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淺談家庭教育對青少年心理發(fā)展的影響
【摘 要】家庭教育是一切教育在基礎，家庭教育對一個(gè)人的啟蒙成長(cháng)，成才起著(zhù)不可估量的作用。青少年是個(gè)體從童年向成年發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，是最容易出現心理和行為異常問(wèn)題的時(shí)期。良好的家庭教育可以使青少年健康成長(cháng)，家庭美滿(mǎn)幸福。
【關(guān)鍵詞】家庭教育；青少年；心理
【Abstract】The home education is the whole education in the foundation, the home education enlighten a person growth, become just have can’t estimate of function.The teenager is an individual from the childhood to become adult development of the transitional period is most easy emergence mental state and behavior abnormality problem of period.The good home education can make teenager healthy growth, the family is happy happiness.
【Key words】Home education；Teenager；Mental state
當前，隨著(zhù)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民的生活水平得到大幅度的提高，精神文化生活也逐漸豐富起來(lái)。但是，當代青少年學(xué)生的心理問(wèn)題卻越來(lái)越突出。究其原因，影響青少年心理發(fā)展的因素是多方面的，包括遺傳因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì )因素等。本文僅從家庭因素方面對青少年心理發(fā)展的影響，談幾點(diǎn)粗淺的看法。
1．家庭教育是青少年心理發(fā)展的基礎
一個(gè)人的成長(cháng)總是要接受三方面的教育，即家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育。而家庭教育在人的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)極為重要的作用。家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基礎。兒童從出生的第一天起就開(kāi)始接受家庭教育，父母就是孩子的第一任老師。父母的一言一行，一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻都在潛移默化地影響著(zhù)兒童。如果兒童從小在家庭里受到良好的教育，以后的學(xué)校教育就能順利地進(jìn)行；如果兒童在家庭里受到不良的教育，就會(huì )使他們在接受學(xué)校教育時(shí)發(fā)生困難，學(xué)校久需要用很大的力氣去矯正他們的錯誤和缺點(diǎn)。因此，家庭教育對青少年的心理健康與行為習慣養成至關(guān)重要，它也直接影響學(xué)校教育與社會(huì )教育的成敗。
在紛繁的社會(huì )環(huán)境因素中，對人的心理發(fā)展影響最直接、最深刻、最持久的是家庭環(huán)境。這是因為：首先，家庭是人們出生的地方，是人們有生以來(lái)所接觸和生活的第一個(gè)環(huán)境，是一個(gè)人最早接受教育的場(chǎng)所。家庭對一個(gè)人的身心成長(cháng)，道德品質(zhì)的發(fā)展，個(gè)性特征的形成產(chǎn)生重要的影響。第二，家庭是人們連續生活時(shí)間最長(cháng)久的生活環(huán)境。孩子的生活大部分是在家里度過(guò)的，他們最初的道德觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)正是在家庭中形成的。個(gè)人的心理品質(zhì)、心理特點(diǎn)、性格以及行為習慣的形成與家庭環(huán)境和家庭教育有著(zhù)直接的聯(lián)系。第三，家庭中教育的觀(guān)點(diǎn)、方式和方法，家庭成員的作風(fēng)、習慣、品德修養，家長(cháng)的心理品質(zhì)、心理發(fā)展水平和個(gè)性、性格特征都深深地影響孩子的心靈。家庭環(huán)境對人的個(gè)性形成有巨大影響作用，同時(shí)對人的心理發(fā)展方向和水平起著(zhù)決定性的作用。
2．家庭結構對青少年心理發(fā)展的影響
家庭結構是指家庭人員的構成及其排列順序。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，目前我國家庭結構面臨著(zhù)由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢。當前比較常見(jiàn)的有：核心家庭、主干家庭、隔代家庭、缺損家庭、重組家庭、流動(dòng)家庭等等。家庭是以血緣關(guān)系為紐帶的，家庭中的每一個(gè)成員之間長(cháng)期相處、關(guān)系密切，都是一個(gè)家庭的重要組成部分。如果正常的家庭結構被打破，則會(huì )給青少年心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會(huì )給青少年學(xué)生造成很大的心靈創(chuàng )傷，使其失去了精神的依托，出現行為不正常、情緒不穩定等現象。隨著(zhù)離婚現象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問(wèn)題就顯得越來(lái)越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語(yǔ)、性情孤僻、厭學(xué)情緒和逆反心理較強等心理問(wèn)題，應引起全社會(huì )特別是家庭、學(xué)校的極大關(guān)注。目前，學(xué)校里有部分學(xué)生出現心理問(wèn)題，就是由于殘缺的家庭結構造成的。所以，要使青少年的心理健康地發(fā)展，首先應該給他們創(chuàng )造一個(gè)完整和睦的家庭。
