高職國際貿易術(shù)語(yǔ)課堂創(chuàng )新教學(xué)論文

　　摘要：貿易術(shù)語(yǔ)教學(xué)是我國高職國際貿易實(shí)務(wù)課程教育教學(xué)中的一項重要內容，科學(xué)、有效的課堂教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識積累，開(kāi)闊視野，增強學(xué)生貿易術(shù)語(yǔ)實(shí)際運用能力以及提高其學(xué)習水平等均具有重要作用。同時(shí)，由于貿易術(shù)語(yǔ)課程所涉及的知識面較廣，內容枯燥、繁雜，教學(xué)過(guò)程中課堂氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習興致不高，對相關(guān)知識點(diǎn)的理解與掌握程度不足，整體教學(xué)效果不佳；故當前環(huán)境下，教師在高職國際貿易術(shù)語(yǔ)課堂教學(xué)中需與時(shí)俱進(jìn)，遵循現代化教育理念，積極思考和探索新型教學(xué)對策，以活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率，增強教學(xué)有效性。本文主要從目前高職國際貿易術(shù)語(yǔ)教學(xué)現狀及其存在問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行深入分析，研究并探討了新時(shí)期背景下該課程教學(xué)中的創(chuàng )新型教學(xué)對策。

　　關(guān)鍵詞：高職；國際貿易術(shù)語(yǔ)；創(chuàng )新教學(xué)

　　一、前言

　　對于高職國際貿易實(shí)務(wù)課程來(lái)講，貿易術(shù)語(yǔ)在該課程內容中具有“提綱挈領(lǐng)”的作用，其課堂教學(xué)有效性可直接影響學(xué)生學(xué)習效果；且近年來(lái)，隨著(zhù)新課改在我國各級教育機構中的不斷深入和推廣，高職國際貿易術(shù)語(yǔ)課堂教學(xué)逐漸受到越來(lái)越多人的關(guān)注和重視。但現階段，有多項教研報告顯示，目前我國許多高職國際貿易術(shù)語(yǔ)教學(xué)中普遍存在師生對貿易術(shù)語(yǔ)知識點(diǎn)教學(xué)均存在畏懼心理、教學(xué)內容枯燥、教學(xué)方法單一等多種問(wèn)題，課堂氛圍呆板，學(xué)生學(xué)習效率不高，教學(xué)現狀不樂(lè )觀(guān)，急需進(jìn)一步改進(jìn)和革新，以增強教學(xué)有效性。本文筆者主要探討了新時(shí)期背景下高職國際貿易術(shù)語(yǔ)課堂中的創(chuàng )新教學(xué)對策，現簡(jiǎn)要論述如下。

　　二、高職國際貿易術(shù)語(yǔ)課堂創(chuàng )新教學(xué)對策

　　（一）創(chuàng )設教學(xué)情境，順利導入新課

　　從本質(zhì)上來(lái)講，貿易術(shù)語(yǔ)教材內容繁雜，知識點(diǎn)較為抽象，學(xué)生自主學(xué)習和理解起來(lái)難度較大，有許多學(xué)生反映學(xué)習該課程知識仿若聽(tīng)天書(shū)，在課堂中無(wú)法身臨其境，學(xué)習效果不佳。面對這種情況，當前環(huán)境下教師在高職國際貿易術(shù)語(yǔ)課堂教學(xué)中可依據教學(xué)內容，創(chuàng )設適當的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以便順利導入新課，提高教學(xué)效率。例如，在高職國際貿易術(shù)語(yǔ)課程“FOB（船上交貨價(jià)）”的實(shí)踐教學(xué)中，教師在課堂開(kāi)始時(shí)不直接向學(xué)生講解教材知識，而是先依據課堂內容為其創(chuàng )設以下模擬情景，以導入新課，如：小王是上海某出口公司的新業(yè)務(wù)員，一天他收到一份來(lái)自于美國紐約的詢(xún)盤(pán)傳真，但他一看就傻眼了，因為傳真中的價(jià)格為“USD110PerM/T,FOB天津（即：每公噸110美元，FOB天津）”，他十分不理解“FOB天津”是什么意思，為何要放在價(jià)格中。通過(guò)創(chuàng )設該課堂情境，可使學(xué)生快速進(jìn)入角色，跟隨“小王”的思路身臨其境，產(chǎn)生相同的疑問(wèn)，從而激發(fā)其好奇心與求知欲望，同時(shí)教師也可以此為課堂切入口，順利導入新課（即：貿易術(shù)語(yǔ)），之后可向學(xué)生詳細介紹貿易術(shù)語(yǔ)的概念，以加強其對本節課教學(xué)內容的認識與了解，用于實(shí)踐教學(xué)中效果良好。

