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小學(xué)班主任如何教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩
摘要：感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤著(zhù)我們的心田，讓生命充滿(mǎn)生機，遍灑陽(yáng)光，享受生活的美好和幸福。感恩來(lái)自心靈，不假外求，近在咫尺，關(guān)鍵只在一念之間，也就是感恩意識。父母給予我生命，讓我健康長(cháng)成，我們應該感謝父母；老師帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。兒童從入學(xué)到熟悉和喜歡學(xué)校生活，經(jīng)歷了一個(gè)認識自己、認識他人、認識自己與他人及集體關(guān)系的過(guò)程。
關(guān)鍵詞：道德教育；感恩教育；感悟
在小學(xué)生的道德教育中，“感恩教育”是一個(gè)起點(diǎn)。教會(huì )學(xué)生心存感激，那么孩子們就會(huì )多一份寬容，多一份自律，多一份熱情……從感恩教育入手，使學(xué)生感悟到:父母給予我生命，讓我健康長(cháng)成，我們應該感謝父母；老師帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。讓我學(xué)到知識，懂得思考，我們應該感謝老師；祖國有悠久的歷史、燦爛的文化、遼闊的疆土、壯麗的河山，讓我們感到溫暖，我們應該感謝祖國；朋友讓我體會(huì )到友誼的芬芳，我們應該感謝朋友……怎樣才能使我們的感恩教育落實(shí)到孩子的行為中呢?這就需要我們老師的點(diǎn)撥、引導。兒童從入學(xué)到熟悉和喜歡學(xué)校生活，經(jīng)歷了一個(gè)認識自己、認識他人、認識自己與他人及集體關(guān)系的過(guò)程。在此基礎上，有必要將兒童的認識進(jìn)一步清晰化、有意識化并加以提升。結合多年的班主任工作，淺談自己的看法。
一、班主任要引導學(xué)生的感恩意識
感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤著(zhù)我們的心田，讓生命充滿(mǎn)生機，遍灑陽(yáng)光，享受生活的美好和幸福。感恩來(lái)自心靈，不假外求，近在咫尺，關(guān)鍵只在一念之間，也就是感恩意識。它并非與生俱來(lái)、非生而知之的，需要教育的導引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責任。因此，在教學(xué)中，從各個(gè)角度、多層面地把感恩教育滲透到學(xué)生的心靈。例如教學(xué)《爸爸媽媽》一課，我設計“做爸爸、媽媽的好幫手”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手實(shí)踐，在爸爸或媽媽的幫助下，進(jìn)行家庭自我服務(wù)勞動(dòng)，使學(xué)生從小就樹(shù)立感恩意識。
二、要讓學(xué)生明白感恩的內涵
感恩包括哪些內容呢?感恩包蘊著(zhù)孝親敬長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)故土、精忠報國、敬畏自然、珍愛(ài)生命等傳統倫理價(jià)值，是弘揚民族精神，加強思想道德建設的重要內容。而《品德與生活》教材中所表現的“恩”也是豐富多彩的，有父母對我們的養育之恩；有老師對我們的教育之恩；有社會(huì )對我們的關(guān)愛(ài)之恩；有祖國對我們的呵護之恩；還有大自然對我們的滋養之恩…… 因此，我們應明確教科書(shū)中的感恩教材，為學(xué)生詮釋其感恩內涵。
三、班主任要善于引導感恩行為
“知是行之始，行是知之成”。實(shí)施感恩教育目的就是要培養學(xué)生感恩的道德意識，進(jìn)而讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答父母，回報師長(cháng)，報效祖國，回饋社會(huì )。因此，我們要積極引導，教育學(xué)生將感恩意識化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。
1.引導 “升華”感恩情懷
(1)定期召開(kāi)以《我會(huì )說(shuō)謝謝》為主題的班隊活動(dòng)。讓每個(gè)孩子都說(shuō)出了自己平時(shí)感恩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，進(jìn)行感恩行為的交流。通過(guò)這一活動(dòng)學(xué)生不難知道，在自己的成長(cháng)過(guò)程中，除了有自己的努力以外，還有很多親戚、朋友、同學(xué)甚至陌生人給過(guò)自己關(guān)愛(ài)。由單純的感激父母，轉化為對社會(huì )的感恩，從而學(xué)會(huì )去關(guān)心和幫助別人。(2)把感恩教育作為日常行為規范來(lái)加以實(shí)施，給每個(gè)學(xué)生建立感恩檔案，把自己感恩行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，每月一評，評出班里的“感恩之星”，讓學(xué)生每天都提醒自己做個(gè)懂得感恩的好孩子。(3)寫(xiě)感恩日記。從學(xué)生的實(shí)際生活中挖掘資源，看看廚房里的炊事阿姨，田里辛苦勞作的農民伯伯，一年四季的自然現象，家鄉的巨大成就……并把自己的所想，所感記下來(lái)。(4)生日祝福:建立學(xué)生生日檔案，在學(xué)生生日那天由班長(cháng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福；讓自然的美帶給大家好的心情。
2.參與感恩教育實(shí)踐活動(dòng)
環(huán)境是無(wú)聲的教育，對學(xué)生起到潛移默化的作用，為此經(jīng)常結合教材創(chuàng )設以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學(xué)生的心靈在充滿(mǎn)“感恩”的氛圍中接受洗禮。根據我班學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行如下做法:(1)講述“感恩”的故事。通過(guò)對自已身邊“感恩”故事的收集、整理和提煉，并用豐富的肢體語(yǔ)言進(jìn)行演講，使學(xué)生們認識到“孝心、愛(ài)心”是“立人之本”，是一切德行之源。(2)表演“感恩”的小節目。讓學(xué)生將文化藝術(shù)融入“感恩”活動(dòng)中，從中得到熏陶。如在教學(xué)《我們小學(xué)生要這樣做》時(shí)，我就結合他們日常生活中該做的事情，讓他們自己找同伴合作表演。唱響《祖國你好》、《世上只有媽媽好》等歌曲。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生把自己在課文中所學(xué)的知識化為一種感恩行為，同時(shí)感念自然之恩的種子也在孩子的心中深深埋下了。
3.“體驗”感恩的真情實(shí)感
我們可以結合節日，讓學(xué)生走出課堂，在家中，在社會(huì )的大范圍內進(jìn)行感恩的自覺(jué)活動(dòng)。如在母親節或父親節時(shí)，教育學(xué)生回報父母養育之恩，開(kāi)展為父母多做事的活動(dòng)；在一年一度的教師節時(shí)，向老師獻真情活動(dòng)，如:給老師寫(xiě)一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，送一句話(huà)等，來(lái)表達對老師的感激之情。祖國的生日時(shí)，組織學(xué)生觀(guān)看電影、看圖書(shū)、看畫(huà)冊等途徑，幫助學(xué)生了解有關(guān)英雄的事跡，崇敬人民英雄。
綜合以上幾點(diǎn)，我們知道，感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻:感恩的心，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運花開(kāi)花落——我一樣會(huì )珍惜。 如果說(shuō)，愛(ài)是人類(lèi)最崇高的情感。我們一定要教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩，讓班主任在德育教育中綻放鮮艷的花朵。
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