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幼兒學(xué)習科學(xué)教育論文
一、要重視幼兒在科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程中表現出的積極情感態(tài)度和良好行為傾向
在教育目標制定上，第一重視幼兒情感態(tài)度，其次是幼兒興趣及能力培養。改變以往首先以掌握知識為第一，其次才是掌握了哪些學(xué)習方法及培養什么興趣或什么品質(zhì)。如《春天來(lái)了》（觀(guān)察活動(dòng)）的活動(dòng)目標具體包括：
�。�1）培養幼兒關(guān)心愛(ài)護環(huán)境的積極情感和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樂(lè )于分享、交流；
�。�2）引導幼兒學(xué)習科學(xué)探索的方法；
�。�3）幫助幼兒獲得有關(guān)周?chē)镔|(zhì)環(huán)境的豐富知識經(jīng)驗。重視情感態(tài)度培養，強調解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，比知識多少重要，應該使幼兒的身心得到愉悅，興趣得到尊重。
1。積極情感態(tài)度的核心是
有好奇和探究熱情，并有初步的科學(xué)精神和態(tài)度。好奇心在幼兒身上體現更明顯，他們對不熟悉的事物樂(lè )于嘗試和擺弄，在探索中，通過(guò)手與物體的接觸，認識了解世界，積累經(jīng)驗，并建構他們的認知框架。實(shí)例1：幼兒通過(guò)觀(guān)察金魚(yú)，產(chǎn)生了“魚(yú)在水中睡覺(jué)嗎？它是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)還是閉著(zhù)眼睛睡覺(jué)？”的想法�？茖W(xué)精神包括創(chuàng )造精神、尊重事實(shí)、尊重他人不同意見(jiàn)。通過(guò)科學(xué)教育活動(dòng)，使幼兒從小能從多角度看問(wèn)題，能與同伴合作、分享交流自己的發(fā)現，提出合理建議，培養幼兒不受干擾，敢于對自己的操作做結論，尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
2�？茖W(xué)方法的核心是
獲得探究解決問(wèn)題的策略的感性認識。通過(guò)實(shí)踐，教師將注意力放在幼兒學(xué)習“過(guò)程”而不只是重視“結果”。在活動(dòng)中，嘗試通過(guò)觀(guān)察、比較找出答案，這些方法都能有效培養幼兒學(xué)習興趣和能力。實(shí)例2：在“小滾筒進(jìn)山洞”科學(xué)活動(dòng)中，幼兒感到很好奇，經(jīng)過(guò)反復嘗試、探究，發(fā)現滾筒兩端口徑一樣大，從坡上滾下就會(huì )直行進(jìn)入山洞；滾筒兩端口徑一大一小，就會(huì )向口徑小的一端拐彎，不能進(jìn)入山洞，那么，如何使滾筒兩端口徑變成一樣大小，直行進(jìn)入山洞？教師提供了布條、毛線(xiàn)、膠帶、廢紙杯等工具讓幼兒探究、操作。有的幼兒將紙杯、小滾筒口對口，底部對底部粘住，有的將小口徑纏繞上布條、毛線(xiàn)比以前變大，有的將口徑大的一端用剪刀剪開(kāi)變小，使滾筒兩端口徑變成一樣大小。幼兒通過(guò)反復的動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)驗，小滾筒直行進(jìn)入了山洞，使幼兒體驗到了發(fā)現的愉悅和成功的感受。
3。知識經(jīng)驗的核心是
獲得有關(guān)周?chē)挛锏恼J識及其相關(guān)經(jīng)驗，并有使用它的傾向。實(shí)例3：大班實(shí)驗活動(dòng)“有趣的轉動(dòng)”，幼兒將在“調皮的風(fēng)”中已獲得的風(fēng)力的大小、風(fēng)力的方向的經(jīng)驗，運用到這個(gè)問(wèn)題的探究上，體驗到了成功的快樂(lè )。這種知識經(jīng)驗的習得與應用對幼兒是有價(jià)值的。幼兒園科學(xué)教育過(guò)程的重要特點(diǎn)，就是將積極的情感態(tài)度和良好的行為傾向，科學(xué)方法，知識經(jīng)驗形成統一。其中情感態(tài)度的發(fā)展是關(guān)鍵，科學(xué)方法是保證，知識經(jīng)驗的獲得是基礎。在科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒表現出的積極態(tài)度和良好行為傾向是對幼兒現在與將來(lái)都具有重要影響的基本素質(zhì)，是幼兒終生學(xué)習與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)。
二、尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習興趣，選擇能引發(fā)幼兒興趣的教育內容
對幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)思維的第一步是感官觀(guān)察，充分運用感官感知事物，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，周?chē)h(huán)境中的一些有生命的事物更能激起幼兒的好奇心和求知欲，從關(guān)注身邊動(dòng)、植物開(kāi)始引導，好奇心促使幼兒對感興趣的事物投入極大的精力和熱情，會(huì )感到驚訝、疑惑，就產(chǎn)生了探索奧秘、刨根問(wèn)底的要求，表現出的特征有：1。情緒異常興奮、專(zhuān)注；
2。自言自語(yǔ)；
3。積極與同伴交流、討論；
