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小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的要求與培養
[作者] 金峰
[內容]
英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科。要掌握英語(yǔ)，除了需學(xué)習一定的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知
識外，還得練就扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō) 、讀、寫(xiě)基本功。換言之，英語(yǔ)學(xué)習必須通過(guò)大
量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的 過(guò)程也是習慣養
成的過(guò)程。小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣主要是指良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習慣。
一、良好的聽(tīng)的習慣。
要求：認真聽(tīng)示范發(fā)音，聽(tīng)清后再模仿。用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習英語(yǔ)是從
"聽(tīng)"起步的。"聽(tīng)"是"說(shuō) "的前提，沒(méi)有"聽(tīng)"，就無(wú)從模仿"說(shuō)"。只
有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準，說(shuō)得好。用心地多聽(tīng)他人說(shuō) 英語(yǔ)，有助于培
養對英語(yǔ)的敏捷反應。因此，培養學(xué)生認真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽(tīng)
他人說(shuō)英語(yǔ)是 至關(guān)重要的。
九年制義務(wù)教育英語(yǔ)學(xué)科三年級第一冊課本沒(méi)有出現英語(yǔ)文字，只有五彩繽
紛的圖片，使學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí) 能集中全部注意力聽(tīng)錄音，理解錄音內容，進(jìn)而
正確模仿。與教材配套的錄音帶中有男、女、大人、小孩的不 同音色，其音自
然、地道，其景生動(dòng)、逼真，學(xué)生聽(tīng)來(lái)饒有興趣。這十分有助于培養良好的聽(tīng)的
習慣。
兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生愛(ài)模仿，模仿性強，但缺乏自控能力。課堂上，
常有學(xué)生一聽(tīng)教師示范發(fā)音 ，就急于開(kāi)口模仿，輕聲跟講，結果導致自身發(fā)音
欠準，而且還影響了他人聽(tīng)音。因此，在英語(yǔ)起始教學(xué)階段 ，教師就要訓練學(xué)
生靜心聽(tīng)，可采用"手勢暗示法"，即教師隨著(zhù)示范發(fā)音打手勢"一、二"，這
時(shí)學(xué)生邊聽(tīng) 教師發(fā)音，邊看教師嘴形，注意觀(guān)察其大、小、扁、圓及變化情況，
做到看明、聽(tīng)清，當手勢打"三"時(shí)，全 班齊聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模
仿效果好。小學(xué)生聽(tīng)錄音跟說(shuō)跟讀，往往只滿(mǎn)足于"聽(tīng)到"，能跟得上說(shuō) ，跟
得上讀，而不注意語(yǔ)音、語(yǔ)調、句重音、停頓等。因此，教師要引導學(xué)生"聽(tīng)清"，
在播放錄音前，可分 步提出聽(tīng)的具體要求，使聽(tīng)一遍錄音，便有一次收獲。
英語(yǔ)課堂教學(xué)是小學(xué)生用英語(yǔ)交際的主要場(chǎng)合。其間，他們有很多聽(tīng)英語(yǔ)的
機會(huì )。但小學(xué)生有意注意較弱 ，維持時(shí)間較短，特別是在聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)易走神。
教師除了向學(xué)生講明專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的好處外，在教學(xué)上要 采用生動(dòng)、形象、
活潑、多樣的教學(xué)方法與手段。特別要避免枯燥操練，開(kāi)"定向長(cháng)火車(chē)"，要多
用"有意點(diǎn) 叫"、個(gè)別提問(wèn)，對活動(dòng)與集體操練應頻繁交替使用。同時(shí)在教學(xué)
內容上設置"牽制性"提問(wèn)，"逼"學(xué)生專(zhuān) 心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，不聽(tīng)，就無(wú)法參
與。如，教師問(wèn)某生：How old are you?Where are you from?Is yourmoth er a
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