- 相關(guān)推薦
初中化學(xué)育人價(jià)值教育論文
一、在教學(xué)中實(shí)現化學(xué)學(xué)科育人價(jià)值
1.在教學(xué)目標中凸顯化學(xué)學(xué)科育人價(jià)值
化學(xué)教學(xué)要引導學(xué)生從變化的角度看世界,從微觀(guān)角度來(lái)理解變化,用微觀(guān)理論來(lái)指導化學(xué)研究和物質(zhì)轉化,用辯證觀(guān)點(diǎn)來(lái)認識化學(xué)物質(zhì),用科學(xué)的價(jià)值觀(guān)來(lái)認識化學(xué)在推進(jìn)人類(lèi)文明、保護自然環(huán)境中的作用。在設定教學(xué)目標時(shí),教師要兼顧三維目標。目標的設定要充分結合知識內容的特點(diǎn),發(fā)揮化學(xué)知識的載體作用。目標設定關(guān)鍵在準,不應盲目貪多、求全。過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標的設定,要做到具體明確,充分體現出相應的化學(xué)知識在育人中的獨特作用。教師要合理設定三維目標在教學(xué)中的比重,避免出現游離于化學(xué)知識與技能而空談過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標的現象。
2.精心組織具有化學(xué)學(xué)科特色的育人素材
教師要善于從各種渠道搜集有利于化學(xué)學(xué)科育人的相關(guān)素材并進(jìn)行精選,充分發(fā)揮化工生產(chǎn)、環(huán)境保護、化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)史等內容在學(xué)科育人方面的載體作用,幫助學(xué)生形成包括元素觀(guān)、微粒觀(guān)、變化觀(guān)、分類(lèi)觀(guān)、辯證觀(guān)等在內的科學(xué)物質(zhì)觀(guān)。教學(xué)內容的組織要緊密?chē)@設定的教學(xué)目標,一是要有典型性,通過(guò)對精選的典型內容進(jìn)行深入的挖掘,來(lái)提高學(xué)科育人的效率;二是要有邏輯性,在梳理好化學(xué)知識間邏輯關(guān)系的基礎上處理好教學(xué)內容之間的順序和相互關(guān)系等問(wèn)題;三是要有發(fā)展性,要關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn),貼近學(xué)生的生活實(shí)際,符合學(xué)生認知的規律。
3.增強參與體驗,倡導科學(xué)探究
在教學(xué)中,教師要在處理好教師講授和學(xué)生自主學(xué)習、思考與動(dòng)手、獨立和合作、探究與驗證、科學(xué)與人文等各方面關(guān)系的基礎上,靈活選用實(shí)驗、討論、競賽、游戲等各種教學(xué)組織形式,形象生動(dòng)地解釋化學(xué)知識的本質(zhì)特征,激發(fā)學(xué)生興趣,增強學(xué)生體驗。教師要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗在學(xué)科育人中的重要作用,通過(guò)提出問(wèn)題、作出假設、制訂計劃、使用工具和搜集證據、處理數據和解釋問(wèn)題、表達與交流等科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節增強學(xué)生的參與和體驗,使學(xué)生感悟科學(xué)精神,逐步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,促進(jìn)科學(xué)探究能力的全面提升。探究式的教學(xué)要適時(shí)適度,循序漸進(jìn),不能盲目追求科學(xué)探究的完整過(guò)程。
4.營(yíng)造合作、民主的科學(xué)氛圍
在教學(xué)中,教師要創(chuàng )設自由、民主、平等的教學(xué)氛圍,引導學(xué)生尊重科學(xué)、分工合作、樂(lè )于傾聽(tīng)、善于表達、敢于質(zhì)疑,并提出不同的觀(guān)點(diǎn)。教師要精心設計緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生思維;要創(chuàng )設足夠多的師生交流和學(xué)生間交流的機會(huì ),留足時(shí)間給學(xué)生思考、討論、實(shí)踐、表達,同時(shí)也要培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣、合作的意識和能力。