3．家庭成員之間的關(guān)系對青少年心理發(fā)展的影響
家庭生活包括物質(zhì)生活和精神生活兩面個(gè)方面。子女不但要從家庭里得到生存和生活所必須的物質(zhì)條件，也需要從家庭里得到精神上的滿(mǎn)足。家庭成員之間的關(guān)系，家庭生活的氣氛和生活秩序，對于未成年子女的影響尤為重大。未成年的子女，缺乏獨立生活的能力，不可能脫離家庭、父母而獨立生存和生活，他們一步也離不開(kāi)家庭。家庭成員之間的關(guān)系好不好，對他們的身心影響極大。如：一個(gè)家庭中，如果父母經(jīng)常吵架，必然使自己的子女失去歸屬感，心理上失去支持和平衡，造成心理障礙，在學(xué)�？赡鼙憩F出沉默寡言、不合群、自卑等異�，F象。實(shí)踐證明，生活在具有良好的家庭生活氛圍中的青少年，往往表現為情緒穩定、性格開(kāi)朗、人緣好、對生活和前途充滿(mǎn)信心等人格特征；生活在缺乏良好家庭生活氛圍中的青少年，則容易出現各種不良情緒和行為，對生活失去信心，甚至對現實(shí)強烈不滿(mǎn)等人格特征�？梢�(jiàn)，家庭生活氛圍是比較直接影響青少年心理發(fā)展的社會(huì )環(huán)境。所以，作為一個(gè)家庭，除了為子女提供物質(zhì)生活條件外，更重要的要改善家庭成員之間的關(guān)系，努力為他們營(yíng)造良好的家庭生活氛圍，給他們一個(gè)民主、和睦和安定的家庭。
4．家庭教養方式對青少年心理發(fā)展的影響
家庭教養方式是指家庭教育和撫養子女的方式，是受教育者教養觀(guān)念支配的，有什么樣的教養觀(guān)念就有什么樣的教養方式，不良的教養方式會(huì )給青少年造成極大的心理傷害。從現實(shí)情況來(lái)看，以下三種不良的教養方式對孩子的心理健康危害最大。
4．1 專(zhuān)制粗暴型：父母專(zhuān)制、蠻橫、任性、不講道理，以圣人和教訓者自居，忽視孩子人格的存在。這種教養方式父母對孩子要求過(guò)分嚴厲，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，對孩子動(dòng)輒打罵，絲毫不顧忌孩子的自尊心。孩子容易形成自卑或者退縮心理，還會(huì )導致孩子產(chǎn)生撒謊、破壞，甚至偷盜犯罪等行為。
4．2 冷淡型：一些父母因為熱衷于自己的事業(yè)，或者父母關(guān)系不良，導致對孩子管教不嚴、或者缺乏對孩子的關(guān)心。孩子容易形成冷漠、自私；膽怯、孤獨等性格。
4．3 溺愛(ài)型：主要體現在父母不管孩子的要求合理不合理，從不違背孩子的意志，要什么給什么，要怎么做就怎么做。對孩子的要求一味的滿(mǎn)足，直接受害的是孩子本身，孩子向父母提出的種種要求，父母從來(lái)都不加分析，一一照辦。久而久之，就會(huì )對孩子的個(gè)性、心理健康造成很大的負面影響。孩子則容易形成任性、自私自利、專(zhuān)橫跋扈等性格。
5．家長(cháng)自身素養對青少年心理發(fā)展的影響
家長(cháng)的素養，指的是家長(cháng)平時(shí)的修養，主要包括兩個(gè)方面：一是對社會(huì )和人生的態(tài)度以及日常生活中的行為準則，即世界觀(guān)和思想品德。二是理論、知識方面的水平，即文化素養。家庭教育的核心是育人，家長(cháng)在家庭教育中起著(zhù)主導作用，家長(cháng)素養直接制約著(zhù)家庭教育的成敗、家庭教育的水平和家庭教育的方向。家長(cháng)的一言一行也會(huì )直接影響著(zhù)子女的心理發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)：“父母是孩子最好的老師”，這說(shuō)明，父母的為人處事、言談舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對子女起著(zhù)潛移默化的作用。如：假如父母整天沉迷于上網(wǎng)、打麻將，對子女的學(xué)習、生活漠不關(guān)心，其子女在學(xué)校往往表現為經(jīng)常不遵守紀律、厭學(xué)情緒嚴重等不良現象；假如父母開(kāi)口閉口都說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)，其子女在學(xué)校往往不可能是一位文明而又有禮貌的學(xué)生�？梢�(jiàn)，家長(cháng)自身的素養也無(wú)形中影響著(zhù)青少年的心理發(fā)展。要實(shí)施正確的家庭教育，家長(cháng)必須努力提高自身的素質(zhì)修養。
總之，家庭因素對青少年心理發(fā)展有很大影響，因此，家長(cháng)應努力提高自身的素質(zhì)修養，樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)，努力營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，把家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì )教育結合起來(lái)，用科學(xué)、有效的方法促進(jìn)青少年的心理健康發(fā)展，使青少年的身心得到全面發(fā)展，素質(zhì)得到全面提高，從而促進(jìn)青少年的健康成長(cháng)。
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