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關(guān)于立足社會(huì )需求的中職物流教育前瞻性研究論文
論文關(guān)鍵詞：社會(huì )需求；中職；物流教育；前瞻性
論文摘要：當前物流教育的發(fā)展，對物流中等職業(yè)教育重視不夠。無(wú)論是現在還是將來(lái)，市場(chǎng)對物流中職人才需求都是巨大的，他們主要從事物流一線(xiàn)的實(shí)務(wù)操作，是物流企業(yè)各項具體工作的執行者。中職學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)教育應該站在社會(huì )實(shí)際需求和未來(lái)的高度去審視。文章結合筆者物流專(zhuān)業(yè)教育實(shí)踐和相關(guān)資料，分析了中職學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)教育問(wèn)題，對未來(lái)發(fā)展趨勢提出了自己的看法。
隨著(zhù)我國近幾年來(lái)物流業(yè)的蓬勃發(fā)展，國內物流人才的需求量也越來(lái)越大。培養學(xué)以致用的物流人才成為了中職學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)教育的根本任務(wù)。在可預見(jiàn)的未來(lái)，物流業(yè)的技術(shù)水平將迅速提高，需要物流人才的知識與能力也相應提高，并需在工作中有較強的學(xué)習和接受新知識和新技術(shù)的能力。任何物流服務(wù)的業(yè)務(wù)流程大多通過(guò)人力或以人力為主來(lái)完成，物流管理的成功需要建立物流從業(yè)人員的關(guān)鍵能力．而此發(fā)展目前不理想．有待企業(yè)及專(zhuān)業(yè)教育機構共同做更多努力。
2008年3月．國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展服務(wù)業(yè)若十政策措施的意見(jiàn)》．提出了促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展的具體政策措施。2009年2月．物流產(chǎn)業(yè)作為十大產(chǎn)業(yè)振興規劃之一獲國務(wù)院會(huì )議原則通過(guò)．會(huì )議確定了振興物流業(yè)的九大重點(diǎn)工程．要求多渠道增加投入．加快物流人才培養．促進(jìn)我國物流業(yè)平穩較快發(fā)展這將使物流教育面臨新一輪的發(fā)展機遇與挑戰。
著(zhù)眼社會(huì )需求——物流人才供需錯位
迫切需要物流人才．但找不到適合的物流人才．不少物流企業(yè)為求賢納才可謂費盡心機一個(gè)剛走出校門(mén)的學(xué)生只有理論，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，心氣義高，不好用也很難用，這是供需矛盾的一種現狀。供需兩高．但是匹配不高．其實(shí)是一種供需結構和方向上的錯位不少學(xué)校的物流教育起步較晚．雖然近年來(lái)發(fā)展較快．但多數還停留在理論教學(xué)上。部分教師欠缺實(shí)踐經(jīng)驗，不少教材的實(shí)際可操作性不強改變這種狀況對中職學(xué)校尤為重要．因為中職學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)培養的是一線(xiàn)物流技能人才。
物流業(yè)人才嚴重不足，早已是共識，與此同時(shí)，大量中職學(xué)校開(kāi)設了物流專(zhuān)業(yè)．積極培育物流人才．但一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是．人才需求旺盛的物流企業(yè)普遍反映．學(xué)校培養的學(xué)生大多只適合傳統物流業(yè)．無(wú)法滿(mǎn)足現代物流的需求．物流人才供需錯位造成這一問(wèn)題的原因是多方面的．很多學(xué)校沒(méi)有及時(shí)更新觀(guān)念，重教學(xué)、重理論．輕實(shí)踐、輕能力培養，輕綜合素質(zhì)，這些都使其所培養的物流人才質(zhì)量大打折扣尤其是近年來(lái)．物流及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)火熱起來(lái)．部分學(xué)校在教學(xué)中生搬硬套．盲目趨從，在師資不強、設備不全、經(jīng)費不足、課程體系不完善的情況下．草率開(kāi)設物流專(zhuān)業(yè)或在相關(guān)專(zhuān)業(yè)下設置物流課程在具體專(zhuān)業(yè)教學(xué)中．在課堂理論講述多。到企業(yè)實(shí)習實(shí)踐少。
