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小議學(xué)前教育工作的完善
一、運用科學(xué)的教育方式
幼兒教育對個(gè)人、家庭、國家和社會(huì )都非常重要，不可忽視。在幼兒教育中，我們應根據幼兒生活生長(cháng)環(huán)境、性格、年齡的不同，有區別地進(jìn)行教學(xué)，實(shí)施科學(xué)、合理的教育方式。
首先，要“寓教于樂(lè )”。由于幼兒年齡較小，對社會(huì )的認識和感知比較直觀(guān)、淺顯和抽象，還不明白學(xué)習的作用與意義，因而教師要有意識地引導幼兒的生活、學(xué)習、娛樂(lè )和思考，使其在生活中學(xué)習、在學(xué)習中娛樂(lè )、在娛樂(lè )中思考，以達到“寓教于樂(lè )”的目的，為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造條件，尊重他們的能動(dòng)性和天性，開(kāi)發(fā)其潛能。而對于他們出現的一些不良行為，也可通過(guò)娛樂(lè )的方式進(jìn)行有效制止和正確引導。
其次，要創(chuàng )造條件讓幼兒“表現”。在教學(xué)過(guò)程中，教師要提供給幼兒足夠表現自己的機會(huì )，在這個(gè)過(guò)程中，我們要使用溫和的語(yǔ)言進(jìn)行悉心指導和分析，以便他們容易接受。對于比較活潑的孩子，在保持他們個(gè)性的同時(shí)我們要教會(huì )他們“安靜”，使其學(xué)會(huì )“安靜”;對于性格比較內向的孩子，通過(guò)引導的方式我們要教會(huì )他們活潑和開(kāi)朗�？傊�，“表現”可以滿(mǎn)足他們的好奇心，這是培養孩子思考力、參與力、創(chuàng )造力的最好辦法，教師要對此給予足夠重視。需要注意的是，在引導幼兒“表現”時(shí)不要給他們太大的壓力，否則就會(huì )影響他們的健康成長(cháng)。
二、突出思想品德教育
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、素質(zhì)教育的實(shí)施，各階段教育都要求把德、智、體、美、勞五育作為一個(gè)整體教育目標。學(xué)前教育也不例外。而五育教育“德”為首，如果沒(méi)有一個(gè)好的思想品德，沒(méi)有正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，學(xué)生就不可能成為對社會(huì )有用的人才。近年來(lái)，受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，有的家長(cháng)用錯誤的思想方法教育孩子，尤其是學(xué)前班學(xué)生年幼無(wú)知、是非難辨，不正確的教育可能會(huì )在他們心靈深處埋下不健康的種子，所以，我們要把幼兒思想品德教育放在十分重要的位置，并采取各種方法，開(kāi)展多種教育活動(dòng)，使他們從中接受正確的、健康的思想教育，培養他們分辨是非的能力。與此同時(shí)，教師也要在集體生活中培養他們團結友愛(ài)、樂(lè )于助人的品質(zhì)。
三、培養幼兒良好的學(xué)習習慣
幼兒時(shí)期良好習慣的養成將使其終身受益，并決定著(zhù)其一生的發(fā)展。知識和經(jīng)驗，幼兒可以在成長(cháng)的過(guò)程中日積月累，而對他們學(xué)習習慣的培養必須從進(jìn)入學(xué)校的第一天抓起。在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，教師時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習慣的培養。第一，要培養幼兒良好的學(xué)習習慣，教師以身作則非常重要。教師的言行舉止對幼兒來(lái)說(shuō)處處起著(zhù)潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講，教師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準備，絕不能漫不經(jīng)心、東張西望;要求幼兒做好課堂筆記，教師就先要做好課堂隨筆，以供自己課后反思�？傊�，要求幼兒做到的，教師自己要先做到，從而為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。第二，培養幼兒良好的學(xué)習習慣，要選擇好的時(shí)機與方法。如讓幼兒在游戲與玩樂(lè )中增長(cháng)各類(lèi)知識，培養他們的知識運用能力，以及使之學(xué)會(huì )合理安排學(xué)習時(shí)間。第三，培養幼兒良好的學(xué)習習慣，最重要的是教師對幼兒要求的持久性。培養幼兒良好的學(xué)習習慣是一項長(cháng)期且復雜的工作，若教師僅是想到了才要求學(xué)生，學(xué)生就不可能堅持下來(lái)，并形成習慣。因此，培養幼兒良好的學(xué)習習慣，教師就一定要做到要求的持久性。
四、做好家長(cháng)工作
多年來(lái)，不少家長(cháng)受“應試教育”的影響，一味追求認字、演算、背古詩(shī)。一進(jìn)校首先看孩子的學(xué)習成績(jì)、考試分數，完全用成人教育的一套來(lái)要求孩子。這些錯誤的思想和不正確的做法，嚴重影響著(zhù)幼兒的發(fā)育、成長(cháng)。為了糾正家長(cháng)的這些錯誤做法，我常召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，在會(huì )上對家長(cháng)介紹學(xué)前班兒童教育綱要，并講解一些科學(xué)的兒童教育的方法和兒童健康成長(cháng)的故事，讓家長(cháng)理解教師、理解學(xué)校，并配合學(xué)校開(kāi)展好適合幼兒的校內、校外的各種娛樂(lè )活動(dòng)，從而使幼兒在活動(dòng)中認識事物，培養能力，接受教育。
以上僅是筆者對如何做好學(xué)前教育工作提出的幾點(diǎn)粗淺看法。除此之外，還有許多方面需要我們注意。在今后的教學(xué)工作中，幼兒教師一定要不斷探索、研究、創(chuàng )新，結合幼兒身心特點(diǎn)，尋求更多有效的方法，對幼兒進(jìn)行多方面的教育。只有這樣，才能促使幼兒健康成長(cháng)，使幼兒教育邁上一個(gè)新的臺階。
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