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關(guān)于淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的德育教育
一、利用化學(xué)史進(jìn)行優(yōu)良品質(zhì)的教育
聰明在于積累，天才出自勤奮，[中學(xué)化學(xué)]淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的德育教育。英國化學(xué)家原子論的創(chuàng )史人道爾頓，以“午夜方眠，黎明即起”作為治學(xué)的座右銘，自學(xué)成才。瑞典化學(xué)家舍勒原來(lái)是一個(gè)藥店的學(xué)徒工，由于他頑強的學(xué)習精神，刻苦鉆研，結果發(fā)現了許多氣體并合成了許多有機物。求真理，頑強不屈。如氟單質(zhì)的制取，從１８１３年英國化學(xué)家戴維開(kāi)始對氟進(jìn)行研究到１８８６年由法國科學(xué)家莫瓦桑制得單質(zhì)氟，其間有不少科學(xué)家付出了艱辛的勞動(dòng)，很多人中毒，有的甚至獻出了寶貴的生命。然而科學(xué)家們還是前仆后繼，毫不退縮。
嚴肅認真，敢于創(chuàng )新。法國化學(xué)家拉瓦錫把天平作為研究化學(xué)的工具，全面研究了燃燒現象，徹底推翻了統治化學(xué)長(cháng)達百年之久的“燃素說(shuō)”。而英國化學(xué)家瑞利和拉姆基在測量氣體的密度時(shí)，發(fā)現由亞硝酸銨制得的氮氣和由空氣分離所得的氮氣密度不同，但是僅幾毫克的差別。別人是容易忽略的，而他們卻認真地分析研究，進(jìn)一步地分離測量，最后發(fā)現了稀有氣體。
二、通過(guò)中外科學(xué)家的感人事跡進(jìn)行愛(ài)國主義教育
中國化工之父侯德榜博士，從小熱愛(ài)祖國，學(xué)習勤奮。留美８年獲博士學(xué)位后，放棄國外的優(yōu)越條件，以赤誠的愛(ài)國之心回到祖國，建起了具有世界先進(jìn)水平的永利堿廠(chǎng)，化學(xué)論文《[中學(xué)化學(xué)]淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的德育教育》�！捌摺て摺笔伦�，天津淪陷，日本鬼子威逼永利合作時(shí)，侯德榜態(tài)度堅決，斷然拒絕，后率眾入川，籌建了川廠(chǎng)。在他的努力下，經(jīng)過(guò)多次的摸索和試驗，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，名震中外，為中華民族爭得了榮譽(yù)。
丹麥著(zhù)名物理學(xué)家玻爾在二戰時(shí)期被迫離開(kāi)被德國占領(lǐng)的祖國。為了表示他一定要返回祖國的決心，把諾貝爾金質(zhì)獎?wù)氯苡谕跛[藏起來(lái)。后來(lái)納粹分子竄進(jìn)玻爾的住宅，而那瓶溶有獎?wù)碌耐跛芤壕驮谒麄兊难燮さ紫�。戰爭結束后，玻爾又從溶液中還原提取出金，并重新鑄成諾貝爾獎?wù)�。重新鑄成的獎?wù)嘛@得更加燦爛奪目，因為它凝聚著(zhù)玻爾對祖國的無(wú)限熱愛(ài)。
一生榮獲兩次諾貝爾獎的居里夫人，把自己的艱辛努力發(fā)現的元素命名為“釙”，以紀念她的祖國波蘭。
科學(xué)家的這些熱愛(ài)祖國的動(dòng)人事跡，可以培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國的優(yōu)良品質(zhì)。
三、通過(guò)環(huán)境保護教學(xué)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感
在全球，臭氧層遭受破壞，溫室效應使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的生存。在國外，如英國的煙霧事件，美國的光化學(xué)煙霧事件，日本的哮喘并水俁病等，都是由于工業(yè)“三廢”沒(méi)有有效處理造成的。在我國，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當大，而且有增無(wú)減。大部分城市出現酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達數千次。這些觸目驚心的事實(shí)應當引起我們足夠的重視。把環(huán)保意識滲透到教學(xué)中，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
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