基于企業(yè)需求——物流職業(yè)教育存在缺失
企業(yè)對真正的技能型人才需求量很大．中職教育的切入點(diǎn)應是培養“藍領(lǐng)”．而不是理論型人才理論與實(shí)踐的嚴重脫節是導致物流人才進(jìn)入企業(yè)后不能盡快適應的主要原因當下企業(yè)需要什么樣的物流人才呢?在對一些企業(yè)的負責人作了調研后發(fā)現．現在企業(yè)更看重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)．認為畢業(yè)生一方面要充分掌握所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識．同時(shí)應有獨立解決問(wèn)題和與人溝通的社交能力當前．物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生理論知識多于實(shí)踐知識，在實(shí)際工作中不能很快適應工作，這就要求學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行多渠道培養和引導。
物流企業(yè)喜歡能力強和學(xué)歷高的畢業(yè)生，但現在的情形并非如此。盡管不少高學(xué)歷學(xué)生來(lái)到企業(yè)，但對企業(yè)的情況不了解，對企業(yè)的生產(chǎn)和運營(yíng)程序非常陌生，因為在學(xué)校很少接觸企業(yè)的實(shí)際工作，雖然是物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，但不能適應工作。因此，針對企業(yè)的需求，應全方位、多方面開(kāi)展物流教育.重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養．以便學(xué)生在畢業(yè)后能很快進(jìn)人角色。物流專(zhuān)業(yè)有自身的特點(diǎn)．學(xué)校教育應該不拘于教材．更多地要和現代物流企業(yè)發(fā)展和物流業(yè)整體發(fā)展結合起來(lái)學(xué)校教育除了要讓學(xué)生透徹了解和掌握物流知識外．更應結合具體案例來(lái)教學(xué)要經(jīng)常性地與企業(yè)互動(dòng)．做一些模擬物流操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。實(shí)習學(xué)生普遍反映，進(jìn)入企業(yè)實(shí)習后，不能很快適應工作．還需較長(cháng)的實(shí)踐過(guò)程。因適應的時(shí)間較長(cháng)，有的企業(yè)不愿接收學(xué)生實(shí)習。
中職物流教育發(fā)展現狀——層次比例不協(xié)調
那么．物流企業(yè)究竟需要什么樣的人才呢?物流企業(yè)最看重的是多層次復合型人才．現在急需能為企業(yè)帶來(lái)效益的、有真才實(shí)學(xué)的優(yōu)質(zhì)人才。目前，在物流企業(yè)中，高、中、低、三個(gè)層次的物流人才都供應不足．基層需要大量有實(shí)際工作能力和豐富操作經(jīng)驗的物流作業(yè)人才．中層需要懂具體運作管理的物流管理人才．高層主要需要那些既熟悉現代物流知識又懂得物流系統設計和物流經(jīng)營(yíng)、管理、決策的高層次復合人才三個(gè)層次需求的合理比例情況約為80：15：5．所以要大力發(fā)展中職物流教育。
由于物流學(xué)科是一門(mén)綜合學(xué)科．是技術(shù)與經(jīng)濟相結合的邊緣學(xué)科．物流產(chǎn)業(yè)又是一個(gè)跨行業(yè)、跨部門(mén)的復合產(chǎn)業(yè)，同時(shí)又是勞動(dòng)密集型和技術(shù)密集型相結合的產(chǎn)業(yè)．不僅需要高級物流管理人才．更需要大量物流操作型人才而當前物流教育的發(fā)展．是以高等學(xué)校本科為主．對中等職業(yè)教育重視不夠無(wú)論是現在還是將來(lái)．物流業(yè)對中等職業(yè)教育培養的人才需求量都是巨大的．遠遠超過(guò)大學(xué)本科教育培養的人才數量因此．在培養這類(lèi)人才時(shí)．更要注意針對性。
物流行業(yè)發(fā)展未來(lái)——提高人才培養的質(zhì)量迫在眉睫
