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引導學(xué)生學(xué)習化學(xué)的教學(xué)初探論文
摘 要：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，但受現在的“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，只能想方設法讓學(xué)生積極學(xué)習化學(xué)，充分利用學(xué)生實(shí)驗，讓學(xué)生多做實(shí)驗、設計實(shí)驗；組織學(xué)生分組實(shí)驗，培養動(dòng)手能力；布置作業(yè)，培養理解能力等，以此來(lái)培養學(xué)生的化學(xué)學(xué)習興趣。
關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗；學(xué)習興趣；引導學(xué)習
一、做好學(xué)生實(shí)驗前的工作
課堂演示實(shí)驗是重要環(huán)節，教師要特別重視常規演示實(shí)驗，才能讓學(xué)生掌握基本的規范操作，才能確保實(shí)驗的準確性，引導學(xué)生得出正確的結論。
事先做好充分的準備，實(shí)驗要規范，保證讓全班學(xué)生看清、看懂；對實(shí)驗中可能出現的問(wèn)題，一一列寫(xiě)在小黑板上，演示完后讓學(xué)生解答，然后共同分析討論得出實(shí)驗結論。
二、安排學(xué)生分組實(shí)驗
動(dòng)手實(shí)驗，可以使學(xué)生更好地理解、鞏固所學(xué)化學(xué)知識，形成化學(xué)概念，促進(jìn)觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題等各方面能力的提高，并可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
例如，人教版九年級化學(xué)第四單元課題2《水的凈化》里的過(guò)濾液體的實(shí)驗。在學(xué)生掌握過(guò)濾的基本操作：一貼、二低、三靠的基礎上，可以讓學(xué)生自己過(guò)濾渾濁的有顏色的泥水。通過(guò)完成實(shí)驗，可以讓學(xué)生理解和牢記本節課的重要知識點(diǎn)。
事實(shí)證明，通過(guò)組織分組實(shí)驗，不僅培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，還培養了學(xué)生之間討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的習慣，使得學(xué)生互相激勵、互相學(xué)習，并能快速掌握知識。
三、強調化學(xué)實(shí)驗的預習和課后鞏固
1.預習
化學(xué)實(shí)驗是否成功的關(guān)鍵是預習。上課前一天，學(xué)生一定要抽出時(shí)間自覺(jué)地預習老師第二天要做的實(shí)驗。通過(guò)預習，了解基本知識的一般內容與思路，了解有什么實(shí)驗內容，這樣，課堂上看老師做演示實(shí)驗時(shí)心里就有了底。
2.復習
通過(guò)復習，認真地弄懂并記憶重點(diǎn)內容和定義，把這些內容與有關(guān)的舊知識聯(lián)系起來(lái)，加深對知識的理解與鞏固，使知識系統化。對于比較深刻的知識點(diǎn)和重要的段落內容，要逐字逐句地反復讀。認真地思考、分析和整合�？砂阎匾獌热�、關(guān)鍵詞句記在筆記本上，或在書(shū)本上加上著(zhù)重符號。還可寫(xiě)出自己對某一問(wèn)題的想法和認識，發(fā)展自己的思維能力。
總之，化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)的一項重要內容，它能引導學(xué)生積極學(xué)習化學(xué)、開(kāi)闊視野、擴大知識面，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維來(lái)設計創(chuàng )新實(shí)驗，讓學(xué)生在有限的實(shí)驗中獲得無(wú)限的快樂(lè )與收獲。
參考文獻：
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�。�2］劉曉東。服務(wù)于化學(xué)課堂［M］。中國科技出版社，2005-15.
淺談高中生學(xué)習化學(xué)的興趣培養如何培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
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