高等教育鋼琴教學(xué)論文

　　一、讀譜的重要性

　　曲譜對于鋼琴演奏來(lái)說(shuō)十分重要，通過(guò)讀譜，能夠對整個(gè)鋼琴曲目形成比較完善的認識，增加演奏的表現力。同時(shí)，從宏觀(guān)的角度來(lái)說(shuō)，不管何種形式的音樂(lè )作品，都或多或少的依賴(lài)于樂(lè )譜形式，從一定程度上來(lái)說(shuō)，樂(lè )譜是對作曲家整個(gè)創(chuàng )作思想的直接表現。鋼琴學(xué)習者通過(guò)自己理性的頭腦，將樂(lè )譜作為整個(gè)鋼琴曲目的基本依據，進(jìn)行學(xué)習和演奏，都具有十分重要的意義。因此，教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，督促和引導學(xué)生養成良好的讀譜習慣，對曲目形成正確、理性的理解，從而保證鋼琴表演的真實(shí)性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師首先要指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀譜，逐漸的引導學(xué)生對樂(lè )譜進(jìn)行研究和分析，從曲譜中的音符、休止符開(kāi)始，逐漸的到樂(lè )句、樂(lè )段等進(jìn)行分析；然后對曲譜中的表情記號、升降記號進(jìn)行分析，最終對樂(lè )曲中的音樂(lè )術(shù)語(yǔ)進(jìn)行理解。通過(guò)良好的讀譜習慣，學(xué)習在進(jìn)行鋼琴練習之前，認真讀譜，將讀譜過(guò)程中形成的理解和理性思維貫穿到整個(gè)練習乃至演奏過(guò)程中，這樣，曲目的演繹效果就大大提高了。

　　二、鋼琴練習過(guò)程中養成正確的“重復”練習習慣

　　眾所周知，在鋼琴練習過(guò)程中，“重復”問(wèn)題是經(jīng)常出現的。整個(gè)鋼琴練習就是手指、手腕以及整個(gè)身體重復動(dòng)作和協(xié)調運用的過(guò)程，通過(guò)不斷的重復，夯實(shí)基本功，對曲目獲得新的理解和感悟，這樣才能提高練習者的技藝，提升演奏的表現力。因此，在鋼琴練習方面，“重復”屬于一種順應學(xué)習規律的科學(xué)練習方法，值得注意的是，“重復”也需要進(jìn)行合理運用，對于一些學(xué)生沒(méi)有計劃、沒(méi)有步驟、不講方法、漫無(wú)目的的“重復”練習行為，教師需要及時(shí)的進(jìn)行教導，引導學(xué)生正確合理的進(jìn)行“重復”練習，哪怕是在“重復”練琴的過(guò)程中，也一定要用心，要動(dòng)腦子，務(wù)必做到手到心到，在練琴過(guò)程中發(fā)揮自己的理性思維，邊練琴邊思考，進(jìn)而逐漸養成有計劃、有規律、有目的的“重復”練琴習慣，不斷的克服練琴中的各種困難，提高自己的技藝，同時(shí)也能很好的避免學(xué)生由于漫無(wú)目的演練而對鋼琴學(xué)習產(chǎn)生厭倦情緒，不利于鋼琴教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

　　三、“慢練”在鋼琴練習中的重要性

　　鋼琴學(xué)習中的“慢練”是指話(huà)費一定量的時(shí)間，對鋼琴曲譜中一些特定的音符進(jìn)行準確、充分的彈奏。通過(guò)“慢練”來(lái)解決鋼琴練習過(guò)程中的技術(shù)難點(diǎn)，提高曲譜演奏中一些生澀樂(lè )段的演奏效果。因此，“慢練”在鋼琴練習中的重要性是不言而喻的，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要指導學(xué)生“用腦”進(jìn)行“慢練”，在慢練進(jìn)行之前，需要先對曲譜進(jìn)行研究，對快練過(guò)程中可能出現困難的曲段進(jìn)行慢練，練習過(guò)程中注意指法、分句以及基本動(dòng)作走向等，通過(guò)慢速的練習感悟，對困難片段的彈奏方法進(jìn)行掌握。雖然整個(gè)慢練的速度很慢，但通過(guò)大腦的思考，手指位置轉換到位的速度卻不慢。通過(guò)“慢練”練習法，將快速反應同慢速練習結合起來(lái)，學(xué)生就能在鋼琴練習和演奏的過(guò)程中逐漸養成提前準備的習慣，逐漸提高練習效率。通過(guò)“慢練”練習法，鋼琴練習效果才能更好，提高整個(gè)鋼琴教學(xué)效果。

　　四、養成“分聲部練、分手練以及分樂(lè )句練”習慣的重要性

　　在鋼琴教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì )告誡學(xué)生要一句一句地練，學(xué)生也往往會(huì )遵從這種教導，從頭到尾機械性的對曲譜進(jìn)行一遍一遍的演練。在這個(gè)過(guò)程中，雖然學(xué)生的曲目熟練度提高了，但是演奏技巧卻很難得到提高。因此，分聲部練、分手練以及分樂(lè )句練就顯得十分重要了，在練習過(guò)程中，集中注意力，耐心的分手、分聲部、一句一句地對曲目進(jìn)行演練，演練的同時(shí)仔細磨煉曲目的內在規律和情感，增加自己對曲目的感悟，進(jìn)而有效的提高自己的演奏水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生知道練習不同于演奏的道理，通過(guò)練習來(lái)克服鋼琴學(xué)習中的難點(diǎn)，促進(jìn)正確彈奏習慣的培養，通過(guò)分聲部練、分手練以及分樂(lè )句練等細節性的練習方法，找到自己需要的樂(lè )感和指觸。在我們高校實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)這樣的練習習慣，學(xué)生的學(xué)習效果能夠大大提升，我們的鋼琴教學(xué)工作也開(kāi)展的更好了。

　　在現代教育快速發(fā)展的新形勢下，人們對高校鋼琴教學(xué)提出了更高的要求。在我國高校當下的教學(xué)體制中，學(xué)生的鋼琴課程時(shí)間比較有限，教師的課堂講授內容也比較局限。因此，在高校鋼琴教學(xué)中，如何引導學(xué)生養成良好的練琴習慣，讓學(xué)生用心、用腦去進(jìn)行鋼琴演練。通過(guò)正確的練琴習慣，讓學(xué)生更好的進(jìn)行鋼琴學(xué)習，提升整個(gè)鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)現代高校鋼琴教育的發(fā)展，培養更多優(yōu)秀的音樂(lè )人才。

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