物流業(yè)屬勞動(dòng)密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)．由多個(gè)環(huán)節組成75％～85％的物流從業(yè)人員在具體操作型崗位．物流的全天候作業(yè)更使得物流人才需求成倍增加隨著(zhù)物流業(yè)的發(fā)展．對物流從業(yè)人員的素質(zhì)要求也在提高．尤其對一線(xiàn)管理人才的素質(zhì)要求更高但現狀是．物流管理人員素質(zhì)偏低．物流操作人員水平更不容樂(lè )觀(guān)有些操作人員是從搬運工、裝卸工、倉庫管理員轉來(lái)的．還有一些是農民工。這些人員很少接受規范的物流操作培訓．大部分不具備系統的物流知識．對操作原理、業(yè)務(wù)環(huán)節的銜接、作業(yè)流程、行業(yè)標準、服務(wù)規范、現代信息技術(shù)應用等知識知之甚少．急需補充物流知識。
物流業(yè)是一個(gè)涉及面比較廣的行業(yè)．主要包括貨物的運輸、儲存、包裝、裝卸、流通和加工以及有關(guān)的信息傳輸、處理等，既有生產(chǎn)性任務(wù)，也有服務(wù)性業(yè)務(wù)，涉及很多技術(shù)、經(jīng)濟問(wèn)題讓貨物流通實(shí)現全過(guò)程的整體優(yōu)化．物流人才就需要有比較扎實(shí)的技術(shù)、經(jīng)濟基礎知識。
國外物流教育的啟示——加強實(shí)踐環(huán)節
物流人才是稀缺資源．更是戰略資源最近幾年，學(xué)歷教育快速發(fā)展．近千所中職學(xué)校開(kāi)設了物流管理專(zhuān)業(yè)．但水平參差不齊．缺少特色與發(fā)達國家的物流教育相比．目前我國的物流教育還是有差距的我國的物流教育主要以課堂授課為主．把課堂搬到企業(yè)去、搬到實(shí)習車(chē)間去的還不多。學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力差．忽視了對學(xué)生綜合能力的培養要從根本上扭轉這種局面．一是人才培養目標應落在綜合能力培養上：二是各地區、各有關(guān)部門(mén)應多渠道增加投入進(jìn)行師資的培養與教學(xué)條件的改善：三是徹底改變重理論輕實(shí)踐的教育．實(shí)現真正意義的校企合作：四是教學(xué)方法與手段要有所創(chuàng )新．國外成功的教學(xué)模式應得到廣泛借鑒。
國外物流教育很發(fā)達．從業(yè)人員都具有一定的物流知識和實(shí)踐經(jīng)驗發(fā)達國家適應市場(chǎng)經(jīng)濟要求的學(xué)科劃分越來(lái)越細、越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化．在所有學(xué)科中．商業(yè)學(xué)科是最受歡迎的其中物流專(zhuān)業(yè)是最受重視的專(zhuān)業(yè)之一。經(jīng)濟形勢的發(fā)展對物流、物流管理、物流技術(shù)人才的需要將是持續的、長(cháng)遠的、具體的，全球化需要的不是暫時(shí)的物流熱。 在物流人才需求的推動(dòng)下．一些經(jīng)濟發(fā)達國家已經(jīng)形成了較為合理的物流人才教育培訓體系如日本已建立了多層次的物流專(zhuān)業(yè)教育．除正規教育外．在物流管理委員會(huì )的組織和倡導下，還建立了物流業(yè)的職業(yè)資格認證制度．例如倉儲工程師、配送工程師等若干職位．所有物流從業(yè)人員必須接受職業(yè)教育．經(jīng)過(guò)考試獲得資格后．才能從事有關(guān)的物流工作。
展望未來(lái)——中職物流教育的機遇與挑戰并存
新時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展應充分開(kāi)發(fā)和有效利用社會(huì )資源．廣泛贏(yíng)得社會(huì )和企業(yè)的支持與合作。在教育與市場(chǎng)、學(xué)校與企業(yè)之間建立起一種結合機制．架起一座“人流”、“物流”、“信息流”暢通的橋梁，使二者真正融為一體，優(yōu)勢互補，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。
物流涉及信息、運輸、存貨、倉儲、物料搬運和包裝等多方面知識，同時(shí)要求操作人員能有這方面的綜合能力。目前．我國的企業(yè)有1000多萬(wàn)家．而真正利用現代物流管理方法整合企業(yè)管理流程的還不到1萬(wàn)家今后需要培養和引進(jìn)大量的現代物流專(zhuān)業(yè)人才．才能真正使我國現代物流得以順利發(fā)展。
