愛(ài)國主義教育美術(shù)教學(xué)論文參考

　　一、在向學(xué)生傳授美術(shù)技法時(shí)進(jìn)行愛(ài)國主義教育

　　學(xué)習美術(shù)不僅僅停留在欣賞的層面，還要讓學(xué)生懂得基本的技法，進(jìn)行創(chuàng )作的實(shí)踐活動(dòng)。只有學(xué)生參與了課堂實(shí)踐，或者是走出了教室，走向了生活，在教師的引導下進(jìn)行臨摹，進(jìn)行創(chuàng )作，才能掌握中國傳統美術(shù)的技法，形成基本的技能。讓學(xué)生對美術(shù)作品物象的理解，必須培養學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛(ài)好。興趣和愛(ài)好是學(xué)習好美術(shù)的基礎，有了這興趣和愛(ài)好，學(xué)生就會(huì )跟著(zhù)教師去臨摹，去感悟，去體會(huì )。這個(gè)過(guò)程就是培養學(xué)生熱愛(ài)民族傳統文化的過(guò)程，也是激發(fā)學(xué)生愛(ài)國之情的過(guò)程。讓學(xué)生臨摹，教師必須根據教材安排好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。每一次的活動(dòng)都是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的好時(shí)機，教師要把握好時(shí)機結合教材的內容，或者學(xué)生的作業(yè)，適時(shí)的進(jìn)行愛(ài)國主義教育。其實(shí)，繪畫(huà)的題材、用料和技法都有民族的特點(diǎn)。它表現了我們民族非凡的創(chuàng )造力，是任何一個(gè)民族所無(wú)法比擬的，僅憑這一點(diǎn)，就足以引起我們的自豪，讓我們?yōu)橹�驕傲。在布置作業(yè)時(shí)，我們可以讓學(xué)生了解中國畫(huà)。

　　中國畫(huà)歷史悠久，流傳至今，依然是中國繪畫(huà)的主要內容，保持著(zhù)恒久的魅力。教師可以抓住材料的特點(diǎn)重點(diǎn)介紹，就題材的多樣性重點(diǎn)展示，就技法的獨特性當堂演示。在教學(xué)過(guò)程中滲透愛(ài)國主義思想，是一個(gè)好辦法。如在輔導某一作品臨摹或某一實(shí)景寫(xiě)生時(shí)，教師可圍繞作品外在形式的美，圍繞其寫(xiě)生場(chǎng)景，結合直觀(guān)演示向學(xué)生講解中國畫(huà)藝術(shù)特色及其技法特點(diǎn)，著(zhù)重指出中國畫(huà)十分重視對事物本質(zhì)的表現，講究形式美；塑造形象以線(xiàn)條為主，尤其重視用筆用墨；構圖不受時(shí)間、空間的限制，也不受焦點(diǎn)透視的束縛，并十分注意畫(huà)面空白的運用；同時(shí)強調文學(xué)、書(shū)法、篆刻與繪畫(huà)的有機結合；在創(chuàng )作過(guò)程中，從觀(guān)察生活、研究事物到表現形式上都有它獨特之處等要點(diǎn)。通過(guò)這樣的講解，使學(xué)生對中國畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)有較深的認識，便于學(xué)生從藝術(shù)角度來(lái)加深理解、掌握傳統繪畫(huà)的表現手法及技能技巧。中國畫(huà)技美妙多姿，學(xué)生一定會(huì )為此而感染，為它的藝術(shù)魅力而折服。學(xué)生熱愛(ài)的藝術(shù)的積極性調動(dòng)起來(lái)了，就會(huì )主動(dòng)地去欣賞優(yōu)秀的作品，臨摹優(yōu)秀的作品，從中受到愛(ài)國主義的教育。

　　二、結語(yǔ)

　　對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的途徑和方法很多，教師要根據美術(shù)教材的需要和教學(xué)方法，給學(xué)生選取雕塑工藝、書(shū)法等不同的形式，擴展學(xué)生學(xué)習美術(shù)的視野，創(chuàng )設教學(xué)的情景，將愛(ài)國主義教育孕育于美術(shù)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，提高愛(ài)國主義教育的實(shí)效性，從而讓每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中受到美的熏陶，提高審美的情趣，做一個(gè)新時(shí)代的具有愛(ài)國主義情操的小學(xué)生。

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