5.從社會(huì )、生活和教學(xué)過(guò)程中挖掘育人資源
教師要及時(shí)關(guān)注科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展、生活中和化學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,將生活中的化學(xué)現象與化學(xué)教學(xué)緊密結合,既使教學(xué)更加生動(dòng)、有趣,也培養學(xué)生從化學(xué)視角觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力;要充分利用科普教育基地等社會(huì )資源,在明確任務(wù)的前提下提供學(xué)生參觀(guān)、體驗的機會(huì ):要善于捕捉和利用教學(xué)中的生成性資源,通過(guò)仔細觀(guān)察和分析學(xué)生在回答、討論、實(shí)驗、作業(yè)等方面的表現,挖掘其中的育人素材,及時(shí)調整教學(xué),使學(xué)科育人及時(shí)到位、潤物無(wú)聲。
6.加強過(guò)程評價(jià),豐富評價(jià)形式
教師要加強對學(xué)生學(xué)習行為的觀(guān)察與評價(jià),尤其是在科學(xué)探究活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的實(shí)驗設計與操作、問(wèn)題討論、分工合作等,分析他們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法,給予過(guò)程性、激勵性的評價(jià)。教師要及時(shí)評價(jià)并建立檔案袋記錄,通過(guò)分析評價(jià)記錄發(fā)現學(xué)科育人價(jià)值實(shí)現中的經(jīng)驗與不足,及時(shí)調整后續教學(xué)。
二、提高教師的育人意識和能力
1.全面樹(shù)立育人意識
學(xué)生全面和諧健康地發(fā)展是教師在化學(xué)教學(xué)中育人的基點(diǎn)。教師必須將知識與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人有機地統一起來(lái),樹(shù)立全面的教學(xué)質(zhì)量觀(guān),在教學(xué)中有意識、有計劃地融合育人內容,實(shí)現學(xué)科育人目標。在育人過(guò)程中,教師不能孤立地從化學(xué)學(xué)科出發(fā)來(lái)思考問(wèn)題,而應協(xié)調好各相關(guān)學(xué)科,尤其是自然科學(xué)學(xué)習領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)科,用更寬廣的視野來(lái)認識化學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科育人既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的重要作用,也要關(guān)注作業(yè)、社會(huì )實(shí)踐等課外環(huán)節中育人價(jià)值的實(shí)現。
2.努力提升專(zhuān)業(yè)修養
教師要從化學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)修養的角度深入剖析化學(xué)教學(xué)內容的內涵與外延,提高對學(xué)科育人價(jià)值的理解和把握能力。同時(shí),教師也要根據時(shí)代的發(fā)展不斷更新知識,拓寬育人視野,豐富育人素材。教師還要善于研究學(xué)生的學(xué)習心理和認知基礎,對學(xué)生的理想信念、行為品質(zhì)以及個(gè)性心理等方面的培養作出整體安排,明確各年段的學(xué)科育人要求,做到層次化、系列化,由淺入深,一以貫之。
3.提高行為示范能力
教師在教學(xué)過(guò)程中要在知識結構、治學(xué)態(tài)度、道德品質(zhì)、人生準則、處事規范等方面體現自身的人格魅力,起到榜樣示范作用。教師的示范要細膩、自然,不能帶有自我炫耀或說(shuō)教的色彩。
4.發(fā)揮教學(xué)研究作用
教師要充分重視教學(xué)研究工作,要依據課程標準和教材,研究具體教學(xué)內容中育人價(jià)值的合理定位,要把育人作為教學(xué)設計的起點(diǎn)和終點(diǎn),要關(guān)注教學(xué)設計中的育人線(xiàn)索及其與化學(xué)知識的相互作用。
【初中化學(xué)育人價(jià)值教育論文】相關(guān)文章：
初中化學(xué)實(shí)驗的育人價(jià)值07-27
盲生游戲教育的價(jià)值思考的論文10-20