　　（二）借助多媒體輔助教學(xué)，增強學(xué)生對課堂知識的理解

　　現階段，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步與先進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的持續深入，多種現代化教育手段逐漸被廣泛應用于各級教育機構教育教學(xué)活動(dòng)中，其中尤以多媒體較為明顯，對節省課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率等具有重要作用。故當前環(huán)境下，教師在高職國際貿易術(shù)語(yǔ)課堂教學(xué)中可依據教學(xué)內容，適當借助多媒體輔助教學(xué)，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，增強其對課堂知識的理解與掌握。在此，筆者以高職國際貿易術(shù)語(yǔ)課程“外貿工作中進(jìn)出口雙方需承擔的責任、義務(wù)與費用”的課堂教學(xué)為例做簡(jiǎn)要說(shuō)明。課前，教師可選擇兩組學(xué)生，要求其分別飾演“出口商（A）”與“進(jìn)口商（B）”，同時(shí)擬定談判腳本，由學(xué)生扮演錄制視頻并于課堂中借助多媒體播放，其腳本內容主要為：A：很高興我們雙方在x產(chǎn)品的價(jià)格上達成一致，單價(jià)30美元，現在來(lái)談一下其他部分內容。B：保險部分，我們公司希望自行投保。A：好的，需要我們幫忙聯(lián)系船務(wù)公司嗎？B：不必了，我們有自己合作多年的船務(wù)公司，可自己聯(lián)系并訂好艙位。A：請在租船和訂艙之后告知我們相關(guān)信息，我們會(huì )準時(shí)運貨至上海港裝運，之后會(huì )及時(shí)寄給您單據正本與副本。B：希望你們準時(shí)處理好出口報檢報關(guān)程序，裝運后及時(shí)發(fā)送裝運通知，以便我們安排收貨，辦理進(jìn)口清關(guān)手續。A：好的，也請你們在收到單據副本傳真后及時(shí)打款，待收到貨款會(huì )給您發(fā)送單據正本，合作愉快。通過(guò)播放多媒體視頻，可快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習主動(dòng)性，另外教師可要求學(xué)生在觀(guān)看后根據視頻內容總結出出口方與進(jìn)口方雙方各自需要承擔的責任、義務(wù)與費用等，以增強學(xué)生對本節課教學(xué)內容的理解與掌握。

　　（三）開(kāi)展畫(huà)圖輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果

　　對于高職學(xué)生來(lái)講，其知識基礎與本科學(xué)生相比較為薄弱，抽象知識理解能力不強，容易混淆概念，課堂學(xué)習效果不佳。故當前環(huán)境下，教師在高職國際貿易術(shù)語(yǔ)課堂教學(xué)中需積極發(fā)揮自身的教學(xué)引導作用，有目的性地開(kāi)展畫(huà)圖輔助教學(xué)，以增強學(xué)生對教學(xué)內容的理解，提高教學(xué)有效性�，F階段，教師在高職國際貿易術(shù)語(yǔ)課堂教學(xué)中較為常用的畫(huà)圖輔助法主要有兩種，其一為教師直接給出圖示進(jìn)行課堂講解，其二為學(xué)生自行繪圖并講解，其具體可表現為：①教師圖示示范講解：在“FOB術(shù)語(yǔ)”的課堂教學(xué)中，教師可在知識點(diǎn)教學(xué)的基礎上，利用多媒體或在黑板上通過(guò)生動(dòng)、形象、直觀(guān)的圖畫(huà)示范講解，充分向學(xué)生展示出口商與進(jìn)口商二者各自的責任、義務(wù)、費用等，使其能夠更快、更好地了解和掌握本節課課堂知識。②學(xué)生自行繪圖講解：當教師在課堂中講解了1-2個(gè)貿易術(shù)語(yǔ)后，可引導學(xué)生根據自己的理解進(jìn)行貿易術(shù)語(yǔ)繪畫(huà)，并將其展示在PPT上或黑板上，此舉不僅可快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強其參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，且還可營(yíng)造和諧、良好的課堂氛圍，深化學(xué)生對教學(xué)內容的理解與掌握，從而提高教學(xué)效果，意義重大�？傊�，目前我國許多高職國際貿易術(shù)語(yǔ)教學(xué)中仍存在諸多不足之處，從整體上來(lái)講教學(xué)效果不理想。針對這種情況，筆者建議教師在高職國際貿易術(shù)語(yǔ)實(shí)踐課堂教學(xué)中需有目的性地創(chuàng )設教學(xué)情境，順利導入新課，并適當借助多媒體或畫(huà)圖輔助教學(xué)，以加強學(xué)生對課堂知識的理解與掌握，從而增強教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻：

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