4。求助于教師。例如：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有位幼兒發(fā)現花壇邊上有一只七星瓢蟲(chóng)，興奮的看著(zhù)它，自言自語(yǔ)道：一二三四五六七，他的行為，引來(lái)了很多小朋友，大家你一言我一語(yǔ)的討論著(zhù)：它吃什么？它怎樣睡覺(jué)？……而當他們遇到不明白問(wèn)題，就問(wèn)老師，幼兒獲得了所想知道問(wèn)題答案，學(xué)會(huì )了有目地的觀(guān)察事物，描述所感興趣的發(fā)現。從引發(fā)幼兒討論的觀(guān)察興趣入手，引導幼兒養成穩定的注意力，把探索觀(guān)察中發(fā)現的現象、變化、疑問(wèn)和自己的感受講述出來(lái)，教師及時(shí)捕捉、隨機引導，使幼兒在主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中充滿(mǎn)自信心。幼兒期是情感體驗迅速發(fā)展的時(shí)期，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，社會(huì )性要求開(kāi)始增強，同伴之間的情感交流，老師對孩子的親近，尊重與理解，接納與欣賞，都是幼兒所渴望的，會(huì )使幼兒產(chǎn)生安全感，有助于幼兒樹(shù)立自信心。興趣是幼兒學(xué)習和探索新事物最重要、最持久的動(dòng)力，是幼兒獲得知識，發(fā)展能力的先決條件。
在科學(xué)教育活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習興趣也是引發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)的依據，它不僅能使幼兒提高認識活動(dòng)的積極性和效果，還能使認識活動(dòng)成為快樂(lè )的事，通過(guò)科學(xué)教育活動(dòng)而獲取探究解決問(wèn)題的方法，從小培養幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，使之具有主動(dòng)觀(guān)察、探索、發(fā)現的學(xué)習精神。幼兒突出的特點(diǎn)是無(wú)意性、情緒性的作用很大。有趣、新奇的東西才能更好地吸引幼兒的注意力，引起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。因此在設計或進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，在注意其教育性、可操作性的同時(shí)，不能忽視其趣味性，使之符合幼兒的心理特點(diǎn)�？茖W(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程，就是牢牢把握住激發(fā)幼兒興趣這一主旋律，對活動(dòng)內容和方法進(jìn)行準確而靈活的選擇的過(guò)程，更重要的是科學(xué)教育活動(dòng)能使孩子在活動(dòng)中形成耐心、堅強和團結合作的良好品質(zhì)。
三、創(chuàng )設寬松、發(fā)現、探索的環(huán)境及注重“教育過(guò)程”
寬松、自由、和諧的環(huán)境是幼兒主動(dòng)學(xué)習的前提。教師首先要從創(chuàng )設良好的心理環(huán)境入手，在觀(guān)察、談話(huà)、傾聽(tīng)中了解每一位幼兒的想法，使幼兒發(fā)現問(wèn)題時(shí)，想說(shuō)、敢說(shuō)。其次，發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境的教育作用，為幼兒提供可自由選擇、主動(dòng)探索的科學(xué)教育活動(dòng)材料與環(huán)境，使幼兒在與材料的互動(dòng)中探索，主動(dòng)獲取經(jīng)驗。如：以自然界的天氣、動(dòng)植物的變化引發(fā)幼兒發(fā)現、探究的興趣等。發(fā)揮幼兒創(chuàng )造力和想象力，與幼兒共同討論，共同創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境。
如：創(chuàng )設科學(xué)小園地，為幼兒專(zhuān)門(mén)留有空余的墻面或展柜，在“未來(lái)的交通工具與未來(lái)的道路”的主題設計展中，讓幼兒將自己與家長(cháng)共同設計的物品貼在墻面或放在展柜上，孩子在這里相互學(xué)習、交流和介紹著(zhù)自己的發(fā)明和勞動(dòng)過(guò)程，再現、記錄了教育活動(dòng)過(guò)程，使展區生機勃勃；種植觀(guān)察區與飼養角中，幼兒在主動(dòng)參與中培養了愛(ài)心，耐心，滿(mǎn)足了幼兒的求知欲，懂得了植物和小動(dòng)物也應該生活在關(guān)心愛(ài)護的環(huán)境中，健康長(cháng)大，培養幼兒熱愛(ài)生命、關(guān)懷自然、與自然界和諧相處的情感。在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中培養幼兒學(xué)習品質(zhì)的實(shí)踐過(guò)程中，真實(shí)體會(huì )到幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值是使幼兒樂(lè )學(xué)和會(huì )學(xué)，使幼兒樂(lè )于獲取知識和知道如何獲取知識。所以應該在科學(xué)教育活動(dòng)中注重幼兒良好的學(xué)習品質(zhì)培養，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習并且發(fā)揮其最大潛能和成長(cháng)的內在動(dòng)力，促進(jìn)幼兒身心健康和諧全面發(fā)展，為幼兒終身學(xué)習奠定良好的素質(zhì)基礎。
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