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淺談感恩教育與學(xué)生習慣的養成

時(shí)間:2024-10-13 03:19:18 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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淺談感恩教育與學(xué)生習慣的養成

  《心懷感恩,養成習慣》是筆者所在校確立的德育課題,其核心是養成樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,堅守做人的基本準則,并使之成為習慣,成為生活的方式。為使本課題的研究不斷深入,取得切實(shí)有效的研究成果,學(xué)校以班主任工作為主陣地,深化學(xué)科德育功能,以各學(xué)科德育滲透為主要研究手段,構建和諧校園、文明校園。作為一名語(yǔ)文教師和班主任,筆者認為,應該讓感恩成為一種習慣,這樣將對學(xué)生一生產(chǎn)生極為深遠的影響。以此教導學(xué)生而且收到了一定的教育效果。下面,將從如下幾方面闡述這一做法。

淺談感恩教育與學(xué)生習慣的養成

  感恩,應該成為習慣

  感恩是一個(gè)人的本性,人就得懂得感恩,而且,也應該讓感恩成為習慣。其實(shí),在每個(gè)人的內心里,都有值得感恩的人或物。春風(fēng)送給我輕柔,我想去回報;陽(yáng)光帶給我暖意,我想去回報;更何況為我們的至愛(ài)親人,我們的師長(cháng)朋友?有時(shí),我們不僅要感恩我們的朋友,甚至要感恩我們的勁敵。沒(méi)有他,又怎么能磨練我們的意志?又怎么能讓我們致力于進(jìn)?我們要感恩傷痛,這讓我們體味到健康的幸!

  讓孩子從小學(xué)會(huì )感恩,這很重要。筆者現在所教的學(xué)生是三年級的孩子,從日記中,從平時(shí)與家長(cháng)的交流中,筆者了解到,班上的孩子與中國大多數孩子一樣,在家里基本是“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的“小皇帝”“小公主”,自己的事情都做不好,更不用說(shuō)幫家長(cháng)做點(diǎn)什么了。有時(shí)還無(wú)理取鬧,亂花父母的錢(qián),買(mǎi)不該買(mǎi)的東西,對父母的教育不入耳等,在學(xué)生的日記中,有家長(cháng)在感言中就寫(xiě)道:現在的孩子嬌生慣養,對父母的話(huà)當成了耳旁風(fēng)。

  讓孩子學(xué)會(huì )感恩,家長(cháng)是重要的引路人?捎械募议L(cháng)是這樣的說(shuō)的:“你們老師的話(huà)孩子愿意聽(tīng),得老師多加教育!逼鋵(shí)筆者倒是認為,孩子這種感恩的習慣,應該從孩子剛懂事時(shí)就抓起。當父母給孩子做了什么,為什么不讓他學(xué)會(huì )說(shuō)“謝謝”?當有了什么好吃的,為什么不讓他先給長(cháng)輩吃?而且,感恩的習慣,還不應該只落實(shí)在口頭上,應該把孩子從小就在家里當成是重要的一員;這個(gè)重要,不是孩子地位至高無(wú)上、“小祖宗”的重要,而是讓他懂得,他是家庭一員,有義務(wù)從小就為家庭做力所能及的事情。當父母掃地的時(shí)候,是不是可以讓他拿個(gè)小撮子來(lái)?當媽媽洗衣服時(shí),是不是可以讓孩子在旁邊幫著(zhù)?當父母勞累了一天,是不是可以讓孩子幫父母捶捶背?當然,孩子小的時(shí)候,就連這些簡(jiǎn)單的小事他們也做不好,但我們要有足夠的耐心,要有為他們未來(lái)和為我們的未來(lái)著(zhù)想的遠見(jiàn),如果,總把孩子當成孩子,總不舍得讓他們做這做那,那他們就真的永遠是孩子了。不僅長(cháng)大以后往往不懂感恩,而且容易學(xué)會(huì )視“拿來(lái)主義”為天下之至理,“啃老”之風(fēng)漸長(cháng),更不用談孝敬父母、感恩社會(huì )了!所以,筆者經(jīng)常和家長(cháng)講這些,爭取他們的大力配合。

  在學(xué)校教育中,教師也要有意識地培養他們感恩、知恩、報恩的美德。在前段時(shí)間,筆者班上一直開(kāi)展“我是家庭小主人”活動(dòng),讓學(xué)生在家里每天除了做好自己的事情外,還要幫家里做一項家務(wù),持之以恒。家長(cháng)也與學(xué)校配合,起到督促協(xié)調作用。讓學(xué)生寫(xiě)作文,如“感恩父母”“感恩老師”“感恩同學(xué)、朋友”等,利用一節課的時(shí)間,讓學(xué)生交流。通過(guò)這些方式,班里團結友愛(ài)的氣氛濃了,吵架惹事的少了;家長(cháng)表?yè)P孩子懂事的多了,埋怨孩子不心疼父母的少了。我們都知道,“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之孝”。之于我們,更應該把感恩當成一種習慣。

  感恩,應該記在心里

  感恩是一種美德,應該讓每個(gè)學(xué)生在心里樹(shù)立這樣的思想,不僅要對身邊的人心存感恩,更要對身邊的事心存感恩。有了感恩之心,才會(huì )在心中存有一份敬畏,這樣才會(huì )真正做一個(gè)懂得感恩的人。為了讓孩子們的心靈中從小就有感恩的種子,筆者所在學(xué)校的校本課程就以感恩教材為主。他們讀著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的感恩故事,看著(zhù)一個(gè)個(gè)的感恩視頻,在心里就會(huì )讓自己記住要做一個(gè)懂得感恩的人。加上學(xué)校會(huì )結合各種節日開(kāi)展感恩活動(dòng),所以孩子們的心里已經(jīng)有了感恩的種子,能在心里懂得感恩。

  感恩,應該時(shí)刻踐行

  學(xué)校的感恩教育不僅在學(xué)生的心靈上種下了感恩的種子,更要求學(xué)生在行動(dòng)上踐行感恩課題。每天早上對父母的問(wèn)候,對老師的問(wèn)候,每日三餐的就餐文化,每天上課的認真努力,都是孩子們懂得感恩的最好見(jiàn)證。所以,筆者教育孩子,要堅持每天都這樣做,形成習慣后,就會(huì )成為自然;孩子們也都自覺(jué)地做好自己的事,讓父母因為有他們而感到驕傲,讓老師因為有他們而感到快樂(lè )?梢赃@樣說(shuō),踐行感恩的過(guò)程就是學(xué)生心靈美容的過(guò)程,他們在不知不覺(jué)中發(fā)生著(zhù)變化,這不僅讓筆者感到高興,更讓他們的父母感到欣慰。筆者相信,懂得感恩的孩子是最美的。

  結束語(yǔ)

  感恩教育的旅程才剛剛開(kāi)始,為了讓孩子們的感恩學(xué)習取得更大的成效,學(xué)校會(huì )在校本教研的路上一路行走,一路思考,讓孩子們因為學(xué)會(huì )感恩而變得更美,也讓我們的教育因為有感恩而更有意義。

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