地融會(huì )貫通。
地理教學(xué)中要真正處理好主體與主導的關(guān)系，啟迪學(xué)生的思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，根據學(xué)生的特點(diǎn)，因勢利導，合理設計直觀(guān)形象的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)效率得到真正的提升。教師要大膽摒棄傳統的教學(xué)方法，使地理課堂充滿(mǎn)生氣和趣味性，真正調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，在掌握良好學(xué)習方法的同時(shí)，培養終身學(xué)習的能力。
參考文獻：
田宏文.轉爐氧槍系統的自動(dòng)化控制［J］.冶金能源，2007.
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