一是物流教育視野要大轉變．朝物流現代化和國際化方向努力。未來(lái)的物流業(yè)競爭是全球性競爭．物流市場(chǎng)也必然是全球連成一體隨著(zhù)我國物流業(yè)的不斷發(fā)展．對物流的教育質(zhì)量提出了新的要求為了適應社會(huì )對物流人才多方面能力的要求，將來(lái)的物流教育將側重于對學(xué)生自學(xué)能力、團隊協(xié)作能力、社會(huì )適應能力、心理承受能力等多種能力以及綜合素質(zhì)的培養同樣．物流專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程設置和教學(xué)內容也將做出適當的調整。
二是要更重視基于工作過(guò)程課程模式的實(shí)施．使學(xué)習過(guò)程與工作過(guò)程相一致．以典型的物流項目為載體．注重職業(yè)能力的培養．具體體現就是要讓學(xué)生掌握物流專(zhuān)業(yè)的實(shí)用技能．提高學(xué)生在實(shí)際工作中的操作能力．增強學(xué)生的崗位適應能力。要解決物流專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習與實(shí)踐脫節的問(wèn)題．未來(lái)的物流教育必須改進(jìn)教學(xué)模式，加強實(shí)習基地和實(shí)驗室建設．走校企合作的道路，解決學(xué)生走出校門(mén)后，實(shí)操能力不強、上手不快的缺陷。
三是物流教育要致力于培養實(shí)用型人才．根據物流人才的特點(diǎn)形成多層次、多規格的教育體系教師可以參與物流企業(yè)系統規劃．進(jìn)行信息交換甚至直接介人企業(yè)管理業(yè)務(wù)．為企業(yè)定向培養人才，使教育、就業(yè)一體化．物流企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習基礎地．為學(xué)生作實(shí)習指導應改革傳統的教學(xué)模式．把企業(yè)的實(shí)際工作情境滲透于教學(xué)過(guò)程中，把通訊視頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)等現代化教學(xué)手段廣泛應用到教學(xué)中．加快物流知識的傳播和更新．使物流教育突破傳統的課堂教學(xué)。
四是建立從業(yè)資格認證制度．發(fā)展多渠道的職業(yè)培訓．重視物流終身教育。物流的技術(shù)水平在不斷發(fā)展．加強物流人員的后續教育很有必要．還要求物流人才在工作中有較強的學(xué)習和接受新知識和新技術(shù)的能力．在物流行業(yè)中推行從業(yè)人員上崗資格認證制度。此外，職業(yè)人才培養形式要多樣化．要有不同層次．以適應不同崗位的需要。
五是建立物流專(zhuān)業(yè)調整與改革的預警機制和畢業(yè)生跟蹤制度．建立中長(cháng)期人才資源需求預測系統．及時(shí)聽(tīng)取用人單位的反饋意見(jiàn)．及時(shí)改進(jìn)教學(xué)和技能培養模式在條件適當時(shí)可以實(shí)行物流專(zhuān)業(yè)教育評估與考核機制．學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設的水平．最終必須通過(guò)社會(huì )來(lái)檢驗．在為社會(huì )培養高素質(zhì)勞動(dòng)者的同時(shí)．加強與企業(yè)的合作，聽(tīng)取企業(yè)對人才需求、專(zhuān)業(yè)建設的意見(jiàn)．防止物流人才培養滯后甚至與社會(huì )脫節應加強對物流人才培養的前瞻性研究，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)方向與新課程的開(kāi)發(fā)．使中職學(xué)校培養的物流人才始終走在行業(yè)發(fā)展的前沿。
中職物流教育在我國物流業(yè)的新一輪大發(fā)展中將扮演越來(lái)越重要的角色．要提高物流從業(yè)人員素質(zhì)尤其是提高一線(xiàn)操作崗位人員素質(zhì)．中職物流人才的培養是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節。同樣，物流教育的良性發(fā)展，需具有前瞻性，立足社會(huì )需求，滿(mǎn)足企業(yè)要求，它們是相互促進(jìn)、協(xié)調發(fā)展的關(guān)系現代物流業(yè)的發(fā)展要求物流人才跟上甚至適度超越當今物流做業(yè)